初中記憶作文

時間：2025-08-03 09:31:10 記憶我要投稿

實用的初中記憶作文集錦5篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的初中記憶作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的初中記憶作文集錦5篇

初中記憶作文篇1

　　記憶中的故鄉是一個山清水秀的小山村，那里民風淳樸，人們生活悠閑而清靜，沒有都市的繁華與喧鬧，也沒有朝九晚五的匆忙，總透著一種自在悠閑的淡淡蘊味，卻是古鄉獨有的味道。

　　如今，我記憶中的故鄉變得蕭條了，年輕人都外出打工了，農田里是蓬勃的野草。那一眼曾讓我魂牽夢縈的清泉也只有汩汩細流。山坡上的核桃樹、柿子樹稀稀落落，成熟季節核桃遍地都是，而紅艷艷的柿子總是掛在樹上自生自滅。曾經茂密的竹林大多已枯死。我找不到當初的記憶了，只有父老鄉親的那份淳樸和熱情依舊。

　　其實，難舍的是我記憶中的故鄉。走在茫茫人海里，看著身旁的蕓蕓眾生，我的思緒卻總會飄回記憶中的悠悠故鄉。

　　記得那時四面環山的故鄉幽靜秀美，一條大河清澈見底，猶如陶淵明筆下的世外桃源，別有一種水云間的雅致，長滿青苔的`老瓦房見證著故鄉依稀滄桑的歲月。故鄉的美純樸自然。藍天，藍得令人沉迷心醉；白云，白的讓人沒有雜念。賞晨光熹微是美，看暮靄四合是美；賞青山險峻是美，看河水奔騰是美……故鄉的美隱藏在大山深處，需用心品讀才可領略其中韻味。

　　記憶中我家的院子里有一片郁郁蔥蔥的竹林，清晨，林中和風習習，竹葉沙沙，淡淡的竹香隨風彌漫而來，浸透肺腑；翠綠的竹葉綴滿露珠，徐徐風中，滴落滿地，如珍珠般晶瑩剔透；薄霧夢幻般在林間飄繞，陽光溫暖地潑灑在林中，使大片鋪陳著竹葉的地面變得斑駁迷離，美麗如畫；孩子們在竹林里追逐、嬉戲、捉迷藏；農家小院里炊煙裊裊升起，忙里忙外的大人們拖著長音呼喚著貪玩的孩子們……

　　竹林下那眼清泉流淌而過形成的一條幽靜小河，里面生長著碧綠的水草，常常可以看見白鵝在戲水，鴨子在啄泥，雞媽媽領著一群小雞在岸邊找蟲子，大狼狗忠誠地在院前屋后巡邏，那是一幅“暖暖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”的鄉村美麗生活畫卷。

　　這條小河緩緩地流淌著，最后匯入貫穿故鄉南北的那條大河——我們的母親河，河兩岸垂柳生機勃勃，柳枝依依輕拂河面。河水嘩嘩流淌，河流的多處潭大水深，清澈見底，魚蝦戲水，自由自在。夏天，女孩子們在河里洗衣服，男孩子們在河里玩耍，他們有時輕輕拿起河里的石頭，下面就會有大大小小的螃蟹，抓回家，用油炸，就是一道美味佳肴。秋天里秋雨綿綿，河水暴漲，濤聲如雷，站在岸邊只見濤濤水、浩浩浪從上游洶涌而來，澎湃著滾滾向東流去，那雄偉氣勢讓人內心震撼很深很深。

　　故鄉那所唯一的小學是我記憶里曲徑通幽的一處美景，仿佛貫穿生命的脈絡一般清晰依舊，那滿院怒放的向日葵花早已是我記憶深處永遠揮之不去的依戀。還有那青石板小橋，是我們兒時上學的必經之路，承載了我們太多的童年記憶，我常常在想曾經堅硬粗糙的青石板，需要經過多少代人的踩踏、多少風風雨雨的沖刷，才有了那樣的光潔溫潤？是啊，風為之呼嘯，雨為之淋漓，才造就出如此渾樸凝重和底蘊深厚的青石板小橋！

　　記憶中的故鄉也曾有過它一度的熱鬧。那時候，人們靠著無窮山珍和幾畝薄田也可以過著豐衣足食的日子。農忙時節，父老鄉親們常常吆著牛在犁地插秧，播種著生活的希望，收獲著豐收的喜悅。農閑時節，淳樸的人們三五成群地圍坐在農舍的瓦檐下，遠眺著霧氣彌漫的山巒，層林盡染的山坡，一邊圍著火盆，一邊談論著家長里短、紅白喜事。紅彤彤的火苗映紅了他們古銅色的臉，也映紅了他們紅紅火火的日子。香甜的烤紅薯在人們手里傳遞著溫暖和溫馨。知足和幸福洋溢在他們的臉上、眉頭和發梢。院子里的柿子樹上像紅燈籠一般的柿子正紅艷艷地掛滿枝頭。兩只喜鵲在樹枝上時而竊竊私語，時而唧唧喳喳地傳報著喜訊。

　　然而，外面的世界很精彩，如今的故鄉已留不住那些將要遠行的步伐。但故鄉就像一位慈祥寬厚的母親，仍然從容安詳地目送每個遠行的孩子。就像我一樣，每個從故鄉走出去的人，都對故鄉有著深深的依戀，不管走向何方，故鄉的悠悠歲月卻永遠是游子們心中永遠揮之不去的記憶。

　　我思念故鄉，更思念故鄉的父老鄉親！

初中記憶作文篇2

　　總覺得自己的記憶,有時候就是一個個不同的畫面,就象那早晨的陽光,穿過層層的樹葉,在地面上留下了班駁的碎片.

　　而在我的記憶里,要把這些碎片串起來的,是一些點,就像古時候的驛站一樣,它們把一張張的記憶的碎片寫在一起,寫成自己的故事.然而有的時候,人們覺得有些點太傷感了,就想把它擦掉,但是---,記憶卻是越擦越變的'清晰了,也擦出了一條深深的傷痕.以后的日子里,不經意的一瞥,就會看到那些記憶.對于這些點,我沒有把它擦掉,也沒有想把它忘記,因為,一切的東西,不是你想忘記,就可以忘記的,"當你無法忘記的時候,你能做的最好的就是把它記住."．

　　記得林清玄的一篇散文上寫＜＜溫一壺月光下酒＞＞，寫到＂煮雪如果真有其事，別的東西也可以留下，我們可以用一個空瓶把今夜的桂花香張起來，等桂花謝了，秋天過去，再打開瓶蓋，細細品嘗。／把初戀的溫馨用一個精致的琉璃盒子盛裝，等到青春過盡垂垂老矣的時候，掀開合蓋，撲面一股熱流，足以使我們老懷堪慰。＂，當我們孤寂和虛無的時候，我們就會把這些記憶的點，或者驛站，連起那些碎片，一起整理．在寒冬的時候，挨著爐火，一遍遍的整理，懷念，感傷．

　　不管那些是－－痛苦的，憂傷的，幸福的．．．．．

初中記憶作文篇3

　　記憶中總有一淙流水，時時沖刷我的心靈，讓我勇敢堅強。

　　記憶中總有一股熱情，時時溫暖我的心靈，讓我感動。

　　記憶中總有一只蝴蝶，時時在我心頭盤旋，帶走我的驚惶恐慌，帶給我希望。

　　盛夏的空氣中凝結著一種令人窒息的壓抑，揮不走，驅不散，壓得我喘不過氣身心俱疲。嬌美的花朵依然盛放，花蝴蝶在花叢間翩翩起舞。我饑渴難耐，走在花叢間，卻無暇顧及欣賞美景。我感覺腳步越來越沉重，終于我支持不住，躺在地上，蝴蝶在我身邊盤旋。

　　我獨自出門想要親近一下自然，便在野外扎營，不料遇上大雨。我度過一個難熬的夜晚，食物和水也不知所蹤。

　　我醒來時，躺在一個農戶家里，屋外是花圃，蝴蝶正在嬉戲玩耍。一位老奶奶正在整理花圃，她見我醒來，沖我一笑，走進屋來說：“小伙子，怎么小小年紀從家里跑出來，家長多擔心啊！醫生說你發了高燒，不過不用擔心，好好休養一下會很快好起來。”我告訴她我出來旅游迷了路，遇上了大雨，但沒有告訴她偷偷在野外過夜的事。在我說話間，她已經擺好了飯，那頓飯簡直是人間美味。

　　飯后，我開始觀察著這位老人，她上身一件粗布短衫，上面繡著兩只鮮艷的蝴蝶，褲子上也有兩只。她頭發花白，額頭上爬滿皺紋，兩只眼睛卻烏黑明亮，充滿活力，嘴角始終含著笑，在我醒來之后，她便開始不停的數落我，可我卻一點也不反感。因為她字字句句夾雜著關切之情。

　　老人告訴我，她自己住在這里很長時間了，兒女們在城里工作，她就在家種花養蝶，她最開心的'事就是在院子里看蝴蝶翩翩起舞。我要幫她捉幾只制成標本，這樣不分時節她都能看到蝴蝶。她卻說，舞動的生命最美麗，將生幽禁，就失去了生命存在的意義。

　　記憶中的那灣水的源泉，就是蝴蝶般的心靈；記憶中的那份熱情，就源于蝴蝶般的心靈；記憶中的蝴蝶，在我心中最完美、最優雅。

初中記憶作文篇4

　　古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦帛，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……

　　初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風卷地白草折”的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。

　　不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現在了我們的視野里，“王老師怎么了?”“咦?”

　　不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯。毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……

　　下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家……考個好成績，同學們再見……”之后老師就踱步出了教室。

　　教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的'字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去!

　　考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數十倍!

初中記憶作文篇5

　　上小學的時候，我便與鐘聲結下了不解之緣。那時的校舍是一排排的磚瓦房，窗戶敞開著，偶爾還會有鳥兒闖進來，在發黑的屋梁上逗留一會兒，然后又撲撲翅膀飛了出去。這時，我們的心也跟著鳥兒飛了出去，窗外掠過的一道人影、一聲蟬鳴都會令我們牽腸掛肚，當然，我們最期待的還是那清脆的鐘聲。

　　學校操場的東頭有一棵歪脖子古槐樹，聽老人說，這棵古槐樹老得都快成精了。小小的我每次從樹前經過，心里都會害怕得像懷揣一只活蹦亂跳的小兔子一般怦怦直跳，生怕大槐樹會在那遮天蔽日的陰影中化成張牙舞爪的妖怪向我撲來。但我們在這棵古槐樹下走了一遍又一遍，卻從沒有見過古槐樹化作妖怪。

　　學校那口銹跡斑斑的大鐘便掛在這棵頗有神秘感的古槐樹下。那時的我們，總是無憂無慮的，每天早晨背著書包，三五成群地結伴上學，一路嘰嘰喳喳的。到了學校后便開始早讀，我們手里捧著書本，心里卻不安分，偷偷掐著手指頭算離鐘聲響起還有多久。那時我們心里都盼望著那洪亮的鐘聲快些響起，有時到了時間，鐘聲沒有響起，我們還會偷偷埋怨負責敲鐘的老師呢。當鐘聲響起時，這個不大的校園便如清晨的小樹林一般，忽地一下熱鬧了起來。我們這群孩子便如出籠的小鳥般歡呼雀躍地沖出教室，追趕著、嬉戲著。

　　孩子們總是靜不下來的。我們常常攀上那棵古槐樹，去逗那口古鐘，用腳一蹭，那大如扣盤的古鐘便發出“嗡”的一聲悶響，聲音像秋千一樣蕩開去，傳得很遠很遠……我們還喜歡用各種不同的東西去敲那口古鐘，然后把耳朵貼在冰冷的鐘上，去聆聽那或清脆或沉悶或含糊不清的訴說。用石子去擲古鐘，那聲音便如沖天的'鳳凰發出的啼叫，尖銳、急厲，在空氣中久久回蕩；用鐵器去敲古鐘，那悠揚短促的鐘聲便似空谷里的一聲鳥鳴，空曠而不失震撼，使人為之一振。最能讓古鐘“一展歌喉”的當然還是老師手持鐵錘，在那銹跡斑斑的鐘面上有節奏地敲打的時候。那時的鐘聲，如豪放的漢子高歌一般，高亢、雄渾，興奮之中略帶一絲不馴，仿佛要沖破云天，響徹云霄。這時，玩樂之中的我們，都被鐘聲驚醒了，然后匆匆地往教室跑，一邊跑一邊還忍不住回頭望用力敲鐘的老師；他一下接一下有節奏地揮舞著手臂，那古鐘在他的敲打下輕輕顫動。回到教室坐下好久，仿佛還能聽見鐘聲在空曠的操場上回響。

　　就這樣，我們在鐘聲的伴隨下上課、下課，時間悄然流逝，童年也悄悄溜走了。為了半塊橡皮而與同桌爭論不休的曾經已不再了，在日復一日的韻味無窮的鐘聲中，我們走完了童年。

　　小學畢業那天，最后一次聽見鐘聲響起，那次的鐘聲變得低沉、緩慢，如同遙遠天邊飄來的一首驪歌，模糊而又真實，縹緲而又真切。后來，我再也沒有聽過鐘聲。現在鄉鎮學校里的校鐘都被電鈴取代，學校里的古鐘也孤零零地被遺棄在原地，再也沒有響起。

　　今年在青島，去教堂做禮拜的時候，我又見了那久違的鐘聲。在這車水馬龍、高樓林立的犬城市里能聽到這般親切的鐘聲，真是難得啊！這鐘聲喚醒了我童年的記憶，我仿佛回到了小學的教室里，看著闖進來的鳥兒，盼望著悠揚的鐘聲……

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