家庭教育心得范文幼兒園（通用10篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的家庭教育心得范文幼兒園，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育心得幼兒園 1
今天在小主人報新聞學校寶山分校老師們的帶領下，我們來到了易買得超市和廣場就“家庭教育系列”問題進行采訪。
一進超市我就盯上了一位領著小弟弟的叔叔。我一個箭步走上前微笑著開始了我的采訪，“叔叔您好，我是小主人報新聞學校的小記者，請問能接受我的采訪嗎？”叔叔爽快地答應了。“在家庭里你認為和孩子的溝通重要嗎？你認為父教在家庭教育中占重要地位嗎？”叔叔和藹地說：“和孩子溝通當然重要了，因為不與孩子溝通就沒有辦法了解孩子幼小的心田，就沒有辦法進行正確的教育。在家庭中我認為父教應該占重要地位。”叔叔話題一轉，語調黯淡下來，關愛地看著小弟弟，“但我的時間太少了，平時都是孩子的媽媽在輔導他，我只能在休息時帶他來玩玩，想想也對不起他。”我也想起了自己經常出差的`爸爸，眼圈都要紅了。我急忙轉開話題“你認為好孩子是鼓勵出來的嗎？當你批評孩子時想過他的感受嗎？”叔叔笑了“孩子當然要多鼓勵為好，孩子都喜歡被鼓勵，他會把事情做得更好，但不是全部都鼓勵的，做得不好時也要批評的，不過批評他時確實沒想過他的感受。”“謝謝您接受我的采訪，你是一個好爸爸。”叔叔簽上了他的大名。
接著我采訪了許多父母，還采訪了一位來自美國的朋友，雖然他還沒有孩子，但從和他的交談中，我知道了美國家庭教育和中國家庭教育確實有很大差別。在采訪中了解到我們中國的父母之所以嚴格要求我們的學習是和我們傳統的考試方法有關吧。
通過這次采訪，我知道了我們的爸爸、媽媽對我們的希望都很高，并且通過各種方式表達著他們的愛。也知道了我們家庭教育的不足：就是大部分家庭都是由母親或長輩教育為主，父親基本都忙于工作，減少了和孩子溝通教育，使得一部分孩子沒有自立能力，嬌生慣養缺乏勇敢精神。我想通過這次采訪呼吁父親們多和孩子在一起，不要讓我們孩子的父教缺失。
家庭教育心得幼兒園 2
在教育孩子任重而道遠的艱辛歷程中，我們要賦予孩子更多的關愛與微笑。孩子是每個家庭的希望，家庭又是孩子健康成長的搖籃，教育子女是每個做父母的天職。家庭教育對孩子的影響是潛移默化、天長地久的。望子成龍，望女成鳳，讓孩子健康快樂地成長是每個父母的心愿。要實現這一心愿關鍵在于教育。要教育好一個孩子光靠幼兒園、學校是遠遠不夠的，家庭教育尤為重要。在教育孩子的過程中每一位家長都有自己獨特的見解，仁者見仁，智者見智。下面我就孩子教育方面談談一些心得體會與天下父母分享。
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發展。
現在的孩子都是獨生子女，在家里萬般被寵愛，造就了他們以自我為中心，從來不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關心別人。作為家長我時刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則，創造良好的學習環境。
現在的孩子讀書壓力大，作為家長應盡可能給他們創造良好的學習環境，讓他們在舒適的環境里心無旁騖地學習。在孩子學習期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地看書報做家務，隨時回答孩子關于學習方面的提問，給孩子創造一個良好的學習氛圍，讓他們在一個言傳身教的良好環境中快樂學習。
三、強打根基，培養良好的學習習慣。
學習最主要的是打好基礎，我曾聽過這樣的話：小學、初中差不多就行，高中好好學。我認為這樣的想法是不正確的，小學和初中是很關鍵的打基礎、培養良好學習習慣的的階段，一旦基礎打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個階段，我每天叮囑孩子上課一定要認真聽課，不懂的一定要弄懂。英語一定要多讀、多背、多聽；數學一定要掌握基礎，不能混淆概念，答題時看清題意，小心謹慎；語文不僅要掌握課本上的知識，還要了解和課文相關的'、書本上沒有的其他知識要引申出去。從細微之處做起養成良好的學習習慣，培養良好的學習自覺性。
四、用愛心和微笑加強與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。
孩子進入初一后，可能是青春期的緣故，越來越覺得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學校里發生的事，學習好壞更是不愿講。怎么回事呢？是不是我們經常以家長的身份與他說話讓他反感？于是我放下家長的架子，對孩子報以愛心的微笑，經常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難給他聽，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學校里和學習上的事。對于他學習上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。
愛心和微笑的力量是無窮的，孩子求知的欲望是由父母激發出來的。假如父母是和善、循循善誘的，不用粗魯的方法去使孩子疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子就整天開心快樂并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會讓孩子身心感到愉快，智能得到發展。我是一個喜歡笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段——微笑。在孩子取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在孩子犯錯誤時，我會用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛戴，微笑是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助孩子茁壯成長。
五、培養良好興趣，樹立自信心。
興趣是孩子最好的老師，無論做任何事情，只要有了興趣才會有動力去做好它，帶著興趣學習和被動的學習，效果是不一樣的。所以，我從來不給孩子施加壓力，讓他報讀什么提高班、輔導班之類的他不愿意學習的東西。我的孩子總是在玩中學、樂中學，而且成績一直名列前茅。現在，我的孩子已學會了打乒乓球、羽毛球、籃球、踩滑板、騎自行車、滑冰、游泳等。他從這些運動中懂得了什么叫團隊協作精神，也嘗到了成功和失敗的滋味，這些親身體驗對他來講是一筆很好的精神財富。
六、認真總結經驗，制訂好下一步學習計劃。
每一次考試，我都讓孩子總結成功經驗，找出每一個階段的弱點與不足。每次成績出來后，都要和孩子一起總結分析每一科目存在的問題，制定好下一步的學習計劃，打有準備之仗，凡事做到穩操勝券。
七、教育孩子正確地面對挫折。
在人一生當中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生。苦難是人生的一位良師，它能教給孩子學會用感激的心情，積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。
八、把握好尊重、信任、鼓勵、批評的尺度。
做父母要學會換位思維，要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任。日常生活中要通過細心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
九、返璞歸真，回歸自然，增長見識，開拓視野。
一到孩子放假，我們都會抽空帶他去旅游，讓他看看外面的世界。孩子通過親近大自然，感受大自然的氣息，增長了不少見識，開拓了視野。看到孩子置身于大自然的懷抱中盡情地玩耍、其樂融融自我陶醉的樣子，我們舒心的表情喜形于表。是啊！孩子的身心健康成長比什么都重要。
十、做好表率，常懷感恩之心。
現在的獨生子女們，家長們寵著、愛著，個個都是家里的心肝寶貝、小太陽，有時用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們首先要做好表率，盡量做到最完美。例如：要求他不要經常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的，我們為孩子所付出的愛心、耐心和關心，他們會看在眼里，記在心上。家長的言傳身教和無微不至的關愛會感動孩子，他們無論何時，無論對老師、家庭、社會都會常懷一顆感恩之心；也會帶著一顆誠實、善良、感恩的心去努力創造一切并回報社會。
培養孩子的體驗遠不止這些。它是多方面的、具體的、有感觸的。每個家庭的環境不同，孩子的具體狀況不同，教育的具體方式也不同。在孩子的成長教育過程中我也曾困惑和彷徨，但我會依然執著和努力。我堅信：只要我賦予孩子更多的愛心和微笑，我的孩子一定更棒，將來一定成為國家棟梁之材。
家庭教育心得幼兒園 3
一、家庭教育首先要從自我教育開始：
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們經常會買書、看書。當你看書的.時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管：
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值不過高，但仍要嚴格要求：
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會_她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子_喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
四、給孩子創造一個良好的家庭學習環境：
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責：
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
家庭教育心得幼兒園 4
孩子是我們生命的延續，是我們家長的希望和寄托。孩子的成長，牽動著我們的心，涉及全家的幸福。如何把自己的孩子教育成一個品行兼優的孩子，培養成祖國未來的棟梁，是我們家長要面臨的一個重大課題。孩子成長的過程也是我們家長的學習過程。如何做一名合格家長，讓孩子健康快樂的成長，我總結了一下，要注意做好以下幾點：
一、努力提高自身素質，做好榜樣作用
家長作為孩子的第一老師，要為人師表。家長的表率作用與自身素質緊密相連。有人說：父母的素質就象火山底下的巖漿，積累得越厚實、越豐滿，孩子成才的爆發力越強烈。作為家長，我們要努力提高自身素質，應從以下幾個方面做起：
1、努力提高自己的思想道德水平
孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀；對國家、對人民、對事業有高度的責任感；在社會上奉公守法，遵守社會公德；講究文明禮貌，作風正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無私，樂于助人等等。家長的示范作用十分重要。榜樣的力量是無窮的，它具有很強的說服力和感染力。家長舉止言談文雅大方，子女也會如此，家長舉止言談粗俗不堪，必然會對子女有不良的影響。再如家長能自覺地遵守社會公德，維護公共衛生，吃完瓜果將果皮放進衛生箱中，孩子也會養成這種維護社會公共衛生的好習慣。而有些大人不拘小節，隨地吐痰，亂拋臟物，孩子也如此行事。
2、努力提高自身的文化科技知識水平
常言道：師者，給學生一杯水，自己必須有一桶水。孩子求知欲相當強，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題，如果得不到滿意的答復，無形中使自己的威信在孩子心目中降低了。我們要善于學習，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做好榜樣，也提高了孩子學習的積極性，與孩子一同學習也提高豐富了自身的文化知識。
二、嚴格要求孩子和尊重孩子的自尊心相結合
嚴格要求孩子和尊重孩子的自尊心是辯證的統一，沒有嚴格要求，就沒有教育，不愛護孩子自尊心也就沒有真正的教育，二者不能偏廢。真正的嚴格要求來自父母對成才標準的正確而深刻的理解和自身的操行修養；來自對孩子的年齡特征和個性特點的掌握及教育子女的藝術的運用。任何嚴格要求，即使是合理恰當的，但要使合理的教育變成孩子的意識行為，用簡單生硬、絕對命令和急于求成的辦法是達不到目的的，只有循循善誘，以身示范，時刻愛護孩子的自尊心，才能使孩子自尊、自愛、自強、自立，憧憬未來，奮發向上。愛護孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進步的基礎上。對孩子應確信：沒有不好的孩子，只有不好的教育；要相信教育的主導的作用，對孩子既要嚴格要求，又要愛護他們的.自尊心。
三、創造良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍可使孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、愛勞動、愛清潔、守時、守信等，兒童在良好的家庭環境中生活，常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理、行為健康的重要相關因素。兒童的生存離不開家庭，家長首先應為孩子創造一個良好的生活環境。盡管每個家庭因經濟水平、住戶條件各有不同，但居室布置整潔、色彩素雅諧調還是可以做到的，使孩子能生活在一個環境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。還有的家長極講清潔衛生，各處一塵不染，對孩子限制太多，這也不許玩，那也不許玩，使孩子行動極受限制，這是不可取的。
四、養成良好的作息時間和生活習慣
家庭要形成比較固定的生活作息時間，包括休息、吃飯、娛樂、學習等，家長要自覺遵守，長此以往會促使孩子時間觀念的形成，為自覺遵守紀律，維護社會秩序，講究社會公德的良好品行的形成打下基礎。
五、積極配合學校、社會對孩子進行教育
家長應積極主動與教師取得聯系，緊密配合教師，共同做好孩子的教育工作。首先，家長要了解學校的教育規程、教育綱要和有關條例，配合學校及老師共同做好孩子的教育工作。其次，要積極鼓勵孩子參與集體活動，培養孩子集體主義精神和社會交往能力。最后，家長要積極參加班級、學校組織的各項活動，如家長會、家長學校等，可使家長了解學校的常規工作。
作為家長，能與孩子一同成長也是一件快樂的事，在教孩子的過程中也給我們增長了好多知識，十年育樹、百年育人，我們要為做好孩子的第一任老師而努力！
家庭教育心得幼兒園 5
幼兒園階段是孩子生活習慣養成的關鍵期，而 “游戲化” 是讓孩子主動配合的最佳方式。我家孩子曾抗拒刷牙，每次都要哭鬧半小時，直到我把刷牙變成 “牙齒保衛戰”—— 用玩具牙刷當 “武器”，把牙膏泡沫比作 “打敗蛀牙怪獸的泡泡”，還和他比賽 “誰的牙齒刷得更干凈”。慢慢的，他不僅主動刷牙，還會提醒家人 “該打怪獸啦”。
類似的方法還能用在整理玩具、吃飯等場景：把整理玩具變成 “玩具回家” 的'游戲，給每個玩具設定 “家” 的位置，讓孩子在擺放中學會分類；吃飯時用 “蔬菜小火車” 的說法，把胡蘿卜、青菜比作 “火車車廂”，鼓勵孩子 “讓小火車開進肚子里”。這種方式沒有強迫，而是順應幼兒 “以游戲為主要活動” 的天性，讓習慣培養變成孩子樂于參與的事，既減少了親子矛盾，又讓孩子在快樂中學會自律。
家庭教育心得幼兒園 6
幼兒園孩子語言表達能力有限，遇到委屈或煩躁時，常常用哭鬧、發脾氣來表達。之前我家孩子從幼兒園回來總愛摔玩具，我起初以為是他 “不聽話”，批評后反而讓他更抵觸。后來我試著蹲下來，輕輕問他 “是不是在幼兒園遇到不開心的事了”，他才小聲說 “小朋友搶了我的積木，老師沒看見”。
那一刻我明白，孩子的 “壞脾氣” 背后，其實是渴望被理解的需求。之后每當他情緒激動，我都會先停下手中的事，用溫和的'語氣說 “媽媽知道你現在很生氣 / 難過，你愿意和我說說嗎”，等他平靜下來再一起分析問題。比如他因為不想和小朋友分享玩具而哭鬧時，我會問他 “如果別人有好玩的玩具不給你，你會不會難過呀”，引導他換位思考。慢慢的，孩子不僅學會了用語言表達情緒，還變得更愿意溝通。傾聽不是簡單的 “聽”，而是讓孩子感受到 “你的情緒被重視”，這是建立親子信任、培養孩子情緒管理能力的基礎。
家庭教育心得幼兒園 7
很多家長覺得 “陪伴孩子就是花時間陪著”，但幼兒園階段的孩子更需要 “高質量陪伴”—— 即專注投入、互動性強的陪伴，而非邊看手機邊陪孩子玩。之前我每天下班回家會陪孩子玩一小時，但常忍不住回復工作消息，孩子玩得興致缺缺，還會故意搗亂吸引我的注意。
后來我調整了方式：每天設定 “專屬親子時間”，這一小時里放下手機，全身心參與孩子的`活動。比如他喜歡搭積木，我會和他一起設計 “城堡”，還會假裝 “城堡遇到洪水”，讓他想辦法解決；他喜歡講故事，我會當 “聽眾”，還會故意問 “接下來發生了什么呀”，鼓勵他發揮想象力。有時哪怕只有半小時這樣的陪伴，孩子也會特別開心，還會主動和我分享幼兒園的趣事。高質量陪伴的核心是 “關注孩子的需求”，讓孩子感受到 “此刻你眼里只有他”。這種陪伴不僅能增進親子感情，還能在互動中培養孩子的創造力、表達能力，比 “耗時長卻心不在焉” 的陪伴更有意義。
家庭教育心得幼兒園 8
幼兒園孩子正處于自我認知建立的階段，“正向激勵” 能幫他們建立自信，而批評指責則容易讓他們產生自我懷疑。我家孩子剛上幼兒園時不敢舉手回答問題，回來總說 “我怕答錯，小朋友會笑我”。我沒有說 “你要勇敢點”，而是從生活小事入手鼓勵他：比如他自己穿好鞋子，我會說 “你今天自己把鞋子穿好了，進步真大，相信你在幼兒園也能大膽嘗試”；他畫完一幅畫，我會具體夸 “你畫的小花顏色搭配得真好看，想法很特別”。
后來我和老師溝通，請老師在課堂上多給孩子一些簡單的'提問機會，每當他回答對了，老師會及時表揚，我也會在家繼續強化 “你今天在幼兒園主動回答問題，媽媽為你驕傲”。慢慢的，孩子不僅敢舉手了，還愿意主動參加幼兒園的表演活動。正向激勵不是 “盲目夸孩子聰明”，而是具體指出孩子的努力和進步，讓他明白 “我能做到”“我很棒”。這種自信會延伸到生活的方方面面，幫孩子更好地適應幼兒園集體生活，面對未來的挑戰。
家庭教育心得幼兒園 9
很多家長覺得 “幼兒園孩子要學會分享”，所以會強迫孩子把玩具讓給別人，卻忽略了這個階段孩子正處于 “物權意識敏感期”—— 他們認為 “我的東西就是我的”，強迫分享會讓他們產生安全感缺失。之前我家孩子不愿把玩具分給來訪的小朋友，我強行拿走玩具給他，結果他哭鬧不止，之后更珍惜自己的玩具，甚至不愿讓別人碰。
后來我學習了幼兒心理知識，才明白應該先尊重孩子的物權：比如提前和他商量 “小朋友來家里，你可以選兩個玩具和他一起玩嗎？其他玩具可以收起來”，讓他有 “掌控感”；當他主動分享時，及時表揚 “你愿意把玩具分享給小朋友，他一定很開心，你真是個大方的.孩子”。慢慢的，孩子不僅愿意分享，還會主動說 “這個玩具我們一起玩更有意思”。培養分享觀念不是 “強迫給予”，而是讓孩子在尊重和引導中明白 “分享能帶來快樂”，只有先建立對 “物權” 的安全感，孩子才會真正愿意分享。
家庭教育心得幼兒園 10
幼兒園階段的教育離不開家庭和學校的配合，只有家校目標一致、溝通順暢，才能給孩子營造穩定的成長環境。我家孩子剛上中班時，突然變得不愛吃飯，在家也挑食嚴重。我和老師溝通后才知道，幼兒園午餐有他不喜歡的青椒，他因為怕老師批評，就假裝吃飯，其實沒吃多少，回家后因為餓又吃太多零食，形成了惡性循環。
了解情況后，我和老師制定了配合方案：在幼兒園，老師會把青椒切碎拌在飯菜里，還會鼓勵他 “嘗一口，說不定很好吃”；在家，我也做類似的菜品，還和他一起看 “蔬菜營養” 的繪本，告訴他 “吃青椒能讓身體更有力氣，像奧特曼一樣”。同時，我每天和老師反饋孩子在家的飲食情況，老師也會告訴我他在幼兒園的.表現。兩周后，孩子不僅不挑食了，還會主動說 “我今天在幼兒園把飯菜都吃完了”。家校配合不是 “互相推卸責任”，而是家長和老師及時溝通孩子的情況，共同找到解決問題的方法。只有家庭和學校形成合力，才能更好地幫助孩子適應集體生活，培養良好的習慣。
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