我的班主任老師作文
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我的班主任老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的班主任老師作文1
我的班主任老師是一個中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時候她的眼睛能直直的看到你的心里，仿佛在她的眼里你就是一個小透明，什么東西都能看透。班主任老師個子不是很高，體態有一點點的胖，在我們眼里她是一個非常好的老師，非常和藹可親。對我們學生也非常的盡職盡責。不管在生活還是在學習上只要有什么困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。
班主任老師姓張，是我們的語文老師，我們張老師是一個非常盡職盡責，對我們非常負責任的一個老師。平時我們早自習的時候只有40分鐘，有的班里早自習老師都不會守著，大家都是自己看書上自習。但是我們班里不是，張老師每天都要趕在我們進教室之前在門口等待著我們，有時候讓我們自習寫作業，但是更多的時候都在給我們講知識點，講分析，講技巧。有時候聽寫我們寫生字，有時候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現了我們張老師對我們認真負責任的態度，我們也非常的為班級為張老師爭光，整個學期我們班的語文成績一直名列全年級第一名，多次在學校大會上受到校長的表揚。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認真負責的成果。
張老師對我們非常的和藹，從來不會體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底里感覺到自己的錯誤，這樣同學們基本不會再犯，如果只是體罰學生，讓學生口頭上認錯，以后同樣的情況同樣的錯誤肯定還會再犯。
張老師還非常的公正，不會偏心任何學生，不管你是學習成績好的，還是班里調皮搗蛋學習不好的孩子，在張老師那里都是一樣的，張老師不會因為你是學習成績好的學生就會對你另眼相待，因為你是學習不好的學生就對你無視，相反的，張老師總是讓學習好的同學幫助學習差的同學，給他們補課，講解。成績好的同學幫助差生不僅不會影響自己的成績還會讓自己對功課更加的鞏固，有意想不到的復習效果。
我們都非常的喜歡我們的班主任老師。
我的班主任老師作文2
張老師是我們四.一班的班主任，也是我們的語文老師。她今年四十多歲，身材瘦弱，但眼睛炯炯有神，她的眼神時刻都在提醒我們：“上課可不要開小差呀!”我們每天都能從她那里聽到最動人的故事，吸收最新鮮最豐富的知識，她伴隨著我們快樂的度過每一天。
近兩天，我們發現老師的面容十分憔悴，仿佛一下子老了許多。我們清清楚楚地看到老師的左臂上帶著：“孝”字。我想，老師一定失去了最親的人。今天下課時，老師平靜的對我們說：“同學們，你們都長大了，應該懂事了，父母含辛茹苦把你們養大，你們要學會懂事，孝敬父母。我的母親去世了，我今后再也見不到她老人家了，再也沒有機會孝敬她了!”說完，難以抑制的淚水，大滴大滴的落在了講臺上，全班寂靜了，43雙眼睛里也噙滿了淚水，伴隨著痛苦一起流淌。老師啊，四年來，這一次，也只有這一次，我感覺到了，您那寬廣的胸懷，此時，被痛苦擊得粉碎!看著您那更加消瘦的面容，我能理解您心中的悲與痛。
母親是給了我們生命的人，她是兒女們心中最偉大的人，最親最愛的人,我們怎能承受她離我們而去呢?但是，每位母親都希望他的兒女能在這個世界上，無憂無慮，健康快樂的生活。老師，記得您曾說過：“酸甜苦辣，離合悲歡乃是人生不可抗拒的自然規律。”老師，請您節哀!
您的母親雖然走了，但她會在九泉之下感到欣慰，因您而榮耀。因為四、一班43個孩子，有了您的攙扶，一路走來，沒有感到孤單寂寞，43顆幼小的心靈，因有您母親般的愛，正在茁壯成長。老師，趕快從痛苦中走出來吧，我希望你快樂，因為您快樂我們也快樂。
再過兩天，就是教師節了，是您的節日，希望時間老人能慢慢撫平您的心靈之傷。在這個特別的日子里，我代表四、一班43名您的兒女，向您致以節日最崇高的敬禮!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師 ---媽媽----我們愛您到永遠!
我的班主任老師作文3
我初中的班主任是丁老師。剛上中學那會兒，我還不怎么適應，每次看到他，總覺得他眼里有千把利劍刺向我，心中感到非常害怕。這種恐懼感還緣于報到那天的第一次交鋒。
那天由于我起床晚了，到學校來得比較遲。一進教室門便乍乍乎乎地嚷道：“我的座位在哪兒？”坐在教室的丁老師立馬給我來了個“下馬威”。他瞪著我說：“喊報告了嗎？第一天就遲到，一看就是個自由散漫的學生……”從此，我見到丁老師就有些畏懼。
然而，他了解到我是單親家庭而且經濟情況不好后，每個學期都把我作為貧困學生上報。到目前為止，讓學校和各級政府為我解決生活費1000多元，解了我的燃眉之急。為此，我對他又充滿感激。
這學期有一天，我感覺肚子特別疼痛，好不容易熬到下課，跑到學校對面的朱嶺村醫務室去看，結果沒開門。正不知怎么辦時，剛好丁老師騎著摩托車出校門，見我捂著肚子一步一挨的難受勁兒，焦急地問：“你怎么了？”我說：“肚子疼。”他連忙讓我上了摩托車，直奔坪壩醫院。先把我帶到兒科門診找劉醫生，又按照醫囑帶我去驗血、稱體重。劉醫生確診我是慢性結腸炎，給我開了藥方，還告訴我要養成良好的生活習慣。之后，丁老師替我付了錢，拿來了藥，還叮囑我說：“劉爺爺的話記住了沒有？要養成良好的生活習慣。我呆會兒有一節課，就不能陪你打針了，我去跟你姨媽說一聲，讓她來照顧你。”說完，他便走了。
現在回想起來，多虧了丁老師。他外表看似嚴肅，內心其實十分善良。后來，丁老師為我寫材料，讓我參加“荊門市優秀家庭角色之星”的競選，我作為提名獎參加了頒獎晚會，還獲得500元獎金。我知道，這是丁老師為我花費不少心血才弄來的名額。他其實是想通過這個途經，讓更多的人幫助我，解決我上學的后顧之憂。
班主任就是這樣為我排憂解難。現在，班主任在我心目中，不僅是老師更酷似兄長，我在學習和生活上有什么困難總會想到他……
我的班主任老師作文4
如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫表現她；如果我是一位作家，我要用一本書展現她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發。她個子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來我因怕老師罵，幾乎很少發言，即便有了想法也不想說。現在好了，只要老師提出問題，我就和同學們一道爭先恐后地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學環境中度過的。
王老師的教學還有一個特點，就是寓教于樂。在上課時，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學《向命運挑戰》一課時，為了讓我們更好地學好這篇課文，竟讓我扮演科學家霍金，同學們當記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什么您是靠什么信念來堅持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個機會，我就要好好表現自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后，王老師還說了一句：科學家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
我的班主任老師作文5
這學期雖然轉學了，但我永遠忘不了我那新建的美麗母校——雙山小學，更忘不了只教我兩年的許老師。她，既是我的語文老師，也是我的班主任。
許老師是個二十多歲的女孩，她個子不高，肩上披著又黑又直的長頭發，彎彎的眉毛下有一對溫柔的眼睛。讓我印象最深刻的還是她的微笑。許老師的微笑像燦爛的陽光，照在同學們的臉上，暖在同學們的心房；許老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們在學校讀書，就像是沐浴在美麗的花園里一樣。
記得五年級下學期，許多同學迷上了上網，有些男同學常上網吧玩游戲，有的還玩通宵，這對學習的影響非常大。班主任知道了，只見她眼里含著淚花，臉上刻著悲傷。后來班主任決定每天晚上去網吧，檢查同學們是否又在上網玩游戲了。有的同學還真被抓到了呢！可是許老師沒有在班里公開點名批評，而是通過個別教育，希望同學們會自覺改掉毛病。她這樣做為學生留下了自尊，也讓我們都很感動。老師用細致入微的愛和責任，杜絕了學生上網吧玩游戲。作為一個班主任，她就是這樣把一群少年有些俏皮，有些叛逆又有些迷茫的心連在一起、串成了一個同心圓，為我們的年少歲月譜下了一首無誨、真誠的曲子。在那個歲月里已經在我們每個人的心里烙下了一生的印記，我們深深感念許老師的關懷與孜孜不倦的教誨。
啊，許老師我敬重您，您像一把大掃帚不停地掃去學生心里的灰塵；您象一部推動機，永遠推動著我前進。記得快放暑假了，許老師還千叮萬囑：“你們下學期就是畢業班了，暑假里作文還要好好練習練習，多看看課外書……”我心里想：班主任真要為我們負責一輩子呀！想著，想著，眼睛模糊了。
許老師，您把屬于我們的冬天留給了自己！您把屬于自己的春天留給了我們！從此我們走進了春天，是一株春天的綠樹，沐浴著知識的陽光、雨露，在您的哺育下茁壯成長；從此我們走進了春天，是一只春天歡樂鳥，是您使我們的羽毛豐滿，自由自在地飛翔在廣闊的藍天…
我的班主任老師作文6
“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。”每當這優美的詩句在我耳邊回響的時候，我便自然而然地想起我們的班主任——溫柔可親的江老師。
她，雖然已經年近半百，但卻樂觀開朗；她，雖然沒有華麗的裝束，但卻慈祥大方；她的臉上永遠掛著甜美的微笑，閃動著一雙充滿自信的眼睛，像水一樣清澈，像細流一樣溫存。江老師是我們的語文老師，她總是耐心細致地給我們每個同學評講作文，除了教給我們語文課本上的知識，還給我們講一些課外的故事。每講一個故事，都繪聲繪色，讓我們都陶醉在故事的情節里，也總能讓我們從故事中受到啟發，明白道理。
江老師的教學方法與眾不同，她寓教于樂，讓我們輕輕松松學習，每堂課都充滿了生機。就拿一次開展中隊活動來說吧，江老師笑盈盈的走進教室，說：“同學們猜一猜，今天我們班隊活動要干什么？”同學們七嘴八舌地說了起來“表演文藝節目”，“NO”；“演課本劇”，“NO”；那是什么？同學們搜腸刮肚，怎么也沒找到正確答案。江老師神秘地說：“我們今天來做個笑的游戲”，“笑”同學們頓時沸騰起來。“哈哈哈”有的人大笑，“咯咯咯”有的人怪笑，“嘿嘿嘿”有的人傻笑，還有偷偷笑的，抿嘴笑的，有的前俯后仰，還有的互相指著對方笑……這堂課大家笑聲不斷，使我們得到了徹底的放松，精神飽滿的迎接第二天的考試。
江老師關心我們班的每一個同學。對成績好的同學，她會給與鼓勵，對成績差的同學，她會盡心盡力地給與最大的幫助。記得一次打掃衛生，我很晚才離開學校，路過辦公室，我看見江老師正聚精會神地給我們班的一位差生補課。后來，我才知道，江老師幾乎天天都這樣，怪不得我們班有幾個差生的成績都得到了較大的提高，這可多虧了江老師。
你看，我們的江老師多好啊！你有這樣的好老師嗎？
我的班主任老師作文7
美麗親切，眼睛會說話，這個就是我的班主任——孟老師。
孟老師，長著一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，說起話來動聽、親切。
我的班主任，每天都穿得整整齊齊的，他的背影如天使一般美麗極了，帶著一副粉紅色的眼鏡。
記得有一次，期末考試了，我沒有考好，老師不但沒有批評我，而且還鼓勵我。老師對我是那么的親切！
如果有同學做錯了事情，老師從來沒有打過學生，而是會給同學們改正的機會。
老師對我們是不是很好？
對了，還有，我要告訴你們一個秘密，老師的眼睛可以說話喲，你們是不是都不相信？好！我會證明給你們看的。
有一次，我正在專心地做作業。老師從我那里走過，我看了一眼老師，老師的眼睛看著我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑，知道了，老師夸我寫的字很漂亮呢！
還有一次上著課，我在和我同桌竊竊私語。我一抬頭，看到老師的眼睛，直盯著我。老師似乎在告訴我：“只可意會，不可言傳。”完了，老師已經發現我們了，我立刻坐好，認真聽講，老師這才不盯我了。
你看，老師的眼睛會說話吧！
這就是我的班主任——孟老師。
優爸點評：恭喜小作者有一位好老師指導自己學習！小作者對孟老師的描寫很細致，做到了詳略得當，略寫孟老師的衣著、親切的為人和對大家的正確的教育，這幾個略寫的部分，豐富了孟老師這個人的形象，讓其生動、立體起來，讓人更加感受到親切。隨后開始詳寫孟老師最令人佩服的一點——眼睛會說話，小作者通過自問自答，拉近了與讀者的距離，隨后用細膩的神態描寫刻畫孟老師，小作者表現好時，“老師的眼睛看著我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑”，表現不好時，“老師的眼睛，直盯著我”，小作者抓住了老師神態的細微變化，用文字體現了老師對自己的態度，非常細致的觀察和刻畫，很到位！小作者有一位眼睛會說話的好老師，那今后可要自覺認真學習，上了初中也要努力，將來報答老師啊！
我的班主任老師作文8
某新聞：”某校家長湊重金為老師買金條，以回報老師們的辛勤付出。“這便是別人所謂的”夸夸我的好老師“，夸夸我的好老師又何必以此”俗“的方式，還不如寫一篇通俗的文章來夸老師，送金條給老師搞得世人皆知，這是對老師幾年來辛勤付出的侮辱與踐踏，這難道是那老師想要看到的嗎？老師所想看到的是自己的學生將來可以回學校看看，以自己能力憑自己做慈善事業，給學校建個操場圖書館什么的。而不是現在憑家長的能力給老師校領導買幾根金條。正確的價值觀又是什么，或許他們沒有幾個清楚。
——題記
看看，那個操場上的帥小伙，正陪著他們班的同學上體育課呢。個頭并沒有矮得離譜，也沒有瘦得一塌糊涂。他，正是我的初中班主任兼英語老師。
初高中都在一個學校上陪同學們運動，喜歡喝牛奶，一有空閑去班級門口暗暗望望課，所以也能有機會隔三差五望見他，他也和以前一樣沒事。
自打小學剛接觸英語以來還是對英語蠻有興趣的，但后來英語頻繁換老師，風格又不一樣，小學生當然不喜歡枯燥的英語課。到了初中我倒挺喜歡我們老師上的英語課，挺合大眾胃口。初中我們班英語也是比較強的，所以我向來沒考過班一，不過我們老師倒一直記得我一次考了個98拿了班二，以此來鼓勵我。
他似乎就是我們的同齡人，他談到自己中考體育，以前一直不行，后來努力練習，最終拿了滿分的故事，不，是勵志故事。
幽默便是他的特點，初中也許是快樂的，他上的班會課也不錯，不過有時我們做得不好，他也可以用一節課的時間”講道理“，這種臨場發揮的本領不是一般人具備。
許許多多的老師在我的人生中留下了好得回憶，老師們無私付出了許多，為了讓學生走上前途光明的道路。真心感謝每一位老師，也真心祝愿我呆過最久的學校——十四中能培養出越來越多的棟梁之才。
我的班主任老師作文9
我的班主任他不高，不低，身材剛剛好，只是稍有點兒胖。挺直的高鼻粱上架著一副近視鏡，衣著樸素大方。好一個雅而亮的名字，好一個有氣質的老師！他不僅教給我們許多知識，還教我們怎么做人，也給了我們無不微至的關懷。
韓老師的優點有很多，給我印象最深的就是他的帶班“三寶”細、嚴、愛。
細，是韓老師給我的第一感覺。老師每次改作業的時候，和訂正講義的藤野先生一模一樣，總是特別的細心，在錯誤比較多的地方，就會仔細的批注，并且抽出時間來講，直到我們會了為止。記得有一次，上物理課時，韓老師將作業發了下來，我翻開一看，頗為吃驚，我自以為絲毫問題都沒有的作業，居然也能查出這么多錯誤，圈圈點點，我不得不佩服老師改作業的認真和仔細。
嚴，則是韓老師給我的第二個印象。我們班原先是個紀律松弛，學習風氣不好的班級。韓老師接手我們班后，抓紀律、抓習慣養成，還制定了許多班規。對待每一項班規，韓老師一點兒都不含糊。一次放學回家，班里一位女同學故意不掃地，背起書包就走，被韓老師嚴肅地批評了一頓，最后乖乖的掃完了地才走。
愛，是韓老師留給我最美好的記憶。愛是陽光，愛是春風，愛是雨露。韓老師給我們的愛如陽光般無私，如春風般溫柔，如雨露般甜潤。他像父母一樣特愛著我們，關心、幫助我們。以前，母親總是說我很聰明但就是膽小，不敢說。韓老師來了后啊，他總是鼓勵我回答問題，給我了很多鍛煉自己的機會，慢慢地我開始變得自信，有信心，有勇氣，開始主動回答問題。以前，我的成績不怎么好。現在，我的成績躍飛班級前茅，爸爸媽媽都夸我有進步！
日復一日，韓老師依舊這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，也嚴格要求著我們。他那“三寶”有如神奇的魔杖，點石成金，點木成林！
我的班主任老師作文10
我的班主任三十五六歲，高高的個子，微卷的頭發，薄薄的嘴唇，眼睛不大卻炯炯有神。
記得她剛帶我們班時是五年級，因為第一次見面她就讓我們站了半節課，后面的家庭作業 也相當于以前的兩倍。每次上課都是一幅嚴厲的面孔，所以我們都不太喜歡她。
可是過了一段時間，我對她的印像卻發生了翻天地覆的變化。
通過一段時間的了解、接觸后，我卻漸漸喜歡上了她，因為她的課生動有趣，話語幽默詼諧，所以同學們上課都認真聽講，思維活躍。對于同學們，她也寬容公正，該批評的就不留情面，該褒獎的夸贊有加。看，多好的老師。
在生活上，她對同學們也體貼入微。我就講講發生在我身上的事吧!
一天下午，我頭暈的厲害，上課無精打采。她察覺出我的異樣，向我投來關切的目光。放學后，我無力地走在回家的路上，身子搖搖欲墜，仿佛一陣風吹來都能讓我摔倒在地。這時，她騎著電動自行車來到我旁邊，說載我回家，路上她還關切地問我：“老師看你這幾天精神不太好，怎么了?”我告訴老師：“我從小身體就不好，常常頭暈腦熱肚子痛，不過沒啥大礙。”她有點責備地說：“體質不好，歸根結底還是沒好好鍛煉，還有你跟同學們在一起要活潑點、樂觀點，好心情可治百病嘛…”她還在說著，后面的我早已感動的熱淚盈眶，只是強忍著沒有哭出聲來，因為這簡單的話語讓我體會到了老師這不是媽媽卻勝似媽媽關愛，讓我的心里泛起一絲說不出的感動。
轉眼，到家了，她還叮囑我讓媽媽找家好醫院，徹底根治一下。看，多好的老師。
有一種愛無與倫比，有一種情無法忘記，這就是教師的愛與情。老師是陽光，是雨露;老師是蠟燭，是春蠶，奉獻了自己的一生，卻不求功名利祿。老師為學生嘔心瀝血，卻不圖感恩回報;為教育事業做出偉大貢獻，卻不要萬人瞻仰。這就是您啊——我可親可敬的老師。
我的班主任老師作文11
我在南昌豫章小學讀書時，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開心的時候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時常扎著一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學生十分負責任的好老師。
記得有一次，我放學回家后，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業訂正情況時，發現了我沒有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學，有意或無意的看著我偷笑，讓我覺得實在是慚愧至極。
下午，當我們放學后，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我幾句，接著叫我重新訂正過來，就放我回家去了。可是沒過幾天，我又犯了上次的錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然后和顏悅色的對我說：“我相信你是一個好學生，從你上次留下來訂正錯誤的態度就可以看出來，可你怎么能夠又犯這樣的錯誤呢？！你要記樁同樣的錯誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話后，我覺得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業本上的錯誤重新工整的寫好，并保證以后再也不犯這種懶散的一毛一玻老師贊許的點了點頭。
這之后沒隔多久，由于父母工作工作調動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學期，至今已過去了將近兩年。可是到現在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對我那么的嚴厲，讓我從此學習不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了一性一格上諸多缺點；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬一愛一的好老師！何時才能見到你？我會永遠懷念您！
我的班主任老師作文12
時光如流水，轉眼間六年的光陰就這樣流逝。來到了新的學校，我結識了新的老師與同學。其中一位老師讓我對初中生活產生了興趣，她就是我們的班主任——胡敏老師。
胡敏老師身材不高，齊耳短發，鼻梁上架著一副眼鏡。她教我們數學，是一個非常負責任的好老師。我感覺用嘔心瀝血，循循善誘，教導有方等詞已形容不了她的“好”。
那是一個大課間，學生有的跑出去瘋玩了；有的在教室里認真的寫作業；還有的在教室里追逐打鬧。殊不知，有一個“危險”已悄悄的降臨在我們身邊……“仝子赫，梁淇然拖地！”好熟悉的聲音！我把頭機械般的扭轉到后面，發現數學老師竟早已無聲無息的來到班級的后面，觀察我們良久。我就很懷疑班主任腳下是不是有“肉墊”？走路怎么一聲不響？但后來，我轉念一想：課后，老師應該在辦公室改作業，但她為什么卻來管理班級，難道不是想讓我們有一個良好的學習習慣？可見，她是多么盡責任呀！
數學老師雖然很嚴厲，但經常鼓勵我們。那是開學的第二節數學課，由于對這個班級不熟悉，我上課回答問題也不敢舉手，生怕回答錯誤，被同學笑話。“好，練一練第一小題，我找一個人來回答。”老師說完，掃視我們，我心里像踹了一只野兔，怦怦直跳，生怕老師叫到我。“那位同學，你起來回答。”老師的手指向我。同學們的目光全都看向我。啊！為什么偏偏是我，我的'眼睛不敢與老師對視，緩緩的從位子上站了起來，“呃……”老師看著我，“應該是88。”從她的眼神中給予我的信任和鼓勵，我知道我的那個問題回答對了。到了放晚學時，老師竟說：“今天我要表揚一位同學，那就是魏凡童，他上課聽講認真，回答問題準確率很高。”之后，我更加自信了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”你就如那春蠶，不圖回報，任勞任怨。胡老師，請相信我，我一定會把學習搞好，不辜負您的期望！
我的班主任老師作文13
小學一年級到四年級，我有幸認識了我的第一任啟蒙老師——吳老師。吳老師身高一米六七左右，黑黑的頭發，水靈靈的眼睛，淵博的學問使她渾身上下都顯得生機勃勃。每當吳老師開始上課時，表情總會變得十分嚴肅，像鎖緊的門一樣，而且決不開與課堂無關的玩笑，課講完了，還剩一點時間時，她也不會隨意浪費，而是給我們講一些課外的小故事，增加我們的知識量。
下課后，她卻變了個人似的，像小孩子一樣和我們一起聊天，嬉戲。二零零三年，“非典”時期，記得有一次，我們班掃除，為了大家不被細菌感染。為了大家不染上“非典”，為了創造一個美好、干凈的學習環境，我們決定把教室打掃得一塵不染。我們大家分好工后就開始行動。有的同學掃地，有的擦窗戶，抹桌椅，有的擦墻壁和前后門，還有的同學拖地，沖洗地板。經過兩小時左右的工作后，吳老師看到我們汗如雨水，再看看整潔的教室，她的臉上露出了欣慰的笑容，同學們也笑了。大掃除完畢了，幾乎全部人都回家了，我因傘忘帶而回教室去拿，我一到教室門口，不禁被眼前的一幕給震住了，我看見吳老師正在把所有的桌椅都搬到走廊外面，自已一人用抹布沾上消毒水重新搓拭地板。天啊！教室那么大，一個人搓拭有多累啊！
本想幫老師一把，可是被她拒絕了。見到這等情形，我的眼睛濕潤了，我心想，吳老師，您實在是太不簡單，太了不起了。她，就是這樣一位老師，就是我心目中的好班主任。有這樣好的老師，我還有什么理由不好好學習呢？為了報答所有對我付出愛的人們，為了吳老師，我覺得只有做到最好的自己。吳老師，在您的鼓勵和感召下，我一定會實現夢想，用自己的雙手改變世界。
吳老師，您就像辛勤的蜜蜂，付出汗水，讓我們開花，結果。吳老師的愛和真情，將永遠留在我的心中。
我的班主任老師作文14
當我參加一次會議時，偶然發現曾經教導我們的班主任現已高升，正擔任大隊輔導員。聽得此聞，原本被埋藏在記憶深處的碎片如潮水一般涌來，隨之而來的，還有那春雨的氣息。
仔細想來，由她擔任大隊輔導員這個職務，是情理之中，意料之外的事兒，她確是個有能力勝任這份工作的人。
小學三年級，她擔任我們的班主任。她是一位身材高挑的女性，漂亮標致的臉上嵌著一雙大眼睛，總是撲閃撲閃的，好似對你傳遞著什么信息。當她帶讀英語時，清脆的嗓音中攜著空靈之感，頗有幾分脫俗的氣質。
然而，真正讓我們這群三年級小孩所喜歡的，還是她那靈動的、趣意盎然的英語課堂。
每次的英語課堂，我們班與其他班都會展現出截然不同的景象。別的班在讀英語單詞時，我們班在表演課本劇；別的班在背課文時，我們班在看英語電影。游戲的歡笑聲與讀書的枯燥聲這兩種截然不同的聲音在年級里悄然上演。
在課上，她是一個活潑溫柔的英語老師，在課下，她卻是一個嚴格的班主任。也許因為我是班干部的緣故，她對我也要求特別嚴格。如果我與其他同學嬉戲打鬧，那最先受罰的肯定是我。為此，我心中有諸多不滿。
一天下午，我又因為一點小事，被她訓斥了一頓。我滿口答應，心中卻全不當一回事，批評的話左耳進，右耳出。
回到教室后不久，沒想到老師又來找我了。我記得十分清楚，那時正是春雨綿綿的季節。雨絲洋洋灑灑地飄落在我的身旁——老師領我到走廊上談話。
“真是抱歉，我批評你時語氣太重了。”她滿臉歉意地看著我“我也是為了你好”。
突如其來的道歉讓我一時有些不知所措，草草地接了句“沒關系”，后面的話便都沒聽進去了。上課鈴響，我回到了班上，浮現在我眼前的就只有一張充滿歉意的臉和那霏霏春雨了。
也許是年少無知，這件事在我的心中僅僅成了三年生活中的一支插曲。但當今天，我卻霎地被這突如其來的記憶所感動了，原來在我已經走完的這一小段人生中，有一個真心對我好的老師，在我人生的分岔路口，給我以巧妙的引導。
我的班主任老師作文15
“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說到這兩句話，不由得就想起了我的班主任——劉靜老師。
她個子不是很高，脾氣十分好，說起話來聲音象百靈鳥。在學習上對我們總是循循善誘、善于開導，在生活中無微不至地照顧我們、關心我們。
我原來不太喜歡學英語，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語言和生動有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們全班學生制做單詞卡，要求我做兩個，我高興的做了起來。自此我對英語產生了一定的興趣，劉老師又教會了我們做一系列關于英語學習的卡片和其他學習英語的方式。我們上英語課，老師總是講的很引人入勝，讓同學們在不知不覺中就入了迷。
初上六年級的時候，劉老師發現我們班的同學們存在著一個缺點——字體差；正巧她也是我們的美術老師。她對我們講：寫字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀點來審視我們的字。從此同學們積極的練習字體，并且在不長的時間內，有了很大的改觀。以前，我的字又大又擠又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現在，我們的字體都大有進步，但孫永飛的字比我更漂亮。
前不久，劉老師又發現了我們班的及格別的同學不懂禮貌。就特意在那個星期四上午的第四節，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新換了，包括我。在放學后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫祝福語，一直到很晚很晚……。通過這件事，同學們學會了怎樣尊重別人和別人的勞動成果。
常常的連續幾節課下來，老師百靈鳥似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒有因此而耽誤過我們的課程。
劉老師用她淵博的知識賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤我們這些正在成長的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無私的奉獻培養我們這些未來的花朵。
沒有默默的紅燭，哪來這滿院的花香；沒有辛勤的園丁，哪來這泛泛的光彩。
辛苦了，我們的劉老師！
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