不舒服我會(huì)給老師說(shuō)教案
知道主動(dòng)將自己的需求告訴老師，能清楚地表達(dá)身體不舒服等各種生活上的要求。下面是小編幫大家整理的不舒服我會(huì)給老師說(shuō)教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
不舒服我會(huì)給老師說(shuō)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠掌握一些基本的身體不適癥狀的表達(dá)和描述方法。
2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，向老師或其他人表達(dá)自己的身體不適情況。
3.學(xué)生能夠了解一些基本的應(yīng)對(duì)身體不適的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.視頻教學(xué)資源
3.學(xué)生手冊(cè)
教學(xué)過(guò)程：
Step1：導(dǎo)入
1.教師通過(guò)PPT展示一些常見(jiàn)的身體不適癥狀，如頭痛、發(fā)燒、咳嗽等，并要求學(xué)生用自己的話描述這些癥狀。
2.教師介紹一些基本的應(yīng)對(duì)身體不適的方法，如休息、喝水、就醫(yī)等。
Step2：講解
1.教師通過(guò)視頻教學(xué)資源，向?qū)W生介紹一些常見(jiàn)的身體不適癥狀的表達(dá)和描述方法。
2.教師通過(guò)PPT，向?qū)W生展示一些常見(jiàn)的身體不適癥狀的圖片，并要求學(xué)生用自己的話描述這些癥狀。
Step3：實(shí)踐
1.教師要求學(xué)生分組，模擬向老師或其他人表達(dá)自己身體不適情況的場(chǎng)景。
2.學(xué)生要求用自己的話表達(dá)自己的身體不適情況，并嘗試使用所學(xué)知識(shí)，描述自己的癥狀。
3.教師逐一點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予相關(guān)的指導(dǎo)和建議。
Step4：總結(jié)
1.教師通過(guò)PPT，向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中要注意自己身體的健康。
2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并交流自己的'感受和體會(huì)。
不舒服我會(huì)給老師說(shuō)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠清楚地表達(dá)出自己的不舒服感受。
2.學(xué)生能夠以適當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋熖岢鰡?wèn)題或?qū)で髱椭?/p>
3.學(xué)生能夠積極參與解決不舒服問(wèn)題的過(guò)程。
教案步驟：
步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶最近一次感到不舒服的經(jīng)歷，并簡(jiǎn)單描述出來(lái)。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)遇到不舒服的情況時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
步驟二：講解（10分鐘）
1.向?qū)W生介紹如何向老師表達(dá)不舒服的感受。
2.強(qiáng)調(diào)在表達(dá)不舒服時(shí)，要注意用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和措辭。
3.提醒學(xué)生，在表達(dá)不舒服時(shí)，要尊重老師的權(quán)威，并且盡量選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)。
步驟三：練習(xí)（15分鐘）
1.分成小組，讓學(xué)生模擬向老師表達(dá)不舒服的情景。
2.每個(gè)小組選擇一位學(xué)生扮演學(xué)生的角色，其他小組成員扮演老師的角色。
3.學(xué)生們通過(guò)角色扮演，練習(xí)如何用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和措辭向老師表達(dá)不舒服的感受。
步驟四：討論（10分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧他們?cè)诮巧缪葜杏龅降膯?wèn)題和困難。
2.讓學(xué)生分享他們認(rèn)為在表達(dá)不舒服時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生思考，如果老師沒(méi)有及時(shí)解決他們的問(wèn)題，他們應(yīng)該如何進(jìn)一步尋求幫助。
步驟五：總結(jié)（5分鐘）
1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在表達(dá)不舒服時(shí)要注意尊重和禮貌。
2.提醒學(xué)生，解決問(wèn)題的過(guò)程可能需要時(shí)間，他們要有耐心。
3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的過(guò)程，與老師共同尋找解決方案。
教案評(píng)估：
觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)氣、措辭、表達(dá)能力等。并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建議。
教案延伸：
1.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中也嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)不舒服的感受。
2.給學(xué)生提供更多的實(shí)際案例，讓他們思考如何解決不舒服的問(wèn)題。
3.鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
不舒服我會(huì)給老師說(shuō)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己不舒服的感受。
2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.了解不舒服的感受及其表達(dá)方式。
2.學(xué)習(xí)如何向老師正確表達(dá)不舒服的感受。
3.角色扮演練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
Step1：導(dǎo)入（5分鐘）
向?qū)W生提問(wèn)：“大家有沒(méi)有遇到過(guò)不舒服的情況？你們是怎么表達(dá)的？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。
Step2：講解不舒服的感受及其表達(dá)方式（10分鐘）
通過(guò)PPT或黑板展示，向?qū)W生介紹不舒服的感受，如生病、受傷、受欺負(fù)等。同時(shí)，向?qū)W生講解不同的表達(dá)方式，如直接說(shuō)出來(lái)、寫紙條、找老師談話等。
Step3：學(xué)習(xí)如何向老師正確表達(dá)不舒服的感受（15分鐘）
向?qū)W生展示正確的表達(dá)方式，例如：
a.直接說(shuō)出來(lái)：“老師，我感覺(jué)不舒服，可以請(qǐng)假嗎？”
b.寫紙條：“老師，我今天感覺(jué)不太好，可以請(qǐng)假嗎？”
c.找老師談話：“老師，我有些困擾，可以和您談一談嗎？”
請(qǐng)學(xué)生模仿這些表達(dá)方式，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。
Step4：小組討論（10分鐘）
將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問(wèn)題：
a.你們覺(jué)得哪種表達(dá)方式最合適？為什么？
b.如果老師沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)你的不舒服，你該怎么辦？
Step5：總結(jié)（5分鐘）
請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：
a.你學(xué)到了什么？
b.以后遇到不舒服的情況，你會(huì)怎么做？
Step6：作業(yè)（5分鐘）
要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們遇到過(guò)的一次不舒服的情況，并說(shuō)明他們是如何正確表達(dá)自己的感受的。
不舒服我會(huì)給老師說(shuō)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己感到不舒服的問(wèn)題；
2.學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通，尋求解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1.引入話題：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)在學(xué)校里感到不舒服的情況呢？
2.學(xué)生回答。
二、講解（10分鐘）
1.解釋什么是不舒服：不舒服是指在某種情況下，我們感到不愉快、不滿意或者不適應(yīng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生列舉可能會(huì)感到不舒服的情況：例如，老師批評(píng)你、同學(xué)欺負(fù)你、上課太緊張等。
3.解釋溝通的重要性：當(dāng)我們感到不舒服時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通，尋求解決問(wèn)題的方法。
三、討論（15分鐘）
1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在不舒服的情況下應(yīng)該如何與老師溝通。
2.學(xué)生討論并整理出溝通的幾個(gè)步驟：明確問(wèn)題、選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)、尋求解決問(wèn)題的方法等。
四、案例分析（15分鐘）
1.展示案例：給學(xué)生展示一些可能會(huì)讓他們感到不舒服的情況，并讓他們分析如何與老師溝通解決問(wèn)題。
2.學(xué)生分組討論并展示解決方案。
五、角色扮演（15分鐘）
1.分組角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們分別扮演學(xué)生和老師的角色，演練如何與老師溝通解決問(wèn)題的場(chǎng)景。
2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)。
六、總結(jié)（5分鐘）
1.總結(jié)溝通的重要性：通過(guò)與老師的溝通，我們可以更好地解決問(wèn)題，改善學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
2.強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通的重要性：當(dāng)我們感到不舒服時(shí)，不要忍受，應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通，尋求解決問(wèn)題的方法。
不舒服我會(huì)給老師說(shuō)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)如何表達(dá)不舒服的感受
2.培養(yǎng)學(xué)生積極溝通的能力
3.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.PPT演示
2.學(xué)生手冊(cè)
教學(xué)過(guò)程：
Step1：引入話題
教師向?qū)W生提問(wèn)：“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)不舒服的情況？你們通常會(huì)如何處理？”
Step2：探討不舒服的表達(dá)方式
教師與學(xué)生共同討論不舒服的表達(dá)方式，例如：
-直接向老師表達(dá)不舒服的感受
-與同學(xué)討論問(wèn)題并共同解決
-尋求幫助或建議
Step3：學(xué)習(xí)課堂溝通技巧
教師向?qū)W生介紹以下課堂溝通技巧：
1.使用禮貌的語(yǔ)言：例如，使用“請(qǐng)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)來(lái)表達(dá)不舒服的感受。
2.表達(dá)明確的問(wèn)題：清楚地陳述自己的問(wèn)題，以便老師能夠理解并提供幫助。
3.保持冷靜：在表達(dá)不舒服時(shí)，要保持冷靜和理性，避免情緒化的言辭。
4.提出建議或解決方案：如果可能，可以提出自己的建議或解決方案，以便與老師共同解決問(wèn)題。
Step4：角色扮演練習(xí)
將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。其中一人扮演學(xué)生，另一人扮演老師，演練不舒服的情境，并嘗試使用剛才學(xué)到的溝通技巧進(jìn)行表達(dá)和解決。
Step5：討論總結(jié)
教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并回答學(xué)生提出的問(wèn)題。
教學(xué)延伸：
學(xué)生可以在日常生活中嘗試運(yùn)用這些溝通技巧，與家人、朋友或其他人進(jìn)行有效的溝通，以解決問(wèn)題或表達(dá)自己的感受。同時(shí)，教師可以在課堂上提供更多的溝通技巧和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升他們的溝通能力。
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