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小學生作文：我的數學補習老師（精選11篇）
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學生作文：我的數學補習老師，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文：我的數學補習老師 1
我的數學補習老師是一位男老師，他那濃密的頭發里摻雜著一絲絲白色的銀發，挺直的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，額上布滿了皺紋，像是個年過花甲的老人，可他實際年齡只有48歲，這可令我吃驚不已！還有他那雙深邃的雙眼，里面好像有數不盡地題目，好好地保存著。
他對我很是和藹，每當我為幾個數學難題而煩惱時，他總會不厭其煩地給我講解。
記得有一次，我正做著五花八門的練習題，我偷偷看了他一眼，他竟然并沒有休息，而是不斷地在修改我做錯的題目，額上的汗珠已經滴入他的領子里，他沒有發覺。我又繼續轉過頭去做練習題。時間悄然無聲地過去了，我又忍不住看了他一眼，他用雙手揉揉太陽穴，好像很累似的。我繼續做題目，糟了，這題不會做，怎么辦啊？我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我不好意思地向老師詢問著：“老師……，這題……我不會。”正在閉目養神的他被驚醒了，他接過我的本子，沉思了一會兒，抬頭看了看我：“關于這道題，你是怎么想的.？”“我覺得皮鞋一定比球鞋貴。”“嗯，不錯，這點是對的！你看，……”他和藹可親地向闡述著，可因為他講得太快了，我聽得有點木木然了。他見我遲遲不下筆，便疑惑地問：“你沒聽明白嗎？”我小聲嘀咕著：“您講得太快了！”“哦，我再講一遍啊……”這次，他放慢了速度，我聽得可明白了。
這位老師不僅數學教得好，而且他還擁有令人敬佩的精神產。有一次，我去他家補課，那時，已經是晚上9點了，我本想向老師道歉的，因為我遲到了，可我推開門時，他正在圈圈改改著什么，好奇心驅使著我，我不禁朝他走去，可他卻絲毫沒有發現，我靜靜地站在他身后，原來他在備課，他將學習重點全都劃了出來。一分一秒過去了，我本以為他備完了課就好了，沒想到他又從包里拿出一沓厚厚地卷子，認真地批改起來……這時，已經是深夜10點了，我打了個哈欠，就回家了。在路上，我邊走邊思考：我如果把這種精神放在學習上就好了！
就是這位老師，這位給予我知識、令我敬佩的老師是那樣的可歌可頌！我永遠也不會忘不了他的！
小學生作文：我的數學補習老師 2
這學期，我報名參加奧數培訓。我就聽別班同學說這位奧數老師很有意思，我的奧數老師到底怎么樣，我得留點兒神。
隨和
第一天，這位奧數老師自我介紹說：“同學們，我是你們的奧數老師，姓杜，名叫杜江。今后，大家就叫我杜老師......”
“啊，豆漿？我要喝豆漿，我饞得要命！”不知哪個調皮鬼囔了一句。這句話都把同學們逗樂了，個個笑得前俯后仰，都淘氣地說：“豆漿來了......”
還未把話說完的杜老師，聽了同學們的這番話，漲得滿臉通紅。我也替杜老師感到尷尬。我滿以為他會暴跳如雷地罵我們，出乎意料的是，他只憨厚地朝我們笑了笑，并沒有責備我們。
認真
你們可別看杜老師這么隨和，他坐起是來卻很認真。
第二天，杜老師走入課堂笑盈盈地對我們說：“同學們，你們的筆記我上個月檢查過。很多同學的`筆記都沒抄完整，我要求同學們一定要做好筆記，沒做完的同學要補起來，否則中午就不能回家吃飯。”
我原以為杜老師這句話只是嚇唬我們而已，沒想到他真這么做。中午，當杜老師發現劉聰同學的筆記未抄完時，便要求他抄完再走。自己也在旁邊陪著，連飯也不吃。直到下午兩點，我們來上課時，杜老師還沒回家。他對工作的認真深受同學的感動。
這就是我的奧數老師。他隨和認真的精神給我留下了深刻的印象。
小學生作文：我的數學補習老師 3
陳老師的數學課總帶著股薄荷糖的清冽氣。他用彩色粉筆在黑板上畫坐標系，紅筆描橫軸，藍筆繪縱軸，粉筆灰簌簌落在肩頭，像落了場細雪。我曾對著二次函數圖像發呆，他不說教，只在草稿紙上畫只小兔子：“你看，拋物線多像兔子的耳朵，頂點就是它最機靈的小腦袋。”
那次模擬考我只得了 58 分，捏著試卷在補習社門口徘徊。陳老師突然遞來塊巧克力：“知道嗎？我當年高考數學也掛過科。” 他翻開教案，里面夾著泛黃的錯題本，紅筆批注比題目還多。“錯題不是傷疤，是路標。” 他教我用不同顏色標注錯誤類型：藍色記計算失誤，紅色寫思路偏差。三個月后我考了 82 分，他在試卷頂端畫了個咧嘴笑的'表情包，粉筆灰沾在筆畫的褶皺里，像撒了把星星。
小學生作文：我的數學補習老師 4
李老師的保溫杯永遠裝著菊花茶，枸杞在熱水里浮浮沉沉，像他講題時的節奏。有次我卡在幾何證明題上，他不直接給答案，而是倒了杯溫水：“你看，水倒進不同杯子有不同形狀，但本質還是水。題目變花樣，考點其實沒變。”
她講題愛用生活舉例：把相遇問題說成 “兩人約會”，把工程問題比作 “包餃子分工”。有回我抱怨概率題太難，她突然從抽屜里摸出副撲克牌：“來，我們玩抽牌游戲，抽中紅桃的`概率是多少？” 陽光透過百葉窗落在牌面上，她的手指在牌堆里翻動，光影隨著手勢明明滅滅。那節課后，我突然懂了：數學不是冰冷的公式，是藏在生活褶皺里的邏輯。
期末考前，李老師給每個學生寫了張便簽，我那張上畫著個簡易溫度計，刻度標著 “平常心”。“考試就像喝菊花茶，急著咽會燙嘴，慢慢品才知清香。” 她的話和茶香一起，漫過整個盛夏。
小學生作文：我的數學補習老師 5
張老師的眼鏡總滑到鼻尖，講題時要時不時推一下，鏡片后的眼睛卻亮得像探照燈。我的錯題本上，每道題旁都有他畫的小星星：全對的畫金色，進步的畫銀色，哪怕只對了一個步驟，也會有顆虛線描的星星。
“數學最怕‘差不多’。” 他總說這話。有次我把相似三角形寫成全等，他沒批評，而是在草稿紙上畫了兩只貓：“你看，橘貓和白貓都是貓，但能說它們一模一樣嗎？” 那天放學，他特意留我重做錯題，夕陽把兩人的影子拉得很長，粉筆在黑板上寫 “相似≠全等”，字跡被余暉染成暖橙色。
后來我在競賽中拿了獎，張老師把我的`錯題本展示給新學生：“你們看，星星是一點點亮起來的。” 翻開本子，那些深淺不一的星星連起來，像條閃爍的銀河，照亮了曾經怕數學的我。
小學生作文：我的數學補習老師 6
王老師總穿運動鞋，說這樣方便隨時 “切換模式”。他的數學課常搬到室外，在籃球場邊講拋物線：“你們投三分球時，球的`軌跡就是拋物線，出手角度不同，落點就不一樣。”
我曾討厭應用題，覺得 “甲乙兩人修路” 太無聊。王老師就帶我們去操場，讓兩個同學模擬修路場景，用步數丈量距離。“數學不是憑空編出來的，是從生活里長出來的。” 他邊說邊在地上畫線段圖，粉筆灰混著草葉粘在球鞋上。
有次我打球崴了腳，他背著我去醫務室，路上還念叨：“你看，從球場到醫務室有 50 米，我走一步約 0.8 米，這就是除法應用題啊。” 后來他在我的錯題本里夾了張籃球明星卡片，背面寫著：“解題和打球一樣，找對節奏就贏了一半。”
小學生作文：我的數學補習老師 7
周老師的補習社在老城區的閣樓里，舊臺燈的光暈剛好罩住書桌，像個溫暖的結界。有次暴雨困住了我，她煮了碗姜湯面，說：“趁熱吃，數學題要暖著肚子才想得出來。”
她講題時聲音很輕，像怕驚擾了思考。我總在二次函數上栽跟頭，她就用毛線在紙板上釘出函數圖像：“你看，這根線無論怎么彎，總有個最低或最高的點，就像人生有起有伏，但總會找到平衡。” 她的.手指劃過毛線，在頂點處輕輕一點，“這就是關鍵。”
去年冬天我流感發燒，周老師把錄好的解題視頻發過來，每道題旁都畫著小太陽。視頻最后，她舉著我的作業本：“你看，這道題的思路多清晰，病好后接著加油呀。” 臺燈的光落在她鬢角的白發上，像落了層細雪，卻暖得讓人心頭發燙。
小學生作文：我的數學補習老師 8
我很喜歡數學。從三年紀我就開始學習奧數，教過我的奧數老師各有特點，我從每位老師那里都學到了很多有趣的數學知識。我喜歡每一位教過我的奧數老師，但我最喜歡的還是學而思的王寧老師。
王寧老師個子不高，長的小巧玲瓏，眼睛大大的，還沒說話先彎成了一雙小月牙，仿佛就已經聽見了她的笑聲。她看起來怎么也不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐。
但是一上起課來，你就立刻會發現王老師是一位特別棒的奧數老師。她講的每個知識點都條理清晰，每個知識點都有拓展，讓我們當堂學習，當堂鞏固，爭蓋小紅章，激發我們的學習熱情。
王老師上課的時候特別的嚴厲，真有點兒不怒自威的感覺。若你在課堂上走神了，做小動作了，她的小筆頭立刻就會準確地打在你的身上，那時她再看你一眼，保證你再也不敢犯錯了。
我上王老師的課，最大的收獲是王老師對我的鼓勵和鞭策。我還記得跟王老師學的第一堂課是平面圖形，我以前沒有接觸過，有些畏懼。王老師從易到難融會貫通的把所有的知識點串講了一遍，并帶著我們在課堂上做了四道拓展題，讓我們的思路一下子就清晰起來。王老師給我們講完課后，語重心長地對我們說："在課堂上學到的知識回家以后一定要自己再重復練習，要多做輔助題幫助掌握。"我回家以后按照王老師的要求進行復習。我也從最基本的'開始，先掌握概念，再把課上的練習題和拓展題都重新做了一遍，后來我又找了一些輔助題進行練習，我一下子就覺得思路特別的清晰了，原來奧數是要這樣去學習的啊！下一次上課的時候，王老師看到我做的所有的練習，給了我一個燦爛的笑臉。更讓我沒有想到的是王老師在全班表揚了我，表揚我學習態度認真、踏實。坐在下面，我的小臉紅紅的可心里特別的高興，我知道王老師是在鼓勵我、鞭策我呢！從那以后，我每次都在認真做完課堂練習和拓展題后，總是要主動去找很多的輔助題練習，對奧數知識的掌握也越來越扎實了。王老師每一次都在我的本上寫一個大大的"棒"字，像伸個大拇指在夸我呢！
我從王老師那里不僅學到了奧數知識，更重要的是懂得了堅持，變得踏實，肯吃苦了，也慢慢克服了畏難情緒。這些在我各方面的學習都是非常有幫助的。無論是現在還是將來，我都會這樣做的。我會永遠記住王老師的鼓勵和鞭策，我也想真心的對王老師說：我喜歡您！
小學生作文：我的數學補習老師 9
今天是星期六，陽光明媚，我的心情也和今天的天氣一樣，充滿了快樂，因為今天有費老師的奧數課。
費老師是百思特的一名普通又不普通的數學老師，說他普通是因為他中等身材，相貌平常，穿著打扮都和其他老師沒有多大區別，說他不普通是因為他講課耐心細致，通俗易懂，幽默風趣，所以大家都想上他的課，有的來百思特學習就是沖著他來的，為了控制輔導班人數，來百思特學習首先要進行一次考試，成績優秀的才能安排進他的班，就這樣班里的人數還總比其它班要多出不少人。
費老師的'課風趣幽默，學生們總是笑聲不斷。記得他第一次給我們上課時，指著黑板旁邊的一個單獨的空位對我們說：看到了這個位置沒有，這是‘懂事長’的位置，據說坐在這里的同學會越來越懂事，但我相信大家一定不用坐在這里，因為大家都很懂事。”逗得我們哈哈大笑，正像他說的那樣，由于大家都很懂事，這個位置始終空著。
費老師每次給我們上課不僅要講奧數知識和題型，還會講一些好的學習方法。一次他講評完我們的題型練習后，語重心長地告訴我們，不管做什么事，只要方法得當就會事半功倍，學習知識，不管是語文還是數學，也都要講究方法，這個方法就是聽講、分類、總結、反思，上課時認真聽講，把學到的知識進行分類，課后及時總結學習情況，反思掌握不好的地方并向老師和同學請教，這樣才會學有所獲。
費老師的奧數課幽默風趣，內容豐富，讓我們輕松快樂地收獲知識，每個周末我們都是在期待中迎來費老師的奧數課，可是課堂時間過得總是那么快，下課了我們還總是意猶未盡，于是只好又翹首以盼，等待下個周末的到來。
小學生作文：我的數學補習老師 10
要說起我的奧數杜老師心里一大堆話要說。
杜老師身高1米75左右，微微有點胖，平常穿著很樸素，但是他有一個計算機一樣的腦子，讓我十分的佩服，一般的二位數的乘法他一看就知道是結果，我做兩天也做不出來的題，他看一眼腦子一動就想了，而且他思路十分清楚，什么題應該怎么去思考，經他一講會覺得再難的題也變簡單了。
杜老師對我們是很嚴格的，杜老師要求我們的家庭作業寫完后要家長簽字，我就沒放在心上，結果被檢查到受到了處罰，尺子打在手掌上的疼現在還記憶猶新，讓我以后再也不敢忘記了，還有一次我抄寫筆記了以后，就開始和旁邊的同學說小話，結果被杜老師發現他問我：“為什么說話?”我嚇出了冷汗，心想，又要被打手了，但又不能不回答說：”因為我寫完了，”杜老師說：“你寫完了可以看下道題，可以選思考一下。”一會杜老師開始講下一道題，我并沒有被打，但杜老師這句話也使我至今終身難忘，以后就再也沒有說過小話。
十分幽默，比如上課時講到“經濟問題”他會打比方說某某同學去賣水杯，同學去買，打幾折，感覺很生動。還有一位同學在桌子上畫畫被杜老師發現了，杜老師把他叫起來讓他我嚇出了冷汗，心想又要被給桌子道歉，如果不道歉的話，就會被受處罰，最后那個同學只好選擇了向桌子道歉，逗得我們哈哈大笑。杜老師講課經常用所謂的`包子原理，讓我們容易理解。
這就是我的奧數老師杜老師，以后你也可以到我們的奧數班來上課。
小學生作文：我的數學補習老師 11
張老師從不批評人，連我們做錯的題，她都在旁邊畫笑臉。她的辦公桌上總堆著厚厚的草稿紙，每張背面都寫著鼓勵的話。
我數學基礎差，每次做題都要用掉好幾張草稿紙。有次她把我的草稿紙收集起來，用紅筆在背面畫了棵小樹：“你看，這是你上周用的紙，這是這周的，錯題越來越少，就像小樹在長高。”
她講題時總蹲在我旁邊，下巴快碰到我的練習冊。陽光透過窗戶，把她的白發照得像銀絲。“這步懂了嗎？” 她問，見我猶豫，又換種方法講，直到我點頭為止。有次她講了三遍我才明白，她卻高興地說：“你看，這次你眼睛亮了，說明真懂了。”
最后一堂補習課，她給每個人發了本新的'草稿本，第一頁寫著：“草稿紙是數學的日記本，記錄著你的思考 —— 哪怕是錯誤的思考，也是珍貴的腳印。” 現在我還保持著收集草稿紙的習慣，每次翻起，都能想起那個總蹲在我旁邊的身影，想起她的話：“慢慢來，數學這東西，急不得，就像走路，一步一步走穩了，自然能到目的地。”
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