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教研組檢查實(shí)施工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的教研組檢查實(shí)施工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年4月30日，我對(duì)學(xué)校所有數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)、教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，并在結(jié)束時(shí)作了詳細(xì)的反饋交流。具體檢查結(jié)果如下；
1、檢查的所有教師的教案都達(dá)到了節(jié)數(shù)要求，多數(shù)超出一節(jié)，最多的超出4、5節(jié)；教案要求規(guī)范，項(xiàng)目齊全，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)了雙邊活動(dòng)，內(nèi)容較為實(shí)用。對(duì)九年級(jí)選題認(rèn)真、內(nèi)容切合實(shí)際、標(biāo)有具體上課日期的教案給予了肯定。
2、講課情況整體上比以前檢查的每次都強(qiáng)，教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平都沒(méi)有問(wèn)題。前三節(jié)有準(zhǔn)備的課比隨機(jī)聽(tīng)的課強(qiáng)。講課教師增強(qiáng)了改革意識(shí)，不同程度地體現(xiàn)了新的課堂教學(xué)理念，采用多種方法，重視了學(xué)生的主體地位，注重了雙邊活動(dòng)。
3、作業(yè)批改方面，各科的同步訓(xùn)練、作業(yè)本基本做到了全批全改，有日期、有等級(jí)，個(gè)別有評(píng)語(yǔ)。4、聽(tīng)課筆記：總體上看比以前有明顯進(jìn)步。
當(dāng)然，在我們進(jìn)步同時(shí)，同時(shí)也存在許多不足之處：
1、教案：
（1）、所有教案缺乏最后的課后反思環(huán)節(jié)，即使個(gè)別教師有寫(xiě)的也是內(nèi)容過(guò)少，顯得應(yīng)付；
（2）、教案缺少單元計(jì)劃、目標(biāo)；（3）、多數(shù)沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)；
（4）、有的兼課教師及個(gè)別請(qǐng)假教師未提供教案；
2、講課：
（1）、各科的課堂效率均不高，從老師講課的話語(yǔ)設(shè)計(jì)、題目選用、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都有待精細(xì)化；
（2）、選題不精，題型的代表性不強(qiáng)，雷同式題目多；（3）、雖然教師不同程度的重視了學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但課堂把持仍然嚴(yán)重，教師的“滿堂灌”意識(shí)沒(méi)有從根本上得到改變；
（4）、對(duì)學(xué)生的全面提高意識(shí)不強(qiáng)，從老師的意識(shí)上就甩掉了太多的學(xué)生。
3、批改作業(yè)：
（1）、部分作業(yè)單次量小，；
（2）、有的科目沒(méi)按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)不夠；（3）、錯(cuò)題沒(méi)有改正；（4）、學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)間；
（5）、有些試卷判了卻沒(méi)有分?jǐn)?shù)，只有等級(jí)；4、聽(tīng)課筆記：
（1）、聽(tīng)課時(shí)間不均勻，存在較嚴(yán)重的集中聽(tīng)課現(xiàn)象；（2）、學(xué)校對(duì)教師聽(tīng)課的節(jié)數(shù)要求不夠，且部分教師聽(tīng)課意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)很少；
（3）、對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容的記錄、點(diǎn)評(píng)存在著程度不同的應(yīng)付現(xiàn)象；
對(duì)這次檢查，我做了詳細(xì)記錄，我們的下一步工作就是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研組的意見(jiàn)，分析我校存在的問(wèn)題，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面落實(shí)：
1、教案：
（1）、規(guī)范教案格式，完善各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)三維目標(biāo)要分清；
（2）、教案增加單元計(jì)劃、單元目標(biāo)；
（3）、補(bǔ)充板書(shū)設(shè)計(jì)；
（4）、全部書(shū)寫(xiě)課后反思，切合實(shí)際的寫(xiě)出取得的良好效果、未完成的內(nèi)容及存在的問(wèn)題等，每一節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)有所獲；
（5）、對(duì)個(gè)別過(guò)于簡(jiǎn)單或缺乏規(guī)范的教案，不能體現(xiàn)雙邊活動(dòng)的教案，將予以個(gè)別指導(dǎo)；
（6）、兼課教師要按學(xué)校要求書(shū)寫(xiě)教案；
2、講課：
（1）、提高課堂效率，從老師講課的話語(yǔ)設(shè)計(jì)、題目選用、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都要向精細(xì)化發(fā)展；
（2）、選題要精化，題型要具有代表性，避免雷同式題目；
（3）、高度重視學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，徹底改變教師的“滿堂灌”意識(shí)；把每節(jié)課的小組合作探究學(xué)習(xí)做為重點(diǎn)；
（4）、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面提高意識(shí)，一定要兼顧到大多數(shù)學(xué)生。
3、批改作業(yè)：
（1）、合理布置單次作業(yè)量，既不過(guò)多又不過(guò)少；
（2）、按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè)，確保作業(yè)次數(shù)足夠；
（3）、理科建立錯(cuò)題集，文科建立積累本；
（4）、要求學(xué)生在每次完成作業(yè)時(shí)注明時(shí)間，統(tǒng)一格式為：每次作業(yè)后另起一行，在右側(cè)寫(xiě)上“作業(yè)時(shí)間：*月*日）；
（5）、試卷要及時(shí)評(píng)判，給出確切
我們有理由相信，有著上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有著學(xué)校的大力支持，有著全體教師的努力，我們的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越大！
20xx年5月30日
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