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高中教師師德師風自我評價（精選9篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，我們經常會被要求寫一份自我評價，自我評價是自我診斷、自我調節、自我完善的過程。那么你有了解過自我評價嗎？以下是小編幫大家整理的高中教師師德師風自我評價，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中教師師德師風自我評價 1
從教十年，我始終以 “學高為師，身正為范” 為準則。面對青春期的高中生，既做知識的傳授者，更當成長的'引路人。去年班里的小宇因父母離異成績下滑，我每周三晚自習留他談心，從分析試卷到聊人生規劃，半年后他不僅重拾信心，還在作文里寫道：“老師的辦公室總亮著盞暖燈，讓我覺得前路不黑。”
在教學中，我堅持不放棄任何一個學生。有次月考后，成績墊底的小組情緒低落，我帶著他們重訂學習計劃，每天課間抽十分鐘答疑，期末時這個小組平均分提升了 23 分。但我深知，師德不僅是耐心，更要守住公平底線 —— 座位編排按身高輪換，評優評先全憑量化標準，哪怕家長說情也絕不破例。未來我會繼續以敬畏之心對待講臺，讓每個學生都感受到教育的溫度。
高中教師師德師風自我評價 2
“師德藏在細節里” 是我常對自己說的話。每天提前十分鐘到教室，擦凈講臺上的粉筆灰；學生遞來的作業本，總會寫上具體的鼓勵評語；雨天看到帶傘的學生，會提醒他們順便接沒傘的同學 —— 這些小事看似平凡，卻在潛移默化中影響著學生。
去年帶畢業班時，有家長塞來購物卡，被我婉拒后又請吃飯，我借機和她聊孩子的'學習瓶頸，最終用真誠化解了尷尬。我始終認為，教師的廉潔不是刻意的清高，而是對職業尊嚴的堅守。但我也有做得不夠的地方：曾在公開課上因緊張，對學生的突發提問敷衍帶過。今后我會錘煉課堂應變能力，讓每節課都經得起推敲，用扎實的學識支撐起師德的重量。
高中教師師德師風自我評價 3
任教十二年，我越來越明白：“好老師要做學生的同行者，不是引路牌。” 帶文科班時，我鼓勵學生質疑教材觀點。有次討論某篇課文的主題，學生提出的見解與教參相悖，我索性組織辯論賽，最后大家笑著說：“原來答案可以不止一個。”
對待特殊學生，我堅持 “因材施教”。自閉癥學生小航怕吵鬧，我允許他在自習課去閱覽室學習，還和他約定用便利貼交流。半年后他貼給我一張畫：兩個小人并肩坐在樹下，旁邊寫著 “謝謝”。但我也有過愧疚：曾因趕教學進度，打斷了學生分享的`家庭趣事。現在我備課時總會多留十分鐘 “彈性時間”，因為教育的美好，往往藏在計劃之外的瞬間。
高中教師師德師風自我評價 4
作為化學老師，我常把 “嚴謹” 二字刻在心上 —— 實驗操作必須規范，數據記錄不能馬虎，這種態度也延伸到育人中。有次學生抄襲作業，我沒有當眾批評，而是讓他重做后寫下反思：“誠實比滿分更重要。” 后來他在競賽中獲得獎項，特意來辦公室說：“那次您留的面子，讓我學會了尊重自己。”
在師生關系上，我保持 “親近而不越界” 的距離。家長會后單獨和家長溝通，從不在微信里發學生的.負面消息，更拒絕學生的生日宴請。但我也有需要改進的地方：去年有學生因失戀情緒崩潰，我當時忙于期末閱卷，只是簡單安慰幾句，現在想來，應該多花些時間陪伴。教育是慢藝術，我會調整節奏，讓每個靈魂都被認真傾聽。
高中教師師德師風自我評價 5
“教育者要先成為溫暖的人。” 這是我剛入職時老教師說的話，如今成了我的座右銘。班里的.留守兒童小輝總穿不合身的衣服，我悄悄記下他的尺碼，網購了兩套運動服，說是 “學校的獎勵”。他收到后在周記里畫了個笑臉，旁邊寫著 “老師像我遠方的姑姑”。
在教學中，我注重 “言傳不如身教”。要求學生不遲到，自己每天提前二十分鐘到校；強調垃圾分類，辦公室的廢紙總捆得整整齊齊。有次下雨，我和學生一起在操場撿被風吹散的垃圾袋，后來班級自發成立了 “環保小分隊”。但我深知，師德不是自我感動，而是持續的自我超越 —— 下學期計劃學習心理學知識，更好地應對學生的心理問題，讓教育的光芒照亮每個角落。
高中教師師德師風自我評價 6
回顧教學生涯，我最珍視的評價是學生說的：“您眼里沒有差生。” 去年帶復讀班，有個男生因高考失利自暴自棄，我帶他看往屆復讀生的'成長記錄，告訴他：“跌倒后能站起來，比從未跌倒更可敬。” 最終他考上了心儀的大學，寄來的明信片上寫著：“您教會我的不只是知識，還有面對挫折的勇氣。”
在處理師生矛盾時，我堅持 “有錯就改”。曾因誤解批評了上課睡覺的學生，后來才知道他通宵照顧生病的母親，我在班會課公開道歉，那之后學生更愿意敞開心扉。但我也有做得不足的地方：對家境優越的學生關注不夠，總覺得他們 “啥都不缺”。其實每個孩子都需要被看見，未來我會更細致地體察差異，讓師德的雨露滋潤每一顆心靈。
高中教師師德師風自我評價 7
本年度我按照學校及教育部門的要求，認真學習了《教師法》、《中小學教師職業道德規范》。通過學習，使自己更加認識作為人民教師肩上的重任，自身職業道德水平和政治素質有了明顯的提高。
1、依法執教，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，從嚴格守法的高度執教，在教學中始終堅持正確的方向。
2、愛崗敬業，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的'思想品德。我對待工作盡職盡責，毫無怨言。
3、熱愛學生，我關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生。
4、嚴謹治學，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我能夠嚴謹治學，提高業務水平；積極探索教育教學規律。
參加工作以來，認真學習各項法律法規，貫徹國家教育方針，依法執教。愛崗敬業，對待工作盡職盡責，毫無怨言。熱愛學生，關心每一個學生，尊重每一個學生。嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷更新知識；提高業務水平；積極探索教育教學規律。
高中教師師德師風自我評價 8
師德，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新：
一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生的各種意見，并向老教師不斷學習，自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的'，自己首先做到。堅持嚴于律己。
通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。
高中教師師德師風自我評價 9
作為一名教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止、崇高的道德情操去影響、感染學生。現將這一學期的師德自我評價如下：
在政治思想方面，我學習了《義務教育法》、《教師法》，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》要求自己，奉公守法，遵守社會公德。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，做了大量的政治筆記和業務筆記。
在教育教學過程中，我努力提高自身能力、業務水平，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與學生建立平等、和諧、相互尊重的關系，關心學生，尊重他們的人格，和他們做可以說知心話的朋友。另外，我利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
存在的'問題：
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教學中對學生的思想動態了解不夠，因此在解決學生的思想問題上不能得心應手。
今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心。努力提高自己的業務水平，做到政治業務兩過硬。
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