只擦一只鞋的啟示作文

    時(shí)間:2021-07-23 08:24:59 啟示 我要投稿

    只擦一只鞋的啟示作文2篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的只擦一只鞋的啟示作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    只擦一只鞋的啟示作文2篇

    只擦一只鞋的啟示作文1

      朋友一家是很時(shí)髦的人,一日,閑來(lái)無(wú)聊,去他家坐一會(huì)。

      不巧,朋友正在擦皮鞋,我問(wèn)道:“這是怎么弄的?鞋子這么臟。”

      “哦!是立一啊!我兒子與同學(xué)出去玩,回來(lái)就成這樣了。”朋友答道。

      說(shuō)完話,朋友便將已擦好的一只皮鞋擱置在陽(yáng)臺(tái)上。在陽(yáng)光的照射下,剛擦上鞋油的皮鞋顯得格外刺眼。

      朋友將另一只皮鞋放回原位,就忙著給我倒茶喝。談著談著,朋友兒子放學(xué)了,一進(jìn)門,他就開(kāi)始去找皮鞋。不一會(huì)兒,在他的床底下找到了那只未擦的皮鞋,只見(jiàn)他隨便擦擦就完事了。又去找另一只皮鞋,在陽(yáng)臺(tái)上找到了另一只鞋,我以為他會(huì)將兩只鞋子穿到腳上。沒(méi)想到,他伏下身,認(rèn)認(rèn)真真的擦起了朋友沒(méi)擦的那只鞋。直到兩只皮鞋一樣干凈,他才穿上。自始至終,朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)一句“我來(lái)擦,你先去吃飯吧!”這類話,而是在一旁看著,沒(méi)動(dòng)一下手。

      常常看到一些家長(zhǎng),為了讓孩子接受自己的意愿而不停的嘮叨,實(shí)在不見(jiàn)效便拿起棍棒,還伴以諷刺和挖苦的語(yǔ)氣。用這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方法培養(yǎng)出來(lái)的孩子,不是服服貼貼的“羔羊”就是脾氣暴躁的“暴君”。孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力,個(gè)性和人格的發(fā)展亦得不到完善。只有用潛移默化的行為方式來(lái)引導(dǎo)孩子,使孩子在不知不覺(jué)中已得到了人格的熏陶,才能培養(yǎng)出自主能力較強(qiáng)的孩子。

      身為老師,也應(yīng)該懂得從自身做起,不要總下命令似的讓學(xué)生不要遲到,不要早退,不準(zhǔn)上課帶手機(jī)……只要自己做到了這些,學(xué)生們也會(huì)在不知不覺(jué)中知道了自己該怎么做。因?yàn)橛幸粋(gè)值得他們學(xué)習(xí)的榜樣!

    只擦一只鞋的啟示作文2

      朋友一家是很時(shí)尚潮流的人,一日,玩唄無(wú)趣,去他們家坐一會(huì)。

      造化弄人,朋友已經(jīng)擦皮鞋,我詢問(wèn)道:它是怎么做的?靴子那么臟。

      哦!是立一啊!我兒子與同學(xué)們?nèi)ネ妫丶揖统赡菢恿恕E笥鸦卮稹?/p>

      說(shuō)完話,朋友把擦過(guò)的.鞋子放在陽(yáng)臺(tái)上。在太陽(yáng)的直射下,剛擦上皮鞋油的皮鞋看起來(lái)分外晃眼。

      朋友將另一只皮鞋放回原點(diǎn),就忙著幫我倒茶喝。談著談著,朋友孩子放學(xué)了,一進(jìn)門處,他就剛開(kāi)始去找皮鞋。不一會(huì)兒,在他的床下邊找到那只未擦的皮鞋,但見(jiàn)他隨意擦干就完了了。又去找另一只皮鞋,在陽(yáng)臺(tái)上找到另一只鞋,原以為他會(huì)將二只靴子穿在腳底。想不到,他伏下半身,一絲不茍的擦起了朋友沒(méi)擦的那只鞋。直至二只皮鞋一樣整潔,他才穿上。從始至終,朋友沒(méi)講過(guò)過(guò)一句我擦,你先去用餐吧!這種話,只是在一旁看見(jiàn),沒(méi)動(dòng)一下手。

      經(jīng)常見(jiàn)到一些父母,以便讓孩子接納自身的意向而不斷的絮叨,確實(shí)不奏效便舉起棍子,還伴以譏諷和譏諷的語(yǔ)調(diào)。用這類簡(jiǎn)單直接的教育理念培育出的孩子,并不是服服貼貼的羊羔便是情緒不穩(wěn)定的君王。孩子失去需有的想像力,個(gè)性化和人格的發(fā)展趨勢(shì)亦無(wú)法得到健全。僅有用耳濡目染的個(gè)人行為方法來(lái)正確引導(dǎo)孩子,使孩子在不經(jīng)意間中已獲得了人格的陶冶,才可以塑造出獨(dú)立工作能力極強(qiáng)的孩子。

      作為教師,也應(yīng)當(dāng)明白從本身學(xué)起,不必總下指令一樣讓學(xué)員不必晚到,不必曠班,禁止授課帶手機(jī)上要是自身保證了這種,學(xué)員們也會(huì)在不經(jīng)意間中知道自身該怎么做。由于有一個(gè)非常值得她們學(xué)習(xí)的榜樣!

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