細(xì)胞中的無機(jī)物說課稿

細(xì)胞中的無機(jī)物說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的細(xì)胞中的無機(jī)物說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說教材

　　（一）、教材內(nèi)容

　　《細(xì)胞中的無機(jī)物》是高中《生物》必修1中的第二章第五節(jié)的知識(shí)，即第二章《組成細(xì)胞的分子》中的最后一節(jié)內(nèi)容，在本章的前幾節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)了構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物以及細(xì)胞中的蛋白質(zhì)、核酸、糖類等有機(jī)物，本節(jié)學(xué)習(xí)細(xì)胞中的水和無機(jī)鹽等無機(jī)物的相關(guān)知識(shí)。

　　（二）、教材的地位和作用

　　本節(jié)知識(shí)在生物一教材體系中起到承上啟下的作用，上承本章一至四節(jié)的知識(shí)點(diǎn)；下啟第四章《細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出》中無機(jī)鹽Na⁺、K⁺等離子的運(yùn)輸方式，以及無機(jī)鹽在維持細(xì)胞的酸堿平衡、滲透平衡等方面的知識(shí)。因此，通過對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，既可復(fù)習(xí)鞏固組成細(xì)胞的分子的相關(guān)知識(shí)，又可為《細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　全國統(tǒng)一考試生物大綱對(duì)本節(jié)知識(shí)水和無機(jī)鹽的作用有明確規(guī)定，要求要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們，要求級(jí)別為Ⅰ級(jí)。

　　（三）、教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、高考要求、本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　（1）、水和無機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用

　　（2）、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確解釋生命活動(dòng)為什么離不開水和無機(jī)鹽

　　2、能力目標(biāo)：

　　（1）、在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、歸納的思維能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力

　　（2）、通過思考與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、與他人合作的意識(shí)和能力

　　3、情感目標(biāo)：

　　（1）通過水在生命活動(dòng)中的作用，向?qū)W生進(jìn)行拯救地球，節(jié)約用水的環(huán)境意思教育

　　（2）通過無機(jī)鹽對(duì)生命的作用及其在生物體的生化反應(yīng)，向?qū)W生傳達(dá)健康生活的方式

　　（3）、能夠關(guān)注人類健康，樹立節(jié)水意識(shí)，理解人與自然和諧發(fā)展的意義

　　（四）、教學(xué)重點(diǎn)

　　水和無機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用

　　（五）、教學(xué)難點(diǎn)

　　（1）、水的存在形式，結(jié)合水和自由水的區(qū)別

　　（2）、無機(jī)鹽的作用

　　（六）、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　二、說教法

　　前面幾節(jié)內(nèi)容已經(jīng)對(duì)組成細(xì)胞的分子方面的知識(shí)有了系統(tǒng)的講述，本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較為緊密，課文中有大量的素材供學(xué)生去探究、討論和思考。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，因此，教學(xué)中首先要善于從現(xiàn)實(shí)生活中提取與生物學(xué)相關(guān)的、可探究的問題，運(yùn)用于教學(xué)中，服務(wù)教學(xué)；其次，充分利用課本的資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究、討論，對(duì)各種現(xiàn)象加以理解和分析，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力；最后，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，起到畫龍點(diǎn)晴的功效。

　　總之，在教學(xué)方法上要突出學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位，通過適宜的情感激勵(lì)，促使學(xué)生參與到教學(xué)中來，形成一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好教學(xué)氛圍。

　　三、說學(xué)法

　　（一）、學(xué)情分析

　　高中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)無機(jī)物并不陌生，但對(duì)此理解很多都停留在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，理性認(rèn)識(shí)有待提高；同時(shí)高中一年級(jí)的學(xué)生在心理發(fā)展上呈現(xiàn)出思維活躍，肯動(dòng)腦子，善于懷疑，不滿足現(xiàn)有結(jié)論，對(duì)一些問題能夠提出自己的見解的特點(diǎn)。

　　本節(jié)課的難點(diǎn)是明確結(jié)合水的概念和作用以及無機(jī)鹽在細(xì)胞和生物體中的重要作用。學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)多半來自“自由水”，而對(duì)于“結(jié)合水”不太了解，要通過一些已有的化學(xué)知識(shí)來理解。在學(xué)習(xí)無機(jī)鹽的作用時(shí)，可以列舉各種實(shí)驗(yàn)來加深感性認(rèn)識(shí)。

　　（二）、學(xué)法分析

　　針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，在學(xué)生的學(xué)法上可才用觀察與比較、思考與討論、分析與歸納三種方法。

　　四、說教學(xué)過程

　　五、說板書

　　板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了條理清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)完一堂課后回顧板書便會(huì)連貫的回憶起今天所學(xué)的類容，幫助學(xué)生提高對(duì)本節(jié)內(nèi)容的整體知感。

　　在板書書寫過程中，應(yīng)注意正副板書的區(qū)別，注意文字和語言的示范性設(shè)計(jì)板書時(shí)應(yīng)注意啟發(fā)性，條理性和簡(jiǎn)潔性。

　　第五節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物

　　一、細(xì)胞中的水

　　1、存在形式

　　自由水：可以自由流動(dòng)，以有力形式存在，

　　占細(xì)胞內(nèi)全部水的95%以上。

　　結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)相結(jié)合，約占細(xì)胞內(nèi)全部水的4.5%。

　　2、作用

　　自由水：運(yùn)送養(yǎng)料和代謝廢物；

　　是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑；

　　為細(xì)胞提供液體生活環(huán)境；

　　參與細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)。

　　結(jié)合水：細(xì)胞的重要組成成分。

　　二、細(xì)胞中的無機(jī)鹽

　　1、無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式：離子形式（主要）

　　陽離子：Na+k+Ca2+Mg2+Fe2+Fe3+

　　陰離子：Cl-SO42- PO43-HCO3-

　　2、含量：很少，僅占1%-1.5%

　　3、作用：構(gòu)成細(xì)胞某些復(fù)雜化合物的重要組成成分

　　維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)

　　維持細(xì)胞和生物體的酸堿平衡

　　以上，我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。

【細(xì)胞中的無機(jī)物說課稿】相關(guān)文章：

《細(xì)胞中的無機(jī)物》說課稿07-02

細(xì)胞中的無機(jī)物07-29

細(xì)胞中的無機(jī)物教學(xué)設(shè)計(jì)09-27

細(xì)胞中的無機(jī)物教學(xué)設(shè)計(jì)07-29

高一生物細(xì)胞中無機(jī)物說課稿09-08

細(xì)胞中的糖類說課稿11-12

《細(xì)胞中的糖類》說課稿范文08-05

《細(xì)胞》說課稿10-03

細(xì)胞中的元素和化合物說課稿02-23