小學(xué)生作文實(shí)用4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
兩個(gè)月后的24日，我生日。
給。她依舊看都不看我一眼。
她沒(méi)有祝福，沒(méi)有笑臉，沒(méi)有擁抱，只是輕輕一個(gè)字，外加三本嶄新發(fā)亮的典藏版《小時(shí)代》。拜，我回去了。她皮笑肉不笑地回到大黑車(chē)?yán)铩?/p>
甩給我一顆苦澀的淚。
三本典藏版小時(shí)代，付出的代價(jià)是61天來(lái)每天飽受的欺辱和痛苦。然而，她倔強(qiáng)高傲的性格，卻令平凡而脆弱的.我在平生生日時(shí)第一次感動(dòng)得嚎啕大哭。
淚，濺在濕冷的地板上，水珠依依不舍地分開(kāi)。
這是我最珍貴的禮物。
小學(xué)生作文 篇2
“美”這一個(gè)字，代表了世上一切美好事物。我相信大家的心里應(yīng)該也有自己認(rèn)為最美的東西，而在我心里最美的是關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，支持我的媽媽。
“一桓，快點(diǎn)兒，校車(chē)還有40分鐘就到了。我們到站點(diǎn)還要一段時(shí)間呢！”媽媽焦急地對(duì)我連聲呼喊。而我卻只是慢悠悠地提起書(shū)包，慢步走到門(mén)前：“出發(fā)！”就這樣我們行走在繁華的大街上。看著蔚藍(lán)的天空，綠油油的樹(shù)木，火亮的太陽(yáng)，有說(shuō)有笑的人們，行走著的我也不禁感嘆：“現(xiàn)在人們生活可真好啊！”媽媽聽(tīng)到我的話，微笑著對(duì)我點(diǎn)頭，卻沒(méi)想到在不經(jīng)意間看到了我背上的大書(shū)包，又連忙開(kāi)口：“你的書(shū)包重不重？我來(lái)幫你背吧！”雖然，這只是短短的一句話，卻讓我有些感動(dòng)——媽媽最近閃到了腰，到現(xiàn)在都沒(méi)有痊愈，再加上那胖胖的身子，那一個(gè)書(shū)包就不輕松了，何況手里還拿著一大袋衣物。這不是在油庫(kù)里扔一把火嗎？想到這，我趕忙回答：“不用，我拿得起，不用！”可沒(méi)想到媽媽硬是不同意，我們就這樣“爭(zhēng)”過(guò)來(lái)“搶”過(guò)去。最終，我還是拗不過(guò)她，只好把書(shū)包給了媽媽。看著媽媽從頭上滴下的豆大的汗水和微瞇著的眼睛上緊縮的眉頭，我的心中波濤起伏：母親，多慈祥，多么親切啊！
忽然，原本明媚的陽(yáng)光不見(jiàn)了，取而代之的.是黑壓壓的天空，就像一個(gè)惡魔想要吞沒(méi)整個(gè)城市。緊接著，一聲震耳欲聾的，如千軍萬(wàn)馬之勢(shì)的雷聲轟散而后，傾盆大雨就這樣直直地落了下來(lái)。媽媽看到這情況，馬上用手護(hù)住我，用身子擋在我面前，把我護(hù)送到了旁邊的小店里。雖然只是短短的五六秒，但我卻看到了這一幕：媽媽在下雨時(shí)第一反應(yīng)便是把我擋住。在最關(guān)鍵的時(shí)候，媽媽想到的是我，不是自己！還沒(méi)等我說(shuō)話，媽媽就心痛地說(shuō)：“哎，看你這兒都濕了，讓我?guī)湍悴敛痢！苯又銖陌锬贸鲆粡埣埥碓谖沂直凵喜潦闷饋?lái)。我的心又有一陣震動(dòng)。“媽媽……嗯——對(duì)不起。”媽媽聽(tīng)了下來(lái)：“孩子，這件事并不是你的錯(cuò)，是我想得不周到。而媽媽這樣關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你，只是為了給你鋪一條平敞的道路，讓你的成長(zhǎng)更為順利。你，又有什么錯(cuò)呢？”聽(tīng)了這番話，我的心里好像射入了一束暖暖的陽(yáng)光，有說(shuō)不出的幸福……
等陽(yáng)光在照耀大地時(shí)，我已坐在了校車(chē)上。看著媽媽蹣跚的背影，我的眼睛漸漸濕潤(rùn)了，我再也忍不住了，晶瑩的淚珠滴在了掌心。
小學(xué)生作文 篇3
今天媽媽、爸爸和我去了西北影城看了電影《馬達(dá)加斯加》講的是河馬、獅子、企鵝、斑馬、長(zhǎng)頸鹿，從動(dòng)物園逃到了馬達(dá)加斯加的故事。
故事講的是河馬、獅子、企鵝、斑馬、長(zhǎng)頸鹿被箱子關(guān)了起來(lái)，被送到了輪船上，有四只企鵝，那四只企鵝發(fā)現(xiàn)了一張紙，上面寫(xiě)的有字，但四只企鵝都不認(rèn)識(shí)上面寫(xiě)的是啥字，它問(wèn)對(duì)面的猴子，那只猴子說(shuō)：“不知道，接著它又說(shuō)我想我的.朋友應(yīng)該知道。”說(shuō)完它就喊起了它的朋友的名字了，一會(huì)它的朋友醒來(lái)了，那只猴子問(wèn)它他的朋友你認(rèn)識(shí)那張紙上寫(xiě)的是啥嗎？
它的朋友用手表示，那只猴子解釋說(shuō)：“這是一艘開(kāi)往非洲馬達(dá)加斯加的貨船。”
企鵝覺(jué)的航行路線有點(diǎn)差錯(cuò)，那四只企鵝就來(lái)到了駕駛艙，一只 企鵝管駕駛員，一只企鵝輸入密碼……風(fēng)浪把裝長(zhǎng)頸鹿，河馬，斑馬，獅子的箱子掀到了海里，漂到了一個(gè)小島上了。最好玩的是松鼠把飛機(jī)當(dāng)開(kāi)會(huì)的地方，讓變色龍當(dāng)記錄員，不要的句子變色龍就用舌頭一舔。
還有，獅子把看到的動(dòng)物都想像成了牛排，因?yàn)樗I，它已經(jīng)兩天沒(méi)有吃東西了，最后河馬、獅子、企鵝、斑馬、長(zhǎng)頸鹿都回了家。
我覺(jué)的這部電影真搞笑。
小學(xué)生作文 篇4
總有個(gè)日子讓我感到孤獨(dú)。當(dāng)我面對(duì)它的時(shí)候，總會(huì)倚在窗前，任由微風(fēng)輕拂發(fā)絲，人由淚水滑過(guò)臉頰，任由思緒飛舞。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起仙人掌。沒(méi)有同伴陪著自己，有的只是廣闊無(wú)哏的沙漠，但仙人掌依然在沙漠中亮出一點(diǎn)嫩綠。即使渺小，仙人掌始終用它的生命告訴我們：它并不孤獨(dú)，因?yàn)樗鼡碛幸环輬?jiān)強(qiáng)和一份勇氣相依。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起禿鷹。它獨(dú)自在空中盤(pán)旋著，有的'只是一片蔚藍(lán)的天地，但禿鷹依然在藍(lán)天中顯出一個(gè)雄健的身影。即使滄桑，禿鷹始終用它的飛翔告訴我們：它并不孤獨(dú)，因?yàn)樗鼒?jiān)持著一份信念，尋找他的目標(biāo)。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起哥白尼。當(dāng)他提出“日心說(shuō)”的理論時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人站在他的一邊，有的只是他自己那份默默地堅(jiān)持，但哥白尼依然在坎坷的人生的路上顯出一個(gè)偉大的身影。即使寂寞，哥白尼始終用他的執(zhí)著告訴我們：他并不孤獨(dú)，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)中，找到生命的真諦，生命的永恒。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起身邊的人。他們始終在我的身邊給予一份相信，一份鼓勵(lì)，一份支持，一份關(guān)懷，一份愛(ài)……所以，我用我的幸福告訴你們：我并不孤獨(dú)，因?yàn)槲以谒麄兊臏嘏膽驯Ю铮鞓?lè)生活著。
在那刻，我理解了。這個(gè)世界愛(ài)我，而我也愛(ài)這個(gè)世界。其實(shí)，我并不孤獨(dú)！
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