職業(yè)教育中心校聽課制度

    時間:2024-04-11 13:32:45 帥帥 制度 我要投稿
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    職業(yè)教育中心校聽課制度(精選9篇)

      在充滿活力,日益開放的今天,很多地方都會使用到制度,制度泛指以規(guī)則或運作模式,規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值,其運行表彰著一個社會的秩序。我敢肯定,大部分人都對擬定制度很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的職業(yè)教育中心校聽課制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    職業(yè)教育中心校聽課制度(精選9篇)

      職業(yè)教育中心校聽課制度 1

      聽課評課是學校管理的一項重要工作,也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動,一方面,能直接了解教師的課堂教學情況,便于對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面,通過教師之間互聽課評課,使教師互相學習,取長補短,總結(jié)、完善和推廣教學經(jīng)驗,以全面提高教師的整體素質(zhì),提高教學質(zhì)量。

      為了進一步搞好教學管理工作,提高教學質(zhì)量,準確了解我校教師的'教學情況,對教師的教學情況進行比較客觀的評估,同時也促進教師互相學習,共同提高,特制定本制度。

      一、聽課數(shù)量

      1、教師每學年聽課不少于15節(jié)。

      2、年級組長、教研組長及教導處主任每學年聽課不少于20節(jié)。

      3、校長每學年聽課不少于25節(jié)。

      二、聽課要求

      1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。

      2、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。

      3、聽完課后要寫出評議意見,并在評議時將評議意見提出,供大家研究討論,供講課老師改進講課方法,以提高教學質(zhì)量,達到共同提高的目的。

      5、校內(nèi)公開課,做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。

      6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

      7、教導處每學期檢查一次聽課筆記,并做記錄。

      8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學校宣傳推廣。

      9、重點聽課與全面聽課相結(jié)合,注重聽青年教師的課。

      10、對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

      職業(yè)教育中心校聽課制度 2

      學校必須以教學為中心。為全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質(zhì)量,使學校常規(guī)教學工作落在實處,加強對常規(guī)教學工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進行監(jiān)督和檢查,同時促進教師之間互相聽課,互相學習,共同提高,塑造21世紀教師新形象,特制訂隨堂聽課、評課制度如下:

      1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人,聽課者根據(jù)學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。

      2.聽課節(jié)數(shù)。分管教學的副校長,教導處正、副主任不少于40節(jié);校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應規(guī)定減半。每位教師每學期聽課10節(jié)以上,教研組長15節(jié)以上。未足兩年的'教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課,了解教師業(yè)務學習的效果,監(jiān)督教學的各個環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

      3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科,鼓勵跨學科聽課,一學期班主任必須聽本班其他學科4節(jié)以上。

      4. 認真聽課。聽課的老師也要按時到達課室,尊重作課老師,聽課期間不交頭接耳,不隨意進出,不接聽電話,應認真聽課,并做好記錄。包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等

      5. 及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見,本著互相尊重,互相學習,互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議,授課人應虛心聽取意見,加強反思。

      6. 評課視角。 關注學生學習狀態(tài):包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。

      關注教師教學行為:包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態(tài)度、教學境界。

      7. 期末評價。學期結(jié)束時,各教研組分組檢查登記聽課情況,并做出相應評價,未完成聽課任務的,視作未完成教學任務。

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      教師之間相互聽課是提高教師教學水平的主要途徑之一。為使聽課活動有效地開展,特作如下規(guī)定:

      一、教科室安排的公開課,同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調(diào)研課教科室根據(jù)實際情況安排部分教師參與聽課.

      二、分管教學、教研的行政干部可隨時深入到課堂聽課。

      三、聽課者在聽課之前要作好準備,明確聽課目的,熟悉教學內(nèi)容,了解執(zhí)教者基本教學方法,帶好教材(資料)、聽課筆記(研修報告冊)及書寫工具。

      四、遵守聽課紀律,尊重教師勞動。

      (1)上課鈴響后不得進入教室。

      (2)上、下課時與學生一起起立,以示對執(zhí)教者的尊重。

      (3)聽課者在課堂上不得交談議論或找學生詢問,不得隨便在課堂上走動,不得提前離開教室。不得抽煙,不得接聽移動電話。

      (4)聽課者認真觀察,仔細聽課,勤思考、勤記錄。

      (5)課后認真整理聽課資料,積極參加評課活動,客觀分析評價課堂教學情況,針對存在的問題對執(zhí)教者提出中肯的'改進意見。

      (6)做到聽課制度化,評課會議要及時召開。分管教學教研的行政領導,每學期聽課節(jié)次不少于20次,教研組長不少于10次,教師不少于6次。

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      一、目的意義

      推進新課程改革,課堂教學是關鍵,管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作,也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動,一方面,能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況,便于領導發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點,并進行總結(jié)推廣,對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面,通過領導與教師、教師與教師聽課、評課,使大家互相學習,互相幫助,共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神,結(jié)合我校實際,提出如下具體要求:

      二、具體要求

      1.關于上課

      (1)鄒文珍校長任教六(2)班品德與社會,周課時兩節(jié)。

      (2)王瑛副校長任教三(7)班數(shù)學,周課時八節(jié)。

      (3)開課要求:45周歲以下的校級領導每學年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。

      (4)教研活動:校級領導要確定固定學科作為教研活動聯(lián)系點,堅持參與學科常規(guī)及校本教研活動,并在團隊合作中發(fā)揮作用,因公誤課的,應按教學常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù),并及時補上。

      2.關于聽課

      (1)聽課節(jié)數(shù):

      校長:每學期聽課不少于50節(jié),聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

      分管教學副校長:每學期聽課不少于50節(jié);教導處、教科室、德育處等科室成員每學期聽課不少于30節(jié),聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

      年級組長、教研組長:每學期聽課不少于20節(jié),聽課以本專業(yè)的學科為主。

      (2)聽課形式:

      A獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“調(diào)研課”,教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。

      B集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

      C積極參與外出學習聽課。

      (3)聽課要求:

      A聽課前,原則上應自行先調(diào)好自己的課程,如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào),千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

      B教研組以上的集體聽課,教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作,如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。

      C聽課教師要提前5分鐘進教室,不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場,以示對執(zhí)教者的尊重。

      D要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。

      3.關于評課

      評課要求:

      (1)大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課,好的方面應充分肯定,供大家學習;不足之處也要實事求是提出來,以利改進和提高。評課既不能一團和氣,也不能吹毛求疵。

      (2)哪一級組織聽課就由哪一級組織評課,并寫好評課記錄。

      (3)評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導,從執(zhí)教者對課標的學習和理解,對教材的鉆研與把握,對學生的關注與了解,對教法的`選擇與應用,對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價,且能抓住重點,說在點子上,評在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。

      (4)評課前,執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會,然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后,教導處成員、教研組長應對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。

      三、強化考核

      為認真落實校級領導上課、聽課、評課工作,教導處每學期檢查全校教師上課、聽課、評課情況,并把檢查結(jié)果納入績效考核。

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      聽課、評課是實施校本研究的重要手段,是提高教學水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:

      一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的'聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課,平時無課教師必須參加聽評課活動。

      二、專任教師每學期聽評課不得少于10節(jié),新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。

      三、聽評課時要在教導處領取《聽評課記錄單》,并認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性,堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。

      四、聽課時要尊重講課老師的勞動,不遲到、不早退,關掉手機(或設為振動),不做與課堂無關的事。

      五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員,考勤并及時上報教導處,納入年度考核。

      六、教師聽課要認真做好記錄,寫出聽課意見,本著學習交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。

      七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課,要實事求是,有話必須說,有言必盡,優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上,以利于提高所有老師的教學水平。

      八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課-說課-評課”模式進行,公開課、觀摩課采取“說課-聽課-評課”模式進行。

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      一、指導思想:

      為促進教師間的業(yè)務溝通和相互學習,努力提高課堂教學水平,提高課堂教學質(zhì)量,并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的問題,促進良好教風、學風的形成,全面提高學校教學質(zhì)量,同時為教學質(zhì)量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù),特制定本制度。

      二、聽課節(jié)數(shù):

      1、正校長每學期聽課不少于30節(jié)。

      2、主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少于40節(jié)。

      3、教師每學期聽課不少于25節(jié)。

      三、聽課要求:

      1、要講求效果。聽課要每月進行,不能臨時抱佛腳,為應付而臨時突擊完成任務。推門聽課比例不少于40%,教師擔任學科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得有意調(diào)換教學內(nèi)容,改變教學方式。

      2、聽課教師要提前到教室,認真聽教師講課,不做影響學生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見,反饋聽課情況要實事求是。

      3、聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表,聽課過程要有記錄,標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評(課堂評價或教學建議)等。

      4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一,聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學十項要求》制定,各學校在學期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>

      四、聽課檢查與反饋:

      1、區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長,教導主任的《聽課記錄本》于每學期結(jié)束前一周,由學校教導處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計,其他教師的《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統(tǒng)計并制表備案,并根據(jù)教師的'聽課情況歸納,寫出書面總結(jié),于期末放假前交區(qū)教育科研中心。

      2、學校教導處應在下一個學期開學前根據(jù)學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關信息,對聽課情況進行書面整理、總結(jié),并在學校教學工作會議上公布。學校領導要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究,及時向教師反饋有關信息,提出加強教學工作、提高教學質(zhì)量的意見。

      五、其他:

      1、未完成聽課任務者(含過期不交聽課本者)和弄虛作假抄聽課記錄的,按教學事故處理。

      2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況,作為考核干部、教師工作實績的一項內(nèi)容。

      3、學校可根據(jù)本制度制訂學校的具體聽課要求。

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      1、每位教師聽課前必須認真鉆研教材,做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄,做到有吸收地聽,聽后要認真評課,提高聽課的實效。

      2、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課,做到相互學習、相互進步。

      3、每位教師都要按學科的要求聽課,堅持實事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動,不做與聽課無關的.事。

      4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動,做到每周不少于1節(jié)。

      5、分管領導要加強隨機聽課,積極指導青年教師成長。

      6、聽課節(jié)數(shù):每學期管教學的校級領導不少于30節(jié),教研組長不少于20節(jié),其他教師不少于15節(jié),其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關領導。

      7、做好聽課記錄,認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程,避免記錄過于簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課,坦誠地交換意見,肯定優(yōu)點,指出不足及努力方向。

      8、本著對做課人及自己負責的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評語,并及時交換意見,以達到互相提高的目的。

      9、切實提高評課質(zhì)量,及時組織群體互評課,研討式評課,評課時盡量做到與新課程標準相結(jié)合,與課堂教學情況相結(jié)合,與課堂教學質(zhì)量評估標準相結(jié)合,與有關教育教學理論相結(jié)合,與學校課題研究相結(jié)合。

      10、聽課過程也是提高自己,要認真吸取他人長處,善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足,不斷改進個人的教學方案,提高教學水平。

      11、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計,檢查結(jié)果納入教師業(yè)務考核。

      職業(yè)教育中心校聽課制度 8

      一、建立多層次的聽課制度,對全面了解教學情況,及時解決存在問題,穩(wěn)定教學秩序,開展教學研究,切磋教學技藝,提高教學水平、業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量,都具有重要意義。為進一步健全和完善聽課制度,根據(jù)高職教學管理要點的有關規(guī)定,結(jié)合《職業(yè)技術(shù)學院關于提高課堂教學質(zhì)量的`若干措施》(溫職院教〔20xx〕17號)的有關精神,特制訂本制度。

      二、學院實行隨機聽課制度,院領導及教務處、人事處正副處長、系部正副主任、教研室主任等都應深入課堂(包括實驗、實訓、實習課)聽課,各系部及教研室應經(jīng)常組織教師間相互聽課。

      三、院領導每學期聽課不少于4節(jié),教務處、人事處正副處長以及系部正副主任、教研室主任每學期聽課不少于6節(jié),教師除參加教學觀摩課或研究課外每學期聽課不少于4節(jié),聽課后進行評課和意見反饋。超額聽課計教學工作量。

      四、“傳幫帶”新教師每周聽課不少于2節(jié),指導教師指導課每學期不少于5次。

      五、各系部及教研室應積極組織觀摩課、研究課以及說課、評課等教研活動。教師應積極承擔觀摩課或研究課教學任務,并且每學期至少參加一次教學觀摩課、研究課、說課評課等教研活動,不斷探索教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革。

      六、課堂教學質(zhì)量評價標準見《職業(yè)技術(shù)學院教師課堂教學質(zhì)量評價辦法(試行)》(溫職院教〔20xx〕15號)。

      七、本制度從20xx/20xx學年第二學期起執(zhí)行。原溫職院〔20xx〕33號文件中關于聽課制度的相關規(guī)定同時廢止。

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      一、聽課對象與頻率

      年級組長、教研組長及教導處主任每學年聽課次數(shù)應達到一定的標準,如不少于20節(jié)。校長則應有更高的聽課要求,例如每學年聽課不少于25節(jié)。

      其他教師,如任課教師,每學期聽課次數(shù)也應達到一定的標準,如不少于10節(jié)。見習期教師由于需要更多的學習和實踐,其聽課次數(shù)要求會更高,如不少于30節(jié)。

      二、聽課形式

      聽課可以采取多種形式,如隨堂聽課、集體聽課等。隨堂聽課允許教師隨時進入課堂,獲取第一手的教學資料;集體聽課則可能包括公開課、示范課、觀摩課或匯報課、試講課等,這些活動通常由教學部組織。

      三、聽課要求

      聽課態(tài)度要認真,教師在聽課時應做好聽課筆記,記錄聽課時間、班級、學科、授課人、課題以及教學過程。課后,教師還需要對課程進行分析,并給出課堂評價。

      聽完課后,教師應寫出評議意見,并在評議時將意見提出,供講課老師參考,以改進教學方法,提高教學質(zhì)量。

      聽課不應影響正常的教學秩序,如教師需在上課鈴響前進入教室,聽課期間不得中途退出,手機應關閉或轉(zhuǎn)為振動,不得講話或討論。

      四、聽課記錄與反饋

      聽課記錄應詳細,包括教學過程及內(nèi)容要點,填寫《課堂教學評價表》和主觀感受及評析。課后,這些記錄應交教務處存檔。

      聽課后的評議和反饋應及時,教師應與授課教師進行交流研討,相互學習,取長補短。

      五、特殊情況的聽課

      對于授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,職業(yè)教育中心校可能會實行跟蹤聽課,幫助這些教師改進教學方法,限期提高教學水平。對于不思改進或改進效果差的教師,學校可能會采取必要的組織處理。

      六、聽課制度的監(jiān)督與執(zhí)行

      教務處、督導處、紀檢督查處等會對聽課制度進行監(jiān)督和執(zhí)行,確保每位教師都按照制度要求進行聽課活動。同時,聽課情況也會作為教師崗位責任制兌現(xiàn)計分的一部分,記入個人業(yè)務檔案。

      總的來說,職業(yè)教育中心校的聽課制度是一個系統(tǒng)且全面的'機制,旨在提升教學質(zhì)量,促進教師的專業(yè)發(fā)展,并確保學生的學習效果。具體的聽課制度可能會因?qū)W校而異,但大體上都會遵循上述的基本要點和原則。

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