我的班主任人物作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的我的班主任人物作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的班主任人物作文1
在我們班，學(xué)生每天都在經(jīng)歷四季。問(wèn)我為什么，然后問(wèn)我們班主任胡老師。
首先，春風(fēng)
星期一，陽(yáng)光明媚，胡老師開(kāi)車(chē)去學(xué)校的停車(chē)棚。“早上好，胡老師！”我們班的小豆正在和老師打招呼。“小豆，早上好。”老師甜蜜的問(wèn)候打破了學(xué)校的寧?kù)o。老師是如此美麗，以至于他們笑起來(lái)更甜，讓人感覺(jué)像春風(fēng)。
二、夏季文章
胡老師雖然是淑女，但只要一生氣就像火山噴發(fā)，巖漿在生成中就出來(lái)了。有一次，因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)在一家小店里買(mǎi)零食，老師把他的桌子舉起來(lái)扔在門(mén)口。在外面，他被要求扔掉他所有的書(shū)。老師生氣真的很兇。
三、秋涼文章
我們看著胡先生離開(kāi)，開(kāi)始聊天。但是門(mén)開(kāi)了。老師用意味深長(zhǎng)的眼神盯著我們，一臉嚴(yán)肅。她走了進(jìn)來(lái)，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你吃完午飯回來(lái)后，坐在座位上給我寫(xiě)一本1000字的自我批評(píng)書(shū)。”心里陣陣發(fā)冷，說(shuō)不出是怎么回事。
四、冬季寒冷
最后一學(xué)期考了一次期中，語(yǔ)文只考了67分。老師布置的作業(yè)是抄試卷錯(cuò)題，寫(xiě)一篇1000字的自我批評(píng)，對(duì)于我這種成績(jī)不理想的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。那天晚上我一直做作業(yè)到半夜11點(diǎn)半，累死了。
我們班的班主任就是這樣一個(gè)人，外表如春，內(nèi)心如夏。一旦他生氣了，他也可以體驗(yàn)涼爽的秋天和寒冷的冬天。現(xiàn)在你知道了，我們老師是四季。
我的班主任人物作文2
又到了一年一度的教師節(jié)了，我們要向敬愛(ài)的老師們表示熱烈的祝賀。老師們非常辛苦，既要耐心的.教我們?cè)S多書(shū)本知識(shí)，還要辛勤的對(duì)我們進(jìn)行思想教育和班級(jí)管理。但是我們有時(shí)還不聽(tīng)話(huà)，讓老師生氣，我們真是太不懂事了，這里向老師們道歉。
我們的班主任余老師是一位年輕的優(yōu)秀教師，得過(guò)深圳市十佳青年教師的獎(jiǎng)項(xiàng)，我們能在這個(gè)班級(jí)里面學(xué)習(xí)是非常幸運(yùn)的。她的教學(xué)方式非常活潑，我們都非常非常的喜歡，其中有一部分是由一些同學(xué)提出問(wèn)題再由一些同學(xué)舉手搶答，這是大家最喜歡的學(xué)習(xí)方式了。這樣把我們的學(xué)習(xí)興趣和熱情都積極的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
余老師對(duì)我們的要求也非常的嚴(yán)格，有誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她都會(huì)很耐心的和同學(xué)們講道理，指出錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和如何改正。比如我們?cè)谏险n時(shí)把手從桌子上放了下去，或沒(méi)有坐正，她都會(huì)及時(shí)的提醒我們，坐姿要端正，讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
余老師的電腦技術(shù)也非常好，她將她學(xué)過(guò)的軟件都在興趣班里教給了我們，比如什么：圖片整理、幻燈片等等。
余老師在生活上也非常關(guān)心我們，天氣冷的時(shí)候她會(huì)叫我們注意保暖，小心感冒，在非典肆虐的時(shí)期，她告訴我們要注意衛(wèi)生，不要到人多的場(chǎng)合去，以防傳染。
我們有余老師這么好的班主任真的很幸運(yùn)，我要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，不辜負(fù)余老師對(duì)我的希望！
我的班主任人物作文3
我在城關(guān)小學(xué)4班上學(xué)，我真想夸夸我們的班主任。
我們的班主任名叫紀(jì)銀芳，是我們的語(yǔ)文老師，她是一位成熟、聰明、樂(lè)觀的教師。
紀(jì)老師在學(xué)校很出名，甚至在外地也是如此。學(xué)校給我們發(fā)了一本書(shū)叫《經(jīng)典詩(shī)文讀本第四冊(cè)》，那時(shí)候我去體檢了，回來(lái)時(shí)候，桌上就出現(xiàn)了這本美觀的書(shū)本。同桌見(jiàn)我回來(lái)了，立馬翻開(kāi)書(shū)，指給我看“瞧，這是我們紀(jì)老師編寫(xiě)的。”我一看，那正是紀(jì)老師的名字。而且，我們紀(jì)老師經(jīng)常在校外評(píng)課，因?yàn)樗且晃唤虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師。
紀(jì)老師也很會(huì)打扮，十分美麗大方。記得有一次春游，紀(jì)老師化了一個(gè)淡妝，有同學(xué)就在日記里將紀(jì)老師的外貌描寫(xiě)得具體又生動(dòng)。你看，紀(jì)老師的會(huì)打扮還教會(huì)了同學(xué)寫(xiě)外貌，真是一舉兩得!
紀(jì)老師對(duì)教學(xué)特別是寫(xiě)作很有想法。比如這次我寫(xiě)我和孫悟空過(guò)一天，我本來(lái)是無(wú)緣無(wú)故碰見(jiàn)孫悟空的，老師經(jīng)過(guò)天馬行空的想象，說(shuō)：“你前面寫(xiě)你唱著歌，你可以寫(xiě)你唱著孫悟空的歌，不是更神奇么?”老師的話(huà)讓我一下子茅塞頓開(kāi)，文思泉涌。
老師在班級(jí)管理上可謂賞罰分明。不聽(tīng)話(huà)會(huì)被批評(píng)，做得好，老師也不吝她的表?yè)P(yáng)。每次我被批評(píng)了，我還會(huì)謝謝老師，因?yàn)槲抑兰o(jì)老師是為我好呢!
這就是我的班主任紀(jì)老師，聰明、樂(lè)觀、明辨是非、會(huì)教書(shū)育人的好老師!我十分敬佩紀(jì)老師。
我的班主任人物作文4
我有一個(gè)班主任，她叫熊老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，扎著一個(gè)辮子，一對(duì)彎彎的眉毛，一雙小小的眼睛，還有一張圓圓的臉蛋，看起來(lái)每天很開(kāi)心的樣子。你們看著熊老師每天帶著開(kāi)心的笑容，其實(shí)很?chē)?yán)格的呢!
熊老師到教室門(mén)口時(shí)，進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)有許多小聲音，別的班安安靜靜的，都叫老師好了，結(jié)果老師的笑容突然沒(méi)了，三分笑，七分狠地說(shuō)“你們是想讓我用檢討來(lái)伺候嗎?”頓時(shí)，教室里面突然安靜了，然后老師又帶著笑容上課了。下課時(shí)，老師走進(jìn)了辦公室想出了一個(gè)辦法，該怎樣對(duì)付孩子。
熊老師又來(lái)上課了，熊老師的辦法可真好，熊老師偷偷從后門(mén)溜的進(jìn)來(lái)，果然抓住說(shuō)小話(huà)的學(xué)生，老師點(diǎn)了這幾位同學(xué)，還說(shuō)下次再說(shuō)小話(huà)的話(huà)就真的要檢討伺候了。
熊老師來(lái)上課時(shí)，走進(jìn)教室，安安靜靜的上課，熊老師可舒服了，我們也舒服。
熊老師也很“懶”，“懶”到什么程度呢?批改作文這些的事情都要班長(zhǎng)，勞動(dòng)班長(zhǎng)等等，熊老師把這些事情交給我們，我們也變得越來(lái)越勤勞了，學(xué)習(xí)也更加加強(qiáng)了。
其實(shí)熊老師并不懶，熊老師是把這些事情交給我們是讓我們變得更勤勞，成績(jī)更好了。
我的熊老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，也是一個(gè)很“懶”的熊老師，你們呢?
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