我遇到了“賄賂”的作文
畢波是我們班一個很調(diào)皮的學(xué)生：不完成作業(yè)、打架、欺負(fù)女生，這不，小組長又來告狀了。
“老師，畢波又沒完成作業(yè)”
“哪些作業(yè)？”
“大本、聽寫一樣也沒交。”
“你讓他到我這兒來一下。”
……
“老師，我真寫了……”
他這樣說不止一次了，開始幾次我都相信了他，可后來證明，他騙了我。這一次，估計也不會例外。雖然這樣想，可我還是忍了下來。
“這樣吧，我給你媽媽打個電話，你告訴他在哪，讓她幫你找找，等下午給你捎來”
“老師，你別給她打電話了。”
“那不行，你這樣做不是一次了，我得對你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更得對你的學(xué)習(xí)態(tài)度負(fù)責(zé)……”
我打了電話，要求他媽媽協(xié)助畢波找一下作業(yè)，如果找到就下午讓畢波帶來，如果找不到就督促畢波補上（畢波媽媽過去是民辦教師，輔導(dǎo)畢波沒問題）
下午，畢波并沒把作業(yè)拿來，但他告訴我下午他家長要來，讓我等一下。正好，我也想跟家長交流一下他近來的學(xué)習(xí)及同學(xué)間的交往情況。
已經(jīng)下班半小時了，家長還沒來，又等了半小時，畢波的爸爸終于來了，我有些意外，但也有些高興，因為過去都是跟畢波媽媽交流，這次有機會跟他爸爸交流了。
我耐心地跟畢波爸爸談起畢波的.學(xué)習(xí)情況，但我發(fā)現(xiàn)他聽得有些心不在焉，談話結(jié)束，畢波的爸爸握著我的手說：“蘇老師，啥也別說了，您多費心。剛才我趁您倒水時，放您抽屜里一封信，希望您好好教育畢波。”……
回到辦公室，我拿出了那封“信”里面是兩張嶄新的一百元錢。
我明白了，畢波爸爸常年在外承包工程，他把商業(yè)領(lǐng)域的一套用到了我這里，這讓我有些哭笑不得，這大概就是傳說中的“賄賂”吧。居然讓我這個小學(xué)教師也撞上一回。我馬上撥通了畢波媽媽的電話，告訴他這二百元我不能要，畢波媽媽先是跟我客氣一番，又說在家里是畢波爸爸做主，她也不敢收下。
“這樣吧，我明天讓畢波拿回去。”
“蘇老師，您覺得這樣好嗎？”
“也是，讓孩子知道這些不好。最好你能來拿回去。”
第二天，我在放學(xué)時，找來畢波在本校一同上學(xué)的的哥哥畢海，遞給他一封信，告訴他交給媽媽，里面是老師要給她說的話，并一再囑咐，一定讓他媽媽親自拆開。畢海答應(yīng)了。
下午，畢海告訴我，信已送到。
我心里輕松了許多，但對孩子們的生活環(huán)境卻憂慮起來，他們生活在商業(yè)氣息的社會中，怎能保證不受影響呢？怎樣給他們創(chuàng)造一個干凈的、清新的社會環(huán)境呢？
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