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關于我的老師初中作文300字六篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的我的老師初中作文300字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師初中作文300字 篇1
剛剛升入初三的我們換了許多老師。說道原來的老師其中最令我向往的便是數學老師，韓老師。他與眾不同，不僅頭腦如此，外貌也有些獨特之處。韓老師沒能一同陪伴我們到初三是遺憾的。過去終究過去了，再來看看新的老師。
接替韓老師的是嚴老師，我所知道新老師姓“嚴”可不是來自老師本人的自我介紹。
老師第一次與我們見面是匆忙的。草率的三言兩語交代完了作業的內容。便轉身投向門外。由此，我不得不認為這個老師有些高傲。老師與我們的第一次見面沒有自我介紹，也許因為有急事，其他方面我們不得而知。
這看似高傲的性格與他的外表格格不入。表情沉穩，目光堅定，無不透露出他的成熟。歸根結底，我不太喜歡他。
但后來他講的課完全顛覆了我的觀點。
原來，他那不是所謂的高傲，而是沉穩中的堅定。這出乎我的'預料。
當然，他的教學方法與韓老師也截然不同。嚴老師講課很細致，適合于那些功底比較差的學生。自然，相對好一些的學生能否聽懂已經一目了然。
嚴老師是我們的新老師，盡管他與韓老師有許許多多的差別，但我們應該去適應一下。
嚴老師，令我出乎了意料，我對他充滿了期待！
我的老師初中作文300字 篇2
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師——楊素君老師。
楊老師是我的語文老師，從我上一年級開始她就教我們語文。楊老師漂亮大方、知識淵博、性格直爽、認真負責。每次走進教室她都是精神飽滿、面帶微笑。是她把我們帶進了一個變幻無窮的.漢字世界，也是她教會了我們勤奮刻苦、不斷思考，開闊思維的能力。楊老師不僅教會了我們如何學習，還教會了我們怎樣做人。在學習上楊老師讓我們時刻要勤奮努力不松懈，讓我們記住“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理。在生活中楊老師對我們既溫柔又有愛心既嚴厲又有耐心，誰寫的作業不認真，誰調皮淘氣上課不好好聽課學習，楊老師都會單獨對他批評教育；周同學胳膊骨折了，楊老師天天去醫院陪他，給他補習功課。我十分喜歡和敬佩楊老師。
我的啟蒙老師還有很多，是她們手把手帶我們進入了一個又一個的奇妙世界。我感謝所有對我成長有幫助的老師們，謝謝您們！
我的老師初中作文300字 篇3
今天上數學課，學習既難，又重要的函數，因此數學李老師講得極為精細，極為賣力。當同學們做練習時，他也在教室里來回走動，觀察著同學們。一題終了，習慣的抬頭一望，突然看到數學李老師頭上隱隱約約散布著白色的發絲，不多卻也不少，我一下子愣住了。
平常提起白發，一般是父母操勞的結果，或長輩滿頭的.銀發。我卻不曾注意到老師們的白發，看到李老師的白發，心中不禁有幾分悲傷。
進入學校，是老師指引著我們遨游知識的海洋，也只有老師能夠如此平等又平均的對待幾十個同學。當你不小心踏進低谷，是老師用盡全力拉著你一步步走上來;當你攀上高峰，是老師提醒你抬頭看到更高的山峰;當你站在頒獎臺的正中心，是老師在一個黑暗的角落為你祝賀。我們有什么理由不對老師說感謝呢?
比起父母，老師更勞累;比起父母，老師承擔的更多;比起父母，老師的任務更艱巨在!在父親節、母親節問候父母的同時，為什么不去問候像父親母親般的老師呢?
老師，您不是園丁，而是干旱中的大雨。老師，您不是蠟燭，是火把的木頭。老師，您是將星星之火點著的那個人。老師啊!我該怎么謝謝你!
“曲鏡仁!發什么呆?快做下一題啊!”
我的老師初中作文300字 篇4
從育兒班，到小學，到初中，教過我的老師有很多。或許幾年后，我已經不能急的其中一些老師，但唯獨有一位，是我終生難忘的。
劉老師年近五十，有著豐富的教學經驗，教出的學生有的已經畢業工作，有的在名牌大學讀書。劉老師之所以使我難忘，是因為老師不同尋常的教學。
劉老師上課，從不直接教給我們知識。上課時大部分時間是在與我們互動。她的思緒與情緒，此時是完全沉浸在課文里的。老師把我們吸引到課文里，老師的語調，跟隨著課文里的情節高昂起來，又低沉下去；我們跟著老師，在知識的海洋里、在文字的韻味中遨游。
劉老師善于發掘學生的潛能。老師循循善誘，這提高了我的語文水平，提升了我的語文學習能力。每每上劉老師的語文課，我總是如魚得水。老師交給我們的，不僅僅是生詞表上的字詞，課文中的句子，更多的'是我們可以受用一生的語文能力和語言鑒賞能力。
現在回想起來，我的劉老師教給我的東西是多么可貴啊！雖然，某一天，劉老師或許會不在了，但老師教給我的知識，以及我對老師的感恩、敬佩之情，是會伴我一生的。
我的老師初中作文300字 篇5
老師，是教育我們一生的人；老師，是給我們啟示的人；老師是一個偉大的職業，如果沒有了老師，我們將會變成一個怎樣的人？我和我的老師有過這么一個故事：
那天，我們要發試卷了，聽著老師走高跟鞋的聲音，我的心不由自主地加快跳動，當老師走進教室的時候，叫同學們發下試卷的.時候，我的心跳跳的更快了，我等啊等啊，終于發到我的了，我看到那張用紅筆寫上的分數，竟然是79分，看到這分數，我目瞪口呆，我仔細地觀察了試卷，原來是因為粗心，老師還特意叫我放學后留下。
“鈴鈴鈴”，放學了，當同學們都興奮的回家時，我呆呆的坐在座位上，老師面帶笑容的向我走來，說：“怎么了？考砸了不想叫我？我是來給你講的。”我搖了搖頭。老師把我的試卷拿過去，看了看，說：“傻丫頭，沒事兒，又不是沒得考試，你看。都是你粗心造成的，你做完試卷不用檢查呀。”我點了點頭，老師語重心長說：“沒事，只要你努力了，沒人怪你，這次是你粗心嘛，你下次仔細點兒，不就成功了？加油哦！”聽了這段話，像有一股熱流涌上心頭，如母愛一般。
就是這一段話，讓我下次成功了，讓我有了信心，親愛的老師，感謝你這一句話！
我的老師初中作文300字 篇6
老師今年大概五十歲，兩鬢已經斑白了。
老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學。如果同學回答得準確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優美樂樂曲，然后在記分本上記下分數，興奮．親切地說：“好！滿分！”；如果同學回答得不夠深入，就關切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊說，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示。
老師是教數學的，他上課時很幽默。記得有一節課，那節課是講“倒數的認識”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說：“同學們，你們看這個動作是什么？”“顛倒！”“對，倒數就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。
你別以為老師沒脾氣。他生氣的時候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的'，然后用力地一拍講臺，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發火的，所以我們一直努力學習。
一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！
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