一節(jié)我記憶深刻的課_小學(xué)寫(xiě)人記事作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的一節(jié)我記憶深刻的課_小學(xué)寫(xiě)人記事作文，歡迎閱讀與收藏。
校園里的嬉戲聲響徹天空，操場(chǎng)上人山人海。有的在打籃球，有的在跑步，還有的則在樹(shù)下乘涼。
”鈴鈴鈴“上課的鈴聲響了，操場(chǎng)上的人瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。我也走進(jìn)了教室回到了座位上。但是，班級(jí)依舊是吵吵鬧鬧的，還有幾個(gè)同學(xué)在肆意的.繞著教室跑，班委也迅速的站在講臺(tái)上管理班級(jí)。這才安靜了點(diǎn)。過(guò)了許久，老師還沒(méi)有來(lái)，其他的同學(xué)可鬧翻了天。說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，有的還在轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的和前后桌開(kāi)玩笑。班委站在講臺(tái)，拿著個(gè)本子抓著筆，不知道記誰(shuí)好，有些措手不及。可我卻不理睬他們，依舊做我的作業(yè)。突然，聲音靜了下來(lái)，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我猛的一抬頭，原來(lái)是隔壁班上的老師，訓(xùn)了幾句之后，就走了。可一點(diǎn)兒用也沒(méi)有，老師走了不久，又吵了起來(lái)。
鬧了大半節(jié)課，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了沉重的腳步聲向班級(jí)走來(lái)，一看，原來(lái)是班主任。站在門(mén)口看著我們大吵大鬧的樣，霎時(shí)就生了氣，漲紅了臉。有一個(gè)同學(xué)見(jiàn)大家安靜下來(lái)，又想要起哄，可他怎么知道背后已站著老師，他大吼大叫。直到另一個(gè)人小聲的說(shuō)了幾句，他就立刻坐下了。
老師帶著沉重的臉，站在講臺(tái)上，聽(tīng)到了熟悉的聲音：今天中午給我留下來(lái)。心想：”完了，又要抄書(shū)咯"之后又是劈頭蓋臉的一頓教育。班級(jí)一直鴉雀無(wú)聲，直至下課鈴響，大家以為可以松口氣，誰(shuí)知老師又來(lái)了一句：不準(zhǔn)動(dòng)，給我坐這。說(shuō)著便離開(kāi)了教室。這下，沒(méi)有一個(gè)人再敢?guī)ь^鬧事。
放學(xué)后，老師并沒(méi)有讓我們抄書(shū)，而是改了口氣溫柔的說(shuō)：
“你們?cè)趺礃硬拍馨察o下來(lái)呢？”這句話(huà)說(shuō)得大家慚愧的低下了頭。我相信從這以后，大家再也不會(huì)控制不了自己的嘴巴了。
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