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提高學(xué)習(xí)效率的八大訣竅
俗話說(shuō)得好：勤能補(bǔ)拙。這個(gè)“勤”不僅僅指刻苦努力，更重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面和小編一起來(lái)看提高學(xué)習(xí)效率的八大訣竅，希望有所幫助！
一、制定計(jì)劃：形成規(guī)律
長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，短期安排。
制定一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的同時(shí)，還需要制定一個(gè)合理的短期目標(biāo)，自己努力實(shí)現(xiàn)了這個(gè)短期目標(biāo)后，再接著制定下一個(gè)短期目標(biāo)，以此類推，積小勝為大勝，量變引起質(zhì)變，最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
擠出時(shí)間，講究效率。
按照大的學(xué)習(xí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排表，把“零碎”時(shí)間合理運(yùn)用，學(xué)習(xí)到“點(diǎn)”上，“逼”著自己在“零碎”時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，并形成習(xí)慣堅(jiān)持下去。
二、注重預(yù)習(xí)：掌握主動(dòng)
預(yù)習(xí)三步曲：“讀、寫(xiě)、練”。每科花10-15分鐘通讀教材，對(duì)不理解或理解不透徹的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，這也是課堂上需要重點(diǎn)聽(tīng)取的內(nèi)容;“好記性不如爛筆頭”，對(duì)概念不清、思路不暢、把握不準(zhǔn)的內(nèi)容，最好單獨(dú)記錄下來(lái);“百看不如一練”，對(duì)預(yù)習(xí)部分要找一些習(xí)題來(lái)練手，在練的過(guò)程中查找不足，以便在課堂上有針對(duì)性的找到解決之道。
三、專注聽(tīng)課：緊跟節(jié)奏
聽(tīng)課必須做到“緊跟節(jié)奏、主抓重點(diǎn)、當(dāng)堂弄懂”。聽(tīng)課時(shí)，要緊跟老師的思路和節(jié)奏，重點(diǎn)把握關(guān)鍵詞、公式、定理等。同時(shí)，按照預(yù)習(xí)的疑難點(diǎn)提問(wèn)，一定要把“過(guò)筋過(guò)脈”的環(huán)節(jié)弄懂。
四、有效復(fù)習(xí)：多“管”齊下
有效復(fù)習(xí)的核心就是五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。回想老師講課思路、重點(diǎn)內(nèi)容、注意事項(xiàng)等;查找記憶遺漏或不牢固的內(nèi)容，再次進(jìn)行學(xué)習(xí);回看課本、課堂筆記，理清思路;寫(xiě)出重難點(diǎn)內(nèi)容、自己的體會(huì);述說(shuō)當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。
五、強(qiáng)化練習(xí)：鞏固知識(shí)
練習(xí)是鞏固知識(shí)的有效途徑，可以采取限時(shí)練習(xí)的方式，培養(yǎng)緊迫感、提高效率。練習(xí)應(yīng)該放在復(fù)習(xí)之后進(jìn)行，做題順序是先易后難。每次練習(xí)后都要養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣，不要一做完就立即對(duì)答案。
六、整理錯(cuò)題：以錯(cuò)為師
錯(cuò)題是提示你在某些知識(shí)點(diǎn)還存在思路不清、把握不準(zhǔn)、方法不對(duì)等問(wèn)題。因此，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集的習(xí)慣是必須的，這對(duì)今后的復(fù)習(xí)很有幫助。同時(shí)，不必糾結(jié)錯(cuò)題，要端正心態(tài)，把錯(cuò)題當(dāng)老師，逐漸“糾錯(cuò)”，避免再錯(cuò)。
七、不懼難題：追本溯源
難題之所以難，多在于涉及知識(shí)點(diǎn)多，相互關(guān)系復(fù)雜，思維跳躍性大、邏輯性強(qiáng)。因此，建議采用“追本溯源”的方法，查清題目涉及的知識(shí)點(diǎn)，找尋其內(nèi)在邏輯性，再聯(lián)系自己的思路，查“堵點(diǎn)”、找“歧點(diǎn)”，最后根據(jù)參考答案倒推解題方法，找到自己的思維“盲點(diǎn)”，并切記。
八、考試心態(tài)：緊而不慌
大考、小考都是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的方式，面對(duì)每次考試，都需要具有一定的緊迫感。但是，沒(méi)有必要“逢考必慌”，總是擔(dān)心不會(huì)做題、分?jǐn)?shù)不理想。注意培養(yǎng)“考試心理”：緊而不慌，把能做的題都做對(duì)，不粗心、不大意。
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