四年級(jí)數(shù)學(xué)名數(shù)的改寫(xiě)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-09-09 15:56:55 改寫(xiě) 我要投稿

　　教案示例：

四年級(jí)數(shù)學(xué)名數(shù)的改寫(xiě)教案設(shè)計(jì)

　　課題：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě)．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推和歸納概括的能力，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫(xiě)的方法，熟練的進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫(xiě)．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟練的進(jìn)行時(shí)間單位單名數(shù)與復(fù)．

　　教學(xué)步驟：

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．填空：1米＝100厘米 1時(shí)＝60分 1噸＝1000千克

　　2．導(dǎo)入：【演示動(dòng)畫(huà)“名數(shù)的產(chǎn)生”】他們倆到底誰(shuí)高？同學(xué)們想不想給他們做個(gè)裁判呢？好，老師一起幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題．

　　二、探究新知．

　　1．教學(xué)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)．

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才兩位小朋友所說(shuō)的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克這些數(shù)有哪些特點(diǎn)？（即有數(shù)又有單位名稱）

　　教師指出：在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來(lái)叫做名數(shù)．

　　（2）觀察同學(xué)們說(shuō)出的這些名數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　（相同點(diǎn)：都是測(cè)量的.結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點(diǎn)：有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱，有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱．）

　　教師明確指出：帶有一個(gè)單位名稱的名數(shù)，叫做單名數(shù)；

　　帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的叫做復(fù)名數(shù)．

　　（3）讓學(xué)生分別舉出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子．

　　2．教學(xué)例1．

　　（1）出示例1 3米＝300厘米

　　教師提問(wèn)：米和厘米之間有什么關(guān)系？（1米＝100厘米）

　　3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？

　　教師說(shuō)明：由米到厘米，是從高級(jí)單位到低級(jí)單位，要用高級(jí)單位前面的數(shù)乘以進(jìn)率．

　　學(xué)生討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒(méi)變？

　　（單位名稱變了，數(shù)的大小變了，實(shí)際的多少?zèng)]變．）

　　讓學(xué)生舉出幾個(gè)由高級(jí)單位轉(zhuǎn)化為低級(jí)單位的例子．

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