聽(tīng)那沉默的聲音初中作文
藍(lán)天，是沉默的。它把體內(nèi)所有的能量繪成無(wú)盡的藍(lán)，只為點(diǎn)亮我們的笑。
雪，是沉默的。當(dāng)它悠哉地落到地面，團(tuán)團(tuán)抱住，只為裝點(diǎn)這絢爛的世界。
我想，眼淚也是沉默的吧！無(wú)色無(wú)聲。就算她在身旁落淚，我也渾然不覺(jué)。(典型的“三段式”開(kāi)頭，同時(shí)“藍(lán)天”“雪”也從側(cè)面映襯出母愛(ài)的無(wú)私，為下文做了很好的鋪墊。)
當(dāng)童年走向青春期，從小學(xué)走進(jìn)中學(xué)。身上的舊衣也開(kāi)始嘩嘩地凋謝（“凋謝”一詞極為生動(dòng)，同時(shí)凋謝的可能還有“童真”。），僅有的只是叫人擔(dān)心的想法和煩躁的小情緒。
“3，2，1，下課。”心里默默倒數(shù)著下課。今天是“探校”（“探”與“被探”寫(xiě)出當(dāng)下真實(shí)的宿校生活。）的日子。特別期待下課。從陽(yáng)臺(tái)上望去，一眼就是她凌亂著頭發(fā)，和手里還拎著的一只裝滿零食的袋子。當(dāng)她看見(jiàn)我，便朝寢室走去。她不明白，我期待的不是她。（這句話設(shè)置懸念。）
心里頓時(shí)像顛倒了季節(jié)，刮起了西北風(fēng)。（描摹細(xì)膩。）我從后面追上去，一把搶過(guò)她手中的食物，冷冷地拋了一句“可以了，你走吧”，便把腿腳不靈便的（又一懸念。）她遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后頭。幾個(gè)人一起沖進(jìn)了宿舍，我隨手把門(mén)帶上了。一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)她在外面喊我的名字，我不應(yīng)。她們想去開(kāi)門(mén)，我制止了。
但她仍不急不慢地敲著門(mén)，我怒火橫生，竟然沖她大叫了一聲：“滾！”
連我自己也驚呆了。（“沖動(dòng)就是魔鬼”啊！）
她的手還懸在半空，帶著那紅紅的.眼眶，默默離開(kāi)了。也許只有地面知道，她的淚，無(wú)聲。（內(nèi)容上點(diǎn)題。）那晚，我想了很多。不過(guò)還是將過(guò)錯(cuò)全推給了她。（青春期“正常”心理。）進(jìn)入初中以后，她就成了我最大的顧忌。我最怕的是：“那個(gè)瘸子就是你媽呀！”（巧妙交代。很自然。）
星期五的放學(xué)鈴聲似乎很憂傷。（愧疚、悔意的體現(xiàn)。）奶奶邊走邊跟我說(shuō)著話。“你媽媽昨晚一回來(lái)就哭，眼睛都腫了。”我什么都沒(méi)說(shuō)，只是任憑風(fēng)在我臉上任性。心也如同這天氣，冷了。（此處“冷”與上文的“冷”大有不同。）
我以為沒(méi)有辦法再去面對(duì)她，但她依舊沉默。做飯，洗碗，上班。（逗號(hào)的使用精當(dāng)。語(yǔ)言變得簡(jiǎn)約而富有張力。）
看著她一瘸一拐離去的背影，我心里忽地涌出些牽掛。如果可以，我希望可以知道她此刻在做什么，哪怕是默默地流淚。
等她下班回來(lái)，我會(huì)告訴她：“媽，對(duì)不起！我終于聽(tīng)到了你沉默的心聲。”（感情自然升華，“做什么“是立意的深化。）
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