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給課文配插圖小學(xué)作文
老師正在教課文《小嘎子和胖墩比賽摔跤》。天氣很悶，大家都打不起精神，我無(wú)聊得都要睡著了，看著密密麻麻的文字，突發(fā)奇想給課文增添點(diǎn)色彩——畫(huà)一幅插圖。
我趴在桌上，用筆敲打著腦袋：“畫(huà)哪個(gè)圖案呢？就畫(huà)最后小胖墩贏了吧！”想罷，我馬上在空白處開(kāi)始作畫(huà)。先畫(huà)小胖墩，小胖墩膀大腰粗，全身上下都是肥肉。他臉紅彤彤的，全是汗，汗珠不停地順著面頰流到身上，雙手叉腰——終于打敗了小嘎子，可以有他的槍了！胖墩開(kāi)心得嘴都合不攏了，看起來(lái)很神氣，仿佛一下子高大了許多。
小嘎子跟小胖墩可不一樣，他摔了個(gè)仰面朝天，立刻爬了起來(lái)，一只手按著地，另一只手生氣地抖著，指著胖墩的`鼻子，鼻子向外冒著白氣，耳紅面赤，牙齒咬得“咯咯”響。“你——”雖然很生氣，但非常舍不得交出那把槍。
畫(huà)好之后，我一看，胖墩兒不知怎么被我畫(huà)得特別瘦，站在那兒，十分小，一點(diǎn)兒也不神氣。胖墩應(yīng)該胖乎乎的，怎么變成瘦骨如柴了?再看看小嘎子，呀！他怎么變肥了許多？躺在地上，一只手撐著地，一只手指著胖墩，顯得笨頭笨腦，他本來(lái)應(yīng)該是十分靈活的呀。我竟然將他們倆畫(huà)反了，小嘎子成了胖墩，胖墩兒成了小嘎子。我禁不住把頭埋在抽屜里偷笑，也許，我在情感上期望小嘎子摔跤能贏吧。
下課時(shí)，老師給我們布置作業(yè)，讓我把語(yǔ)文書(shū)給她一下，她翻開(kāi)課本，恰好看到那幅插圖，哈哈大笑起來(lái)，拿來(lái)紅筆在書(shū)上改了改。我忐忑不安：完了完了，一定會(huì)被老師批評(píng)。老師把書(shū)還給了我，我發(fā)現(xiàn)插圖上多了些字——胖墩?qǐng)D下打了個(gè)箭頭，寫(xiě)著：我是胖墩，前幾個(gè)星期，我減肥了！小嘎子旁寫(xiě)著：我是小嘎子，我最近吃多了。 我萬(wàn)分驚訝：老師不但沒(méi)有批評(píng)我不認(rèn)真上課，亂畫(huà)書(shū)本，反而幫我在插圖上添了一筆，那這幅插畫(huà)更加“完美”了。
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