《不合群的小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-26 09:07:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《不合群的小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      第一課時(shí)

    《不合群的小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)字詞,讀準(zhǔn)多音字,能寫出“略微”、“確實(shí)”的近義詞。

     。、能正確朗讀課文,訓(xùn)練研讀詞句的能力。

      一、復(fù)習(xí)

      同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔寫的一則日記,大家知道讀日記的時(shí)候要注意什么嗎?

      二、導(dǎo)入新課。

      今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位小朋友寫的日記,板書:不合群的小蝌蚪。

      “不合群”什么意思?小蝌蚪為什么不合群呢?想不想把它弄懂?

      三、自學(xué)字詞。

      下面,同學(xué)們打開(kāi)課文,自學(xué)課文中的生字新詞,了解詞語(yǔ)意思,讀準(zhǔn)讀音,特別是多音字的讀音,可以互相討論。

      四、檢查自學(xué)情況。

      1、指名讀下列詞語(yǔ)

      孤零零 隊(duì)伍 單獨(dú) 悠閑 略微 確實(shí)

     。病⒆x詞語(yǔ)。

     。、讀課文中的句子,說(shuō)說(shuō)“悠閑”什么意思?讀課文中的句子說(shuō)說(shuō)“略微”、“確實(shí)”的近義詞。

      檢查多音字的讀音(課后第三題)

      調(diào)皮 覺(jué)得奇怪 難道說(shuō) 別扭

      五、學(xué)習(xí)一、二段,進(jìn)行詞句訓(xùn)練。

      1、自由讀一、二段,要求:圈出一、二段中四個(gè)寫“不合群”的詞。(板書:孤零零 孤獨(dú) 單獨(dú) 自個(gè)兒)

     。病⑿『诎宄鍪旧厦嫠膫(gè)詞語(yǔ)在課文中的.句子,朗讀。

      3、弄清上面四個(gè)詞的差別。

      4、練習(xí):選詞填空。

      (1)丁丁是我們班的運(yùn)動(dòng)員,( )參加學(xué)校的跳高比賽。

     。ǎ玻┬▲B(niǎo)失去了媽媽,( )地飛著。

     。ǎ常⿱寢寣(duì)我說(shuō):“我很忙,你( )去外婆家吧。”

     。ǎ矗┰诩依,奶奶感受到更多的是歡樂(lè),而不是( )。

      5、與“不合群”意思相反的詞是哪個(gè)?

     。ò鍟撼扇航Y(jié)隊(duì))

      6、我和永明用了什么辦法想使小蝌蚪合群,用了什么動(dòng)作?

      (板書:撥)

      大家拿出筆當(dāng)樹(shù)枝,拿出橡皮當(dāng)蝌蚪,做“撥”的動(dòng)作。老師讀句子,同學(xué)們做動(dòng)作。

      7、小蝌蚪是怎么表示的,做了什么動(dòng)作?

      (板書:鉆)

      8、我撥了幾次?課文用了什么詞?(板書:又)小蝌蚪鉆了幾次?課文用了什么詞?(板書:仍舊)

      9、看到小蝌蚪不合群,我心里怎么想?學(xué)生回答后,出示句子:

      (1)好像在跟那些成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪鬧別扭似的。

      讀句子,給“鬧別扭”換詞。(合不來(lái),賭氣,吵架,不團(tuán)結(jié))

      (2)你這個(gè)調(diào)皮的小家伙,怎么這么不合群呀!

      讀句子,給“調(diào)皮”換詞。(淘氣,貪玩,頑皮)

      學(xué)生邊做“撥”的動(dòng)作,邊把“我”想的句子說(shuō)出來(lái)。

      10、齊讀一、二段。

      六、看著這只這么不合群的小蝌蚪,我和永明打算怎么辦?

      (觀察)

      七、課堂作業(yè):一、二題。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪不同的地方,能用“原來(lái)……怪不得”等詞說(shuō)話。

      2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察,虛心請(qǐng)教的求知方法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、學(xué)習(xí)第三段。

     。、齊讀第三段,思考:我和永明觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)什么?提出什么疑問(wèn)?把寫“發(fā)現(xiàn)什么”和寫“疑問(wèn)”的句子分別用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)出。

     。病⒆x寫“我發(fā)現(xiàn)”的句子。

     。ǎ保┻@段話是圍繞哪句句子來(lái)寫的?

     。ǎ玻┦菑哪膬蓚(gè)方面把總起句寫具體的?

     。ò鍟后w形 顏色)

     。ǎ常┆(dú)游的小蝌蚪與群游的,體形有什么不一樣?顏色呢?

     。ò鍟郝晕⒋笠稽c(diǎn) 青灰色)

      小一點(diǎn)   黑色

     。、我們發(fā)現(xiàn)這種情況,提出了什么疑問(wèn)?

     。、朗讀第三段,你如果是書中的“我”和“永明”。向老師請(qǐng)教這個(gè)疑問(wèn),應(yīng)該怎么說(shuō)?

     。怠⒄f(shuō)話練習(xí)“向老師請(qǐng)教”

      (1)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

     。ǎ玻┲该麑W(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

      二、學(xué)習(xí)四、五段,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

     。、老師是怎么回答的?讀老師的話。

      2、聽(tīng)了老師的話,大家明白了嗎?表示明白了,應(yīng)該怎么說(shuō)?

     。场⒕毩(xí):

      出示:

      學(xué)校來(lái)了杭州客人。

      校園里那么熱鬧。

      用“原來(lái)……怪不得”說(shuō)話練習(xí)。

      4、齊讀3、4、5段。

     。、說(shuō)話練習(xí)。

      一學(xué)生當(dāng)老師,一學(xué)生當(dāng)“我”和“永明”。

      6、學(xué)習(xí)了這則日記,大家都弄清楚了青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪的不同之處,同學(xué)們指著書中的圖給聽(tīng)課的老師介紹一下好嗎?

      三、“我”和“永明”哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?

      板書:觀察仔細(xì) 虛心請(qǐng)教

      四、作業(yè):作業(yè)本4、5題。

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