媽媽我行嗎作文
“媽媽，我們班要參加‘哆來(lái)咪合唱隊(duì)’的表演，選了十二個(gè)女生，就我們四個(gè)男生，您說(shuō)我行嗎？”
聽了兒子的話，我也產(chǎn)生了疑問(wèn)。是啊，兒子平時(shí)喜歡唱歌，沒事的時(shí)候，也會(huì)帶上耳麥跟著唱。可我沒有仔細(xì)認(rèn)真地聽過(guò)，是不是五音很全，調(diào)子很準(zhǔn)？看樣子，他有點(diǎn)兒不自信。
突然想起，最近拜讀的一本書——《斯賓塞的快樂(lè)教育》。書中主張要讓孩子樂(lè)觀地面對(duì)生活，最好的幫助就是給他信心。那么，這不就是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)嗎？
“兒子，你是怎么想的呢？”
“我感覺自己好像不是最好的，這只是初選，還要練幾天，合格的才能參賽，不合格的還要被淘汰的。”
“媽媽感覺，你行！我們一定要有一個(gè)積極的平和的心態(tài)，如果你能通過(guò)篩選，就證明你是有實(shí)力的；如果不能，也沒有關(guān)系，重在參與嘛。我們盡力而為唄！我們只要真正地參與了，真正地體驗(yàn)過(guò)，無(wú)論結(jié)果如何，我們都要快樂(lè)面對(duì)。因?yàn)槭∫彩巧畹囊徊糠郑缈鞓?lè)和勝利一樣。要相信自己不一定是最好的，但一定是不可替代的。”
“我們合唱的歌曲是《同一首歌》，這個(gè)周末老師要求熟悉曲子，背會(huì)歌詞。我周六那天都有課，周日上午我把作業(yè)全部完成之后，就得練歌了，因?yàn)橹苋胀砩线�有英語(yǔ)班的課呢。”
“行啊，你自己的時(shí)間自己支配吧！”
看到兒子做出了正確地抉擇，心里蠻高興的。當(dāng)他帶上耳麥跟著練唱時(shí)，自己也著實(shí)地當(dāng)了一回聽眾。當(dāng)然了，歌聲雖然不是很動(dòng)聽，但他那認(rèn)真的態(tài)度，投入的表情，稚嫩的歌聲，在媽媽的.心里，卻永遠(yuǎn)都是最棒的！
接下來(lái)的一周，孩子每個(gè)下午上完課，都要去練歌。回到家里，有空的時(shí)候，也要練上一會(huì)兒。我也假裝湊湊熱鬧，跟著哼了一會(huì)兒。卻沒想到，人家還批評(píng)我了，說(shuō)我跑調(diào)了。雖然心里不服，可人家現(xiàn)在可是有老師指導(dǎo)著呢！只能當(dāng)聽眾了唄！
今天是周三，兒子回來(lái)一臉的高興。
“媽媽，我們合唱隊(duì)，今天初賽選撥了，我入圍了！”
“真的，太棒了！”
雖然這只是個(gè)開始，真正的比賽還沒有進(jìn)行，比賽的結(jié)果還是個(gè)未知數(shù)，但是兒子快樂(lè)地參與了，快樂(lè)地體驗(yàn)著，難道還有比這更快樂(lè)的嗎？
自評(píng)：做孩子的朋友，是我們家長(zhǎng)的愿望，但真正做到的又有多少呢？實(shí)際生活中，面對(duì)孩子的不足，我們也發(fā)火。但是通過(guò)我們不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，也會(huì)不斷地改進(jìn)自己。雖然我們不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，但在孩子眼里，依然是不可替代的。
很愿意和大家分享《斯賓塞的快樂(lè)教育》之中的經(jīng)典之語(yǔ)：
如果我不能給孩子財(cái)富，那就給他尋找財(cái)富的信心；
如果我不能給孩子智慧，那就給他尋找智慧的信心；
如果我不能代替孩子生活，那就給他生活的信心。
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