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九月之約六年級作文（精選7篇）
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的九月之約六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九月之約六年級作文 1
我的初中校園如仙境一般美，初中生活如蜜糖一般甜，初中學習如駿馬一般向前沖。
走進校園，高大的教學樓屹立在前方，中間的一條綠蔭小道通向學校的盡頭，小道邊放著許多石凳子，課間我便可以在那休息了。教學樓里一個很大的游泳池吸引著同學們，也吸引著我這個“旱鴨子”。教學樓頂層是圖書室，圖書管理員親切，圖書有趣，那的確是我棲息的好地方。學校里那比小學還大三倍的足球場，讓我們這群歡樂的小鳥能自由自在地玩耍。學校有著干凈的衛生間，地面發亮，不時傳出洗衣粉的'“芳香”。有著許多最新的電腦，有著飛一般的網速，給我們帶來飛一般的感覺！校園的西邊有一個美麗的小花園，不同季節都有不同的花開著，因為比較偏遠，去的人不多。久而久之，便成了我們幾個女生的“秘密基地”。
我的語文老師有著一頭烏黑的長發，有著宛如百靈鳥一般動聽的聲音，上課時，我們就像一群快樂的小精靈。我的美術老師，風趣幽默，作品栩栩如生，莫非他有一雙巧手還是有一支馬良的“神筆”？
我有一個溫暖、團結的班級，賽場上有我們響徹云霄的吶喊聲；體育課上有我們互相幫助的身影；失敗時有大家不甘的淚水。有著幾個田螺姑娘每天打掃著教室，有著大家的“心理醫生”，有著……班級就是大家心靈的“凈化驛站”。
這時，窗外的小鳥唱起了歌，我回過神，對剛剛的景色還有點迷戀，看來對初中的憧憬已經入了迷……
抬頭看看日歷，7月11日，“初中，九月我將與你如期相會！”想想還有點小激動呢！
九月之約六年級作文 2
我的初中校園如仙境一般美，初中生活如蜜糖一般甜，初中學習如駿馬一般向前沖。
走進校園，高大的教學樓屹立在前方，中間的一條綠蔭小道通向學校的盡頭，小道邊放著許多石凳子，課間我便可以在那休息了。教學樓里一個很大的游泳池吸引著同學們，也吸引著我這個“旱鴨子”。教學樓頂層是圖書室，圖書管理員親切，圖書有趣，那的確是我棲息的好地方。學校里那比小學還大三倍的足球場，讓我們這群歡樂的小鳥能自由自在地玩耍。學校有著干凈的衛生間，地面發亮，不時傳出洗衣粉的“芳香”。有著許多最新的電腦，有著飛一般的網速，給我們帶來飛一般的感覺！校園的西邊有一個美麗的小花園，不同季節都有不同的花開著，因為比較偏遠，去的人不多。久而久之，便成了我們幾個女生的“秘密基地”。
我的語文老師有著一頭烏黑的'長發，有著宛如百靈鳥一般動聽的聲音，上課時，我們就像一群快樂的小精靈。我的美術老師，風趣幽默，作品栩栩如生，莫非他有一雙巧手還是有一支馬良的“神筆”？
我有一個溫暖、團結的班級，賽場上有我們響徹云霄的吶喊聲；體育課上有我們互相幫助的身影；失敗時有大家不甘的淚水。有著幾個田螺姑娘每天打掃著教室，有著大家的“心理醫生”，有著……班級就是大家心靈的“凈化驛站”。
這時，窗外的小鳥唱起了歌，我回過神，對剛剛的景色還有點迷戀，看來對初中的憧憬已經入了迷……
抬頭看看日歷，7月11日，“初中，九月我將與你如期相會！”想想還有點小激動呢！
九月之約六年級作文 3
去年深秋，我在教學樓后的銀杏樹下撿了片巴掌大的葉子。葉脈像老人手上的青筋，邊緣卻還泛著金黃。同桌林小滿蹲在我身邊，把她的銀杏葉疊成小船：“明年九月，我們來比誰撿的葉子更大，好不好？” 她說話時，睫毛上沾著片碎陽光。
這個約定被我記在鉛筆盒里。暑假去外婆家時，我總對著院子里的梧桐樹發呆 —— 它們的葉子太大了，根本不像銀杏那樣秀氣。八月底收拾書包，發現鉛筆盒里的`銀杏葉已經干成了透明的標本，葉脈像幅精致的地圖。
九月一日開學，我剛走進教室就被林小滿拽到銀杏樹下。今年的銀杏好像比去年茂盛，陽光穿過枝葉，在地上織出金斑。“你看我帶了什么！” 她從口袋里掏出個玻璃罐，里面泡著片銀杏葉，“我媽說這樣能保存得更久。” 我趕緊從書包里翻出準備好的葉子 —— 是我特意挑的，比去年那片寬了半厘米。
我們蹲在樹下比葉子時，發現樹干上多了道淺淺的刻痕。“是三年級的學弟刻的吧？” 林小滿伸手摸了摸，“我們也來做個記號。” 她撿起塊尖石頭，我按住她的手：“老師說不能破壞樹木。” 最后我們找了兩根紅繩，系在最低的樹枝上。風一吹，紅繩打著轉兒，像兩只跳舞的蝴蝶。
“明年這個時候，我們就該上初中了。” 林小滿突然說。我數著她頭發上的銀杏葉碎屑：“那我們就約定，每年九月第一個周末，都來這里看銀杏。” 她把玻璃罐遞給我：“這個給你保管，明年要帶著滿罐的葉子來。”
放學時，我把玻璃罐舉到陽光下，銀杏葉在水里輕輕搖晃。原來有些約定就像銀杏葉，就算到了冬天會落下，只要記在心里，來年九月總會長出新的期待。
九月之約六年級作文 4
六年級開學第一天，班主任李老師在黑板右側畫了個日歷。紅色粉筆圈住的九月三十日旁邊，寫著 “詩歌朗誦會”。“這是我們班這個月的約定。” 她轉身時，粉筆灰落在藍色連衣裙上，像撒了把星星，“每個人都要準備一首詩，不用太長，但要背得流利。”
我立刻想起去年的九月。李老師讓我們寫 “最想做的事”，我寫的是 “在全班面前大聲讀自己的作文”。結果上臺時，我攥著作文紙的手一直在抖，最后是李老師站在我身邊，輕聲和我一起讀完的。
這次我選了首顧城的詩。每天放學，我都要在陽臺上背：“草在結它的種子，風在搖它的葉子……” 媽媽總說我背得太急：“要像李老師那樣，慢慢說才好聽。” 有天晚上，我夢見自己站在講臺上，黑板上的日歷變成了彩虹，李老師的眼睛像月牙。
九月二十日那天，李老師讓我們先在小組里試讀。我剛開口就卡殼了，組長張琪琪拍了拍我的手背：“你上次給我講題時，聲音可清楚了。” 她的.指甲上涂著透明的指甲油，像撒了層細鹽。我深吸一口氣，這次居然沒打磕巴。
朗誦會當天，李老師在黑板上畫了串氣球。輪到我時，我盯著那串氣球走到講臺中央。“草在結它的種子……” 讀到一半，我看見李老師悄悄豎起了大拇指。下臺時，張琪琪塞給我顆橘子糖：“比你在家背的還好。”
活動結束后，李老師在日歷旁畫了朵向日葵。“這個約定完成得很棒。” 她把我們的詩集訂成冊子，“下個月我們約定 —— 去公園觀察秋天，好不好？” 教室里的歡呼聲差點掀翻屋頂。我摸著詩集上自己的名字，突然明白：有些約定就像黑板上的字，就算被擦掉了，也會留在心里，變成勇氣的印記。
九月之約六年級作文 5
外婆家的老院子里有棵桂花樹。每年九月，米黃色的小花就把枝頭壓得彎彎的，空氣里飄著甜香。去年這個時候，外婆踩著板凳摘桂花，我舉著竹籃在下面接。“明年你要自己摘夠一小罐。” 她把桂花塞進我手里，掌心沾著細碎的花瓣，“用來做桂花糕。”
暑假里，我總打電話問外婆：“桂花開了嗎？” 她每次都笑：“急什么，要等秋分過后才最香。” 八月底，外婆寄來包新收的綠豆：“先練習泡綠豆，桂花糕要配綠豆沙才好吃。” 我把綠豆泡在碗里，看著它們一天天胖起來，像一群圓滾滾的綠珍珠。
九月中旬回到外婆家，剛到巷口就聞到桂花香。外婆坐在院子里擇菜，看見我就往樹上指：“你看，就等你來了。” 桂花樹好像比去年高了些，我搬來板凳站上去，指尖剛夠到最低的'花枝。“要捏住花柄輕輕擰。” 外婆在下面指導，“別把葉子摘下來。”
摘到半罐時，我的胳膊開始發酸。外婆遞來塊毛巾：“歇會兒吧，當年我像你這么大時，能摘滿一竹筐。” 她的銀發在陽光下泛著光，和桂花的顏色很像。我突然發現她的手背有塊褐色的斑，像片干枯的桂花。
晚上，我們坐在燈下挑桂花。外婆教我把雜質撿出來，用紗布包著陰干。“等你下周回學校，就帶罐桂花糖去。” 她往我書包里塞了個玻璃罐，“給你同桌嘗嘗。” 我想起去年她也是這樣，把桂花糕切成小塊，讓我分給全班同學。
臨走前，我把泡好的綠豆沙裝進飯盒。外婆突然說：“明年九月，我們約定去摘后山的野菊花，泡茶喝。” 我抱著她的胳膊晃：“那你要先教我認野菊花。” 她刮了下我的鼻子：“只要你回來，外婆就教你。”
汽車開出巷口時，我回頭看見外婆站在桂花樹下。風把花瓣吹到她的白發上，像落了場金色的雪。原來有些約定不用寫在紙上，就像桂花每年都會開，外婆的愛也會準時等在九月的院子里。
九月之約六年級作文 6
體育委員王浩把紅色運動鞋扔給我時，鞋帶還打著死結。“九月運動會，你必須報跳遠。” 他蹲下來幫我解鞋帶，手指關節因為練鉛球有些發紅，“去年你差一點就拿到名次了。”
這雙鞋是他表哥穿過的，鞋邊有點磨損，但鞋底的紋路還很深。“我幫你刷干凈了。” 王浩撓撓頭，“別嫌棄啊。” 我想起去年運動會，我穿著涼鞋跳遠，剛起跳就打滑，摔在沙坑里時，全班都在笑。只有王浩跑過來，把他的`毛巾遞給我。
整個九月，我們每天放學后都去操場練習。王浩用粉筆畫了條線：“你至少要跳過這條線五次，才能去比賽。” 他教我擺臂的姿勢，說像 “小鳥展開翅膀”。有次我差點踩到沙坑邊的石頭，他一把拉住我的胳膊：“注意腳下，安全第一。”
九月底運動會那天，王浩比我還緊張。他幫我系好鞋帶：“別想名次，跳完就行。” 輪到我時，我盯著那條粉筆線助跑，起跳的瞬間好像聽見王浩在喊 “加油”。落地時，沙子鉆進了鞋里，有點硌腳，但我看見自己跳過了粉筆線很遠的地方。
雖然最后只拿到第三名，但王浩比我還先沖到領獎臺。“我就知道你能行！” 他把獎牌掛在我脖子上，又摘下來掛在自己脖子上試了試，“明年我們約定，一起報接力賽。” 我把紅色運動鞋脫下來，倒出里面的沙子：“這雙鞋明年還能穿。”
現在這雙鞋放在鞋柜最下層，鞋邊補了塊同色的布 —— 是王浩媽媽幫忙縫的。鞋里塞著張紙條，上面是王浩寫的：“明年九月，操場見。” 原來有些約定就像這雙舊球鞋，就算有點磨損，也能帶著我們跑到想去的地方。
九月之約六年級作文 7
學校圖書館的管理員張老師有個習慣：每年九月開學，都會在 “新書推薦” 架上擺個木牌，上面寫著 “本月約定書目”。五年級時，木牌旁放的是《昆蟲記》，張老師笑著說：“讀完的同學，可以來換一枚甲蟲書簽。”
這個約定我記了整整一年。暑假里，我把《昆蟲記》翻了三遍，連書后的昆蟲圖譜都能背下來。八月底去圖書館還書時，張老師正在整理新書。“今年的約定書目是《小王子》。” 她從抽屜里拿出個星星書簽，“先給你劇透一下，這本書里有朵很特別的玫瑰。”
九月的每個午休，圖書館里都坐滿了人。我和前桌的陳小雨約好一起讀《小王子》。她用熒光筆把喜歡的句子標出來，我在旁邊畫小插畫 —— 畫小王子的星球時，我特意畫了三座火山，像三個冒熱氣的小饅頭。
讀到小王子離開玫瑰那段，陳小雨突然說：“我奶奶就像那朵玫瑰，總說‘你走吧’，其實偷偷在窗口看我。” 她的睫毛濕濕的，像沾了露水。我想起每次放學，媽媽也總說 “路上小心”，卻會站在陽臺上看著我走進巷口。
九月最后一個周五，我們拿著寫滿筆記的《小王子》去找張老師。她給我們蓋了 “閱讀達人” 的.印章，又拿出兩張書簽：“這是給完成約定的同學的。” 我的書簽上是小王子，陳小雨的是那朵玫瑰。
“下個月的約定是寫讀后感。” 張老師指著墻上的展示板，“優秀的會貼在這里。” 陳小雨立刻拉著我去借信紙：“我們要寫得長長的，讓全校都看到。” 夕陽透過圖書館的窗戶，把我們的影子投在書架上，像兩個依偎在一起的小王子。
現在我的《小王子》里夾著那枚星星書簽。每次翻到第 21 頁，都能看見陳小雨畫的小太陽 —— 她說這是 “約定的標記”。原來有些約定就像書里的故事，就算讀完了，也會留在心里，變成溫暖的光。
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