我的老師初中作文600字

時間：2025-07-25 10:37:34 老師我要投稿

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我的老師初中作文600字集合10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我的老師初中作文600字10篇，歡迎閱讀與收藏。

我的老師初中作文600字集合10篇

我的老師初中作文600字篇1

　　小學的時光里，我的成績平平，也沒有什么特長。平時不太愛說話，所以不受老師喜歡。在老師面前就是一個“小透明”，甚至老師連我的名字都記不太清楚。我以為初中后，我的學習生涯依舊如此，直到有一天。

　　那天陽光正好，暖暖的照著大地，伴隨著蟬鳴聲我來到了班級。忽然，我們初中的班主任楊老師悄悄喊我出來，把我帶進她的辦公室，我心里一陣忐忑。楊老師從抽屜里拿出一本語文登記冊遞給我，說：“老師從你的作業，小測和作文中可以看出，你是個很有潛力的孩子。其實你很有實力，只是缺少自信，所以我希望你能擔任我們班的語文課代表好嗎？老師相信你。”

　　我緩緩走出辦公室，還沒從中回過神來。看著老師一臉的期待，只是下意識不想讓老師失望，便答應了這個職務。我既沒有特別優異的成績，也沒有足夠的經驗，我該怎么擔任語文課代表？

　　接下來的日子里，我努力學習，只為不讓老師失望。有幾次我成績退步了，楊老師沒有怒聲責罵我，而是輕聲激勵我：“老師相信你一定行的。”。我在她的幫助下成績逐漸提高，楊老師鼓勵我繼續努力，她看到我的'進步似乎比我還開心。我日積月累地學習，成績不知不覺提高了許多，竟然成為了全部前五名，這是我意想不到的。我成為了同學眼中羨慕的“學霸”。我知道這一切都是楊老師的功勞。

　　其實一開始我只是抱著“不讓老師失望”而學習，可最后竟然真的是為了學習而學習。我也失敗過，我也想放棄過，我也在小學老師面前不值一提過，可在楊老師無數次的“老師相信你”中，我選擇了相信自己，我的成功離不開自己的努力，更離不開的是楊老師對我的悉心教導，我十分感激楊老師，楊老師是我在學習生涯中遇見的最好老師。

我的老師初中作文600字篇2

　　我是一名高中學生，雖然上高中了，但我永遠忘不了我的小學老師，因為它使我懂得了很多，受益終生！剛上小學六年級的時候，我特別頑皮，還經常曠課，帶著幾個同學，在網吧上打游戲。正玩的興頭的時候，老師拍了拍我的肩膀。我頓時感到一陣寒意，回頭一看，像見到鬼似的，驚嚇了一跳，老師沒說什么，直接把我領到校長室接受處罰，還開了家長會，被父母數落了好一陣子。

　　從那時候我就跟老師對著干，他說上課我就說下課在課堂上給他惹了不少的麻煩，我很高興！就要期末考試啦！我才回過神來，想到了，復習。可我每次作文，連一半的分都得不到。怎么可能，考高分？我起初是放棄了，同學說:你可以到老師的辦公室看看，因為那里貼了不少學校的代表，作文呢！剛開始我是不想去的`，可是爸爸說:這次要是再考不上高分的話，零花錢扣一大半。天吶，沒零花錢，我咋活呀？于是我等放學，悄悄地潛入辦公室，選了幾篇，容易記得。這時老師突然進來，嚇我一跳。我紅著臉忙著，走出辦公室。老師便叫住了我說，小齊復習那，以后下課來找我，我幫你復習。班上的人一見到我，就想見到老虎是的，連聲叫我齊，老師叫我小齊，聽的雞皮疙瘩掉一地，我就走了。沒想到下個他真的來找我復習。以后每天下課她都會抽出時間來幫我復習，我也很認真。功夫不負有心人終于到了期末考試，我考上了重點班，零花錢，暫時安全。謝謝你，我的老師！末考試，我拿了前三十名，暫時零用錢安全，我覺得老師不那么討厭了，我也變了，見到老奶奶會打招呼，我覺得我變善良了，這一切歸功于我的老師，謝謝你，我的老師，你永遠是我最好的老師。是我的老師，永遠猜不透她在想什么學生。你說我的老師是損我呢，還是在幫我呢？

我的老師初中作文600字篇3

　　漸漸地，我們告別了難忘的小學時光。迎來嶄新的初中生活。也迎來了新一輪的“引路者”。這些引路者千奇百變，有高有矮，有胖有瘦。然而，給我留下深刻印象的卻是那位“小個子”老師。

　　這位“小個子”老師臉圓圓的，看起來蠻可愛的，梳著馬尾辮，眼睛不大不小，透露出些許慈愛，看起來蠻溫柔的，戴著一副紅邊黑框的眼鏡，一張似乎永遠說不完話的嘴，卻總能帶給我們快樂。

　　然而那次發生的事情卻讓我至今難忘。那天老師留的.作業不是很多。回家之后，我在晚飯后的第一個任務就是寫作業。奮筆疾書后我把其他學科的作業全都完成了。可輪到語文時，我驚呆了。居然沒有記作業內容，我只隱隱約約想起兩項。唉，果不其然“好記性不如爛筆頭”，還是疏忽一項預習筆記的作業。語文課時，老師念了作業寫的不合格的同學的名字。陸陸續續地聽候老師的教誨。然而念到我時，我發現老師似乎有些驚訝。我低著頭走到老師身邊。我從未看過老師有過這副表情。想來老師會對我一陣狂風暴雨的批評吧，老師語重心長的對我說：“我沒有想到，我一直認為你是一個嚴格要求自己的孩子，可這種事居然發生在你身上。”我心里不由得升起一股愧疚感。老師這樣看待你，你卻以這種態度回應老師。怎么可以疏忽作業呢，馬馬虎虎的壞習慣可得改呀。我低著頭、紅著臉對老師說了實話。然而即使說了實話也難免去掉心里的愧疚。我本不應這樣的，語文老師是那么看重你，那么信任你，你卻對自己要求這樣松懈，太不應該啦，除了深深的自責，我還在心里暗暗下了決心：我要重視語文，好好學習，不再讓老師擔心。無論怎樣，都不能忘記這次教訓，不能忘了老師那潤物無聲的教誨。

　　老師，你是我的“引路人”，你給我啟示，教給我道理，耐心的教導我們。我喜歡我的這位可愛的“小個子”老師。

我的老師初中作文600字篇4

　　有人說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師是燈塔，告訴我們前進的方向；有人說老師是園丁，辛勤培育舍己為人。而我認為老師是小船，帶領我們渡過難關，勇敢地面對狂風暴雨，找到希望。

　　我的書法老師是石老師，是她帶領著我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法，感受它那獨特的魅力。

　　那是七歲，媽媽帶我去西湖旁游玩。看到少年宮，我便迫不及待地想進去看看。我徑自向離大門最近的藝術樓走去，那里面人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯，便拖著媽媽“噔噔噔”上了樓。來到三樓，有個教室十分安靜，哥哥姐姐都在安靜地寫著些什么，我仰起小臉，向媽媽問道：“媽媽，他們在干什么？”“哥哥姐姐正在練習書法。”聞著那淡淡的墨香，我的心中充滿了憧憬，馬上決定要報名，我也想成為書法的朋友。第一次上課，我十分緊張，寫得一塌糊涂。我的手不斷地抖動，自然寫出來的字就不好看了。這簡直成了個惡性循環。越緊張就越寫不好，越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的溫文爾雅。跟他們比較一下，我的字簡直就是天壤之別，我的心里不由得敲起了退堂鼓。

　　后來，我干脆丟下筆，看著方格紙上的格子，頓時覺得格子都變成了一個個小黑點，在我眼前晃動。幸好這時石老師來了，她摸著我的頭，摟住我的肩膀，在我身旁輕輕地坐下，說道：“沒關系，慢慢來！”我懸著的.心落了下來，原本我還以為石老師會好好批評我一頓呢。石老師說：“我來教你怎么寫吧。”石老師示意我跟著她一起寫，我握住筆的上端，石老師握住筆的下端，成功地寫了個“云”字。

　　看著那還算清秀的字跡，我緊張的感覺消失了，取而代之的是一種自信。老師微笑著看著我，向我豎起大拇指，說道：“你看，寫得多好呀，你只要放松就可以了。”石老師既和藹可親，又循循善誘，是她帶我走向書法之路，我永遠忘不了她！

我的老師初中作文600字篇5

　　李老師是我的語文老師，她個子高高的，鼻梁上掛著的眼鏡讓她看起來很是斯文，她眼里露出的慈祥的目光更是讓同學們覺得和藹可親。

　　因為她飽讀詩書，所說的每一句話都是那么有魅力，常常讓我們佩服的五體投地。

　　在她的課堂上，每個同學都是非常地認真、專注，而課堂氣氛又是那樣的活躍。師生們在有說有笑的課堂中互動交流，在笑聲中得到了知識。

　　語文課與那些死氣沉沉，有些像是催眠曲的課堂相比，簡直就是天壤之別！

　　李老師讀的書實在是太多了，每一篇課文她總能引出一些課外話題，豐富我們的課外知識，每聽她一節課，同學們的知識量都會大大增長。

　　聽她的課我們總能看到一個個生龍活虎的畫面，就像看電影一樣，每個人都被深深吸引。

　　李老師不僅是“大學問家”，她還是個“問題大師”呢！

　　瞧！講一篇課文她就能提出幾十個問題，通過每一個問題又連帶出一連串的小問題，她都已經練出了一口氣提問到下課的“神功”了！

　　每節課下來，同學們一個個都已口干舌燥卻又開始期待下一節課。

　　當然，李老師不可能會一直這么陽光燦爛的，每隔幾天她都要給我們來點暴風驟雨。

　　這不！趁今天李老師來得晚，有幾個同學便趕忙擠出時間說兩句閑話。當李老師來到教室時，班里已經亂成了一鍋粥，同學們打的打，鬧得鬧，教室簡直就像個菜市場。

　　“好啊！亂成這樣！你們想翻天嗎？”李老師一聲河東獅吼，嚇得全班人的.小心臟一起抖三抖，前一秒還亂哄哄的教室立刻安靜的連根針掉到地上都能清楚地聽見。

　　“現在開始抄—課—文！每人一遍。”老師一字一頓地說道。同學們極不情愿的拿起筆，這怨不得別人，可真是自作孽不可活啊！

　　這便是我知識淵博、寬嚴相間的李老師，你喜歡她嗎？

我的老師初中作文600字篇6

　　在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在心中！

　　——題記

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……

　　同學們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負著神圣的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的`昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。

　　同學們，難道我們就不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？

　　沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的夢想，到達勝利的彼岸。

　　“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發，斑斑皺紋就是最好的見證。

　　但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

　　同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠……

我的老師初中作文600字篇7

　　我們的初中班主任是一位女老師，姓岳，岳老師十分和藹可親，她有一頭烏黑的長發，圓圓的臉上，總是帶著微笑，眼鏡后嵌著一雙會說話的眼睛。

　　岳老師講課的時候十分幽默風趣，一次上課，我們正好講到了《世說新語》中“朗曰：幸尚寬……”讀的同學讀成了“曰朗”，正好是我們岳老師的名字，于是我們班哄堂大笑，亂成一團，老師也笑著說：“是我的名字啊。”此后，我們就深深的把這篇文言文印在了心里，很久都沒有忘記。有一次班會，老師對我們說以后不能在學校里吃糖，于是就有人揭發了一個同學，老師突然想出了一個好點子，說：誰揭發同學，那同學就給誰買一斤糖，我們班頓時歡呼雀躍，立馬又抓出了好幾個偷吃糖的，然后，老師就讓這些人在以后慶祝會的時候，一人買一斤糖分給大家，給我們興奮壞了，個個手舞足蹈。

　　岳老師不但講課時十分幽默，下課時還和我們像朋友一樣。

　　一下課，就有好多同學圍著老師問東問西的，岳老師也笑呵呵的.回答著他們的每一個問題，好像就是一群好朋友在一起交談。有的時候，可能會一直聊到上課。還有一回，我班同學生病了，十分難受，面色蠟黃，而且上吐下瀉，老師看了看，非常不放心，關切的問了他幾句，可還不行，就給他的媽媽打了個電話，讓他的媽媽來接她，當他要出教室門時，老師還不放心，又讓另一個同學把他護送出去。

　　雖然老師十分和藹可親，又很關心同學，但對我們的要求還是很嚴格的。在走廊中不能跑，見到老師要問好，去食堂時要站隊，隊列要整齊，當然除了這些還有好多。有時為了看我們有沒有認真聽講，會偷偷的在后門“偷窺”。如果我們沒好好表現老師就會進去，把那個人抓出來，適當地“懲罰”他一下。

　　這就是我的老師，一位和藹、幽默、關心同學，又有一點嚴格的老師，不過我很喜歡她。

我的老師初中作文600字篇8

　　人們都說老師如紅燭，燃燒了自已，照亮了別人；老師似春雨，滋潤著一棵棵茁壯成長的幼苗；老師像園丁，用心血澆灌每一朵花。而在我的小學生涯中，就有這樣一位好老師。她就是教了我六年的班主任，我的啟蒙老師——陳老師。

　　陳老師長相平凡，戴著一副眼鏡，扎著一個馬尾辮，淡淡的眉毛，笑起來的時候，給人一種很親切的感覺。陳老師是個獎罰分明的人，當我做錯事情后，她也會毫不留情地批評我，甚至懲罰我。

　　記得第一次看到陳老師，是上一年級報名的時候。爸爸帶著我來到英才學校，剛跨進大門，我就快哭了出來，淚水直在眼眶里打轉轉。因為我生性膽小，再加上看到這么多人，有的小孩在哭，我終于忍不住了，“哇”地一聲哭了起來，但還是被爸爸硬拖著來到了教室。我抽噎著，聽見爸爸和陳老師聊了一會兒。然后爸爸讓我向陳老師打招呼。我低著頭，輕聲說“陳老師好！”“你好”陳老師天使般的聲音立刻溫暖了我的心，以前懼怕老師的種種猜想霎時煙消云散。

　　陳老師是和藹的.，我們都很喜歡她；陳老師也是嚴厲的，我們都很敬畏她。

　　三年級的一天，上學后我才發現作業沒有給家長簽字。上課時，陳老師說：“沒簽字的站起來。”我們一起站起來了將近十個人，老師嚴厲地說：“你們給我抄課文，抄五遍。”我邊抄邊想：僅僅就是沒簽字，陳老師怎么發這么大的脾氣呢？放學時，老師又讓我們留校，繼續抄寫。等到我抄寫完畢，天已快黑了，陳老師問我：“知道我為什么讓你抄課文嗎？”我搖了搖頭。老師說：“那是為了讓你記住，凡事都要用心，絕對不能粗心大意。”我的眼淚已經潸潸落下。我徹底明白了陳老師的良苦用心，也永遠記住了陳老師的諄諄教誨。

　　在我人生的啟蒙時期，陳老師不僅教給了我許多書本知識，而且教給了我怎樣正確地做人處事。我將把陳老師的教誨化作前進的動力，勤奮努力地學習，用優異的成績來回報老師，感恩老師。

我的老師初中作文600字篇9

　　不管是誰，心里都會有一個小愿望。我就有一個藏在心里的愿望，但我在生活中不敢勇于表達，現在我要在這里大膽并真誠地表達出來。

　　我們班的語文老師是一個男老師，他身材高大，穿一件西裝和一條灰褲子，還穿了一雙皮鞋；眼睛看起來還算小、不大也不小的嘴巴，高挺的鼻子，一頭梳得溜光的頭發，其中還夾雜著幾根白頭發。他雖然外表看起來嚴肅，但其實十分幽默風趣。他不僅是我班的班主任，還是學校的好校長，非常有責任心。

　　他為了培育出新一代的可用人才，尤其是把心思花在我們班上最多，因為我們班差生多，優生少，從而導致我們的平均分被他們拖了后腿。他為了把差生學習成績提高，就經常用更多的時間去教他們。

　　每當我們都已經入睡時，老師還在不辭辛苦地工作；為我們的學習操碎了心，一大早就在備課，為今天的學習計劃做打算；越是在緊張的時間，他越是費心思，甚至還常熬夜。有時候他即使是生病了或身體不舒服，他也都會堅持來為我們上課，不讓我們錯過學習機會，哪怕只有一分鐘的時間。

　　俗話都說:“老師是每個人的再生父母，是無法用任何東西來報答的，只有你好好學習，成為祖國之棟梁。”而我就覺得我的語文老師就是我們班學生的另一個“父親”，在我們受傷的時候，他會關心我們；在我們傷心的'時候，他會安慰我們……他對我的教育之情是永遠也無法言說的。

　　每次看到他那么辛苦，我就像看到自己的父親那么辛苦，心里就如刀割一樣。默默希望他不要再這么操心了，休息會兒也好啊！

　　我有時真希望能緊緊地擁抱一下我的語文老師，并告訴他:“你永遠都會是我的好老師。”

我的老師初中作文600字篇10

　　書，就像一把神奇的魔鏡，看一眼，就被它所吸引，并開始“沉迷”。書里精彩的小說，想象豐富的童話，還有那美妙的詩歌，常常使我留戀。

　　書也如同老師一般，總是默默無聞的奉獻著，一點一滴的將知識傳授給我們。

　　人們都說：書籍是人類進步的`階梯，我也是這么覺得。從小我就十分的喜歡看書，因為書中那天馬行空的故事時時刻刻都吸引著我。小時候最喜歡看童話故事，從這些童話故事中我還學到不少知識呢！《丑小鴨》教會了我：無論你曾經是怎樣的，只要現在你付出了百分之百的努力，你就有機會變成一只白天鵝。《勇敢的小裁縫》又教會了我：遇到危險時，要用自己小腦袋中的智慧去避免危險，千萬不要逞強與敵人硬碰硬，否則受傷的只會是你自己。書就像老師教會了我這么多道理。

　　漸漸的，長大后，我也開始不滿足只看這些童話故事了。捧起了一本本的名著進行閱讀。《城南舊事》雖然語言并不是那么的豪壯，那么的有氣勢，卻以那平凡的語言感動了我，讓我隨著故事中的人物一起喜，一起樂，一起難過，一起開心。書，真是我的好老師。

　　不僅如此，書也教會了我一些人生哲理。有一次，我在學校因為一件小事，而與朋友鬧了別扭，我很難過，雖然我知道這件事是怪我，但卻怎么也開不了口向朋友道歉。一回家，我就捧起一本書看了起來。我看了書中的一則小故事《湯姆與吉米的友誼》，湯姆與吉米雖然都是小狗，可它們兩個為了救朋友竟然都愿意犧牲自己，我的眼眶里充滿了淚水。心想：難到我連小狗都不如嗎？不！我決心一定要向朋友道歉，結果與朋友之間又恢復了友誼。這又是書教會我的道理。

　　書，我的好老師。你總是在背后默默的付出著，貢獻自己的一切給予以我，使我得到了進步，得到了自信，得到了道理，得到了知識。這些我將永遠記住。

　　俗話說得好：書中自有黃金屋。我相信這一定是真的。我今后也將繼續與書一起成長，挖出自己屬于自己的“黃金屋”。

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