競賽活動作文4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的競賽活動作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
競賽活動作文 篇1
距離世博會只有兩百多天了，在這一年里，我經歷了許多跟世博有關的事。今天就讓我講一個有關我與世博的小故事。
有一天，老師向大家公布下星期會有世博知識競賽，先在班級里考，選出三個人再參加學校的競賽。我對這次活動很感興趣，準備大干一場。
我回家后放下書包，馬上做作業。做完作業立即開始背老師發下來的世博知識。經過幾個小時的死記硬背終于把老師發的世博知識背完了。第二天老師一發考卷我暗自高興起來。哈哈！基本上全會。于是我就安安心心地做了起來。下午，老師公布成績，我通過了！我不禁引以為豪。
雖然得到了代表班級去參加比賽的'資格，但是也不能麻痹大意太輕敵。我重新拿起老師發的復習資料積極準備起來。終于到了決賽，四五年級所有的選手聚集在一起。老師一聲令下大家就開始做了起來。不一會兒我就做完了，本想馬上交卷可是擔心有錯題。于是耐著性子檢查了一遍，果然查出一道錯題。又過了一會兒我交卷了。幾星期后老師向我頒發了優秀獎的獎狀，我非常高興。
這就是我與世博的一次“親密”接觸，通過這次世博知識競賽我更加了解了世博會。明年我將以一個“東道主”的身份更加積極地參與世博會。
競賽活動作文 篇2
為了給學生創設一個競爭的氛圍，激勵學生樂于積累，樂于寫作，展現我校的教風學風之美，構建小學生健康和諧的校園生活，促進我校語文教學改革，培養學生的作文興趣和語言文字表達能力，全面提高學生的綜合素質，發現和培養寫作新苗。我們語文教研組將在教導處的指導下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動。現將有關事項安排如下：
一、活動目的`：
本次活動的宗旨是讓學生貼近生活，從生活中積累、選取習作的素材，并樂于寫作，同時引導學生留心生活，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養的提高。
二、參賽對象：
小學一至六年級的學生（每班選15名學生）。
三、參賽要求：
各年級對本次活動務必高度重視，精心組織，認真選拔參賽學生，并作好相應輔導，力爭賽出成績，賽出水平。
四、獎項設置：
１、比賽分為高、中、低三組，每組設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，學校給予表彰獎勵。
五、活動具體安排：
1、請各班認真組織選拔15名優秀同學參賽。
2、比賽時間：20xx年9月27日（星期五）14:15——15:15 各組均為60分鐘。
3、比賽地點： 高段組 多功能報告廳
中段組 實驗室
低段組 三年級教室
評卷：由教導處組織教師組成評委組進行評審。
創小語文教研組 20xx年9月23日
競賽活動作文 篇3
一、活動目的
為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設，經研究決定舉辦五至六年級學生作文競賽。本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，不斷提高學生的`寫作水平和文學素養。
二、參賽對象：
中段,高段的學生。(每個班級選出10名學生代表本班參賽)
三、參賽時間：
五六年級20_-年4月18日星期二晨讀時間，三四年級20_-年4月19日星期三晨讀時間
四、參賽地點：
西二樓展室
五、獎項設置：
每個年級設一等獎3名、二等獎3名、三等獎4名。活動成績納入教師評價、
六、要求
請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學生的作文訓練和指導,提升學生整體作文水平,認真選拔學生,準時到西二樓展室參賽、
競賽活動作文 篇4
我們海星社區決定舉行社區活動——知識競賽。
沒過多久，競賽就開始了，小朋友們都提心吊膽地坐著。社區主持人筆挺地站在講臺上，響亮地宣布比賽正式開始，第一道題，“著火了，應打什么電話？”話音剛落，一只只小手堅定地舉了起來。老師用手指了指我身邊的小姐姐，回答：“119。”同學們熱烈地鼓起掌來，老師送了小姐姐一塊橡皮，我望著漂亮的橡皮，心里有點兒遺憾。
老師一說第二題，我的心里還是特別緊張，好像吊了塊石頭似的，我心想：要是老師請我，我說錯了，這可是要出我們班的.洋相呀。“紅燈、黃燈、綠燈各指的是什么表示。”一聽到老師的題目，我就迫不及待地站起來，迅速舉起了手，還不停地跳躍。主持人帶著微笑沖著我指著手，我大聲地說道：“紅燈是指停，綠燈是指可以行走，黃燈是指馬上紅燈了。”我一說完，大家就給我鼓起掌來，頓時，我臉紅了，三步并做兩步地走到社區老師面前，領到了一塊橡皮。這粉紅色小房子橡皮真好看呀，我偷偷地用眼角望著周圍的小朋友，他們正用羨慕的眼神緊緊地盯著我手中的這塊小橡皮呢。
時間一分一秒地過去了，沒到一小時，比賽就結束了。有趣的知識競賽希望下次能再舉行，我和同學王汕伊戀戀不舍地回家了。
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