語文教案

    時間:2024-04-06 12:09:29 語文教案 我要投稿

    語文教案5篇(熱)

      作為一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    語文教案5篇(熱)

    語文教案 篇1

      [教學目標]

      1.通過自學認識“愈、振、鐸、侍、籬、嵌、韻、昔”,掌握會寫字“榴、鄭、振、籬、嵌、賭、囑、昔”。自主積累詞句。

      2.理解課文內容,有感情地朗讀課文,體會作者對父親的無限懷念。

      3.了解首尾呼應的表達方法,體會字里行間蘊涵的思想感情。

      [學習課文]

      《石榴又紅了》是鄭爾康懷念父親鄭振鐸的抒情散文。通過對舊居石榴樹、石榴節的描寫,表達了對父親的無限懷念。全文共6個自然段。第1自然段寫每當秋季,“我”便會想起故園的石榴樹,愈加思念父親。第2—4自然段寫父親在石榴果上刻上孩子的名字,過石榴節。第5自然段寫父親去世。第6自然段呼應開頭,寫“我”思念舊居石榴樹,此文轉自淘.教。案網思念父親。

      父親童心未泯,在石榴果上刻孩子的名字;父親充滿情趣,和孩子們一起過石榴節。一幅幅溫馨的畫面,一個個感人的細節,作者用細膩的筆觸娓娓道來,優美的散文筆調和濃郁真摯的感情相得益彰。而如今石榴又紅,親人卻已不在,睹物思人,是何等的.惆悵與懷念。文章語言樸實無華,卻具有濃郁的抒情意味。

      教學時,引導學生披文入情,充分挖掘文本的情感因素。初讀課文,“說說孩子們為什么盼望石榴節?”細讀課文,以“在你眼中,父親是一個什么樣的人”為中心話題品讀感悟,引導學生體會文章的表達方法。

      [詞句積累]

      “每當石榴開花,大家就盼望父親在一顆顆石榴果上刻上自己的名字,然后又眼巴巴地盼著‘石榴節’的到來。”

      眼巴巴:形容急切地盼望。表達了孩子們對石榴節的喜愛,對父親的熱愛。

      “這一次——也是最后一次——‘石榴節’,大家望著那紅得似血的果實,誰也不忍去摘,任它們在瑟瑟秋風中,枯萎,墜落,化成了泥土。”

      不忍:不忍心。石榴又紅了,而父親已不在,睹物思人,無限悲傷。表達了對父親深深的懷念。

      [教學設計]

      第一課時

      (課前引導學生搜集有關鄭振鐸的資料,了解鄭振鐸。)

      一、交流資料,談話導入:

      教師活動

      學生活動

      1.課文《斗笠》借斗笠抒寫濃濃的母子親情;《傲霜篇》通過對菊花傲霜凌寒的描寫贊美了不畏風雪的品質。今天我們要學習的是鄭爾康的《石榴又紅了》,這篇課文在描寫石榴的同時還會告訴我們一些什么呢?

      2.揭題導入。

      二、初讀課文,整體感知:

      教師活動

      學生活動

      1.自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,邊讀邊想,課文寫了什么。

      2.檢查自讀效果。

      3.說說你在課外閱讀中了解的鄭振鐸。

      4.指名讀課文。

      1.自讀課文,邊讀邊想。

      2.認讀生字詞。說說文章主要寫了什么。

      3.談自己在課外閱讀中了解到的鄭振鐸。

      4.分自然段讀課文。

      三、再讀課文,對話感悟:

      教師活動

      學生活動

      1.默讀思考:父親是一個怎樣的人?結合文中語句談談你的感受,畫句子,作批注。

      2.小組交流。

      3.全班交流。重點引導:第2自然段,父親愛好園藝,侍弄花草,怡然自得。故園的花草種類多——桃、李、杏、梅、蘭、松、竹、葡萄、石榴、野菊花……賞花時間長——“三季有花,四季常青”。尤其是“父親”“采菊東籬下”田園心境,讓人體會出鄭振鐸真是一個熱愛花草、怡然自得的人。第3、4自然段,寫父親童心未泯,和孩子們過快樂的“石榴節”,他愛孩子,也深受孩子的愛戴。

      4.有感情地朗讀全文。

      1.默讀思考,勾畫、批注。

      2.在小組中和同學交流。

      3.全班交流,讀句子,談感受,練習有感情地朗讀。

      4.有感情地朗讀全文。

      第二課時

      一、回顧課文,有感情地朗讀:

      教師活動

      學生活動

      朗讀全文,回顧課文。

      分節朗讀全文。

      二、品讀課文,領悟寫法:

      教師活動

      學生活動

      1.你認為課文哪里寫得好?為什么?(教師引導:語言樸實,感情真摯,首尾呼應等)

      2.背誦你喜歡的段落。

      1.暢談品評。

      2.背誦自己喜歡的段落。

      三、練習表達:

      教師活動

      學生活動

      1.我們常說,睹物思人。一張賀卡、一支鋼筆、一幅照片、一首歌曲……只要是它帶有朋友、親人的一絲痕跡,就可能使你聯想起一些往事,就可能有值得訴說的故事。把你想到的和同學說一說。

      2.把你想到的寫一寫。

      3.交流評價。

      1.在小組中交流,打開思路。

      2.小練筆。

      3.交流修改。

    語文教案 篇2

      教學目標:

      1、認識11個生字,會寫等11個生字。

      2、運用字理識字法學習井。

      3、學會運用比較的方法識記生字。

      4、養成認真觀察,嚴謹治學的學習習慣,使學生知道,同樣一個字,改變其中的一筆,字義就截然不同。

      教學重點:運用字理識字法學習井。

      第一課時

      一、導入新課,

      二、學習生字。

      1、上課之前老師想請同學們做個游戲,請你為日字加上一筆,使它變成一個新字。孩子們,看漢字多有趣。今天,我們要學習的這些生字不是加一筆變成新字,而是改變五筆變成另一個字,你們想知道它們是哪些字嗎?

      2、先出示要與本課生字比較認識的熟字。

      刀、土、開、北、人、由、名、電、勺、瓜、用、風

      3、在復習熟字的'基礎上比較與本課要學的生字有什么不同。

      4、通過比較字形字意使同學們記住本課生字的讀音,領讀,指名讀,小組讀,同桌互相讀。

      三、請同學們看大屏幕,看井字的演變過程,字理識字。

      四、學生總結本課生字的特點。

      五、小結

      在學習中,我們應該養成認真學習的態度,同樣的字如果不細心觀察,弄錯某一個筆畫,那么字義就會千差萬別,也會鬧出笑話,故同學們應記住每個字的正確寫法。

      六、作業

      收集和本課相似的字,比一比看誰收集得多。

      第二課時

      一、復習

      1、通過游戲記住字。

      2、各種形式讀生字。

      二、指導寫字。

      1、注意入字的筆順,第二筆是長捺。

      2、注意

      3、此字的筆順,最后一筆是豎彎鉤。

      4、注意甩字的第一筆是豎撇,最后一筆是豎彎鉤。

      5、注意爪字的第三筆是豎。

      三、課后練習

      讀一讀,寫一寫。

      用各種方法讀:領讀、小組讀、男女生讀、齊讀。

      四、作業

      用虛宮格寫生字。

    語文教案 篇3

      教學目標

      1、學會本課生字,并理解由生字組成的詞語。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、體會老師工作的辛苦,培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

      教學重難點

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.體會老師工作的辛苦,培養尊敬和熱愛老師的思想感情。

      教學工具

      課件

      教學過程

      (一)創設情境,導入新課

      欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》,引出新課,板書:一株紫丁香

      (二)初讀課文,學習字詞

      1、學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子,不熟的地方多讀幾遍。

      2.分小節讀課文,學習字詞

      ①出示帶有音節的生詞,通過多種形式的讀,來熟悉生詞。

      ②出示不帶音節的生詞,進行識記。

      ③出示本課生字,進行識記,并說一說識記生字的方法

      ④指導寫左右結構的字

      (三)再讀課文,進行感悟

      1、學習課文第一小節

      (1)學生自由讀課文第一節。

      ①指導讀“腳尖兒”,說一說,怎樣是“踮起腳尖兒”并學一學踮著腳走路的樣子。

      ②指導輕輕地讀第一節。

      (2)指導學生有感情地朗讀。

      2、學習課文第二小節

      (1)自由朗讀第二節

      ①假如你就是紫丁香的枝葉,你會做些什么呢?引導學生說話.

      ②孩子們看到老師,會想些什么?引導學生結合生活實際,體會老師工作的辛苦。

      (2)指導有感情朗讀第二節。

      3、學習課文第三、四小節

      (1)學生朗讀課文第三、四小節。

      ①說一說,樹葉沙沙的響聲,就像我們生活中的'哪些聲音?引導學生想象,說話。

      ②通過這株紫丁香,你想對老師說些什么?引導學生用語言表達對老師的愛。

      (2)指導有感情地朗讀課文第三、四小節。

      4、學習課文第五小節。

      (1)自由朗讀第五小節

      ①說一說,你的老師是怎么樣辛苦工作的。(進一步體會老師工作的辛苦)

      ②欣賞教師工作圖片,加深印象。

      (2)指導朗讀

      (3)說一說,這株紫丁香會給老師帶來什么?

      (四)、作業

      1、將這首詩讀給父母聽;

      2、收集贊美老師的名言讀一讀。

    語文教案 篇4

      【教學目標】

      1、以保護環境為主題展開綜合性實踐活動,培養調查、訪問、查找資料的能力,探究能力,口語交際能力和寫作能力,樹立保護環境的意識。

      2、培養學生的觀察能力和發現能力,加強對比喻句的認識。

      3、積累反義詞。

      4、背誦描寫景物的優美古詩句,培養對古詩的領悟力。

      【教學重難點】

      目標1、4。

      【教學目標】

      第一課時

      口語交際

      1、導入:

      同學們,我們的家鄉美嗎?但是我們美好的生活環境中卻出現了一些不和諧的狀況。這段時間,你觀察到了哪些環境問題?

      2、交流:

      各調查小組派出代表,根據本組的調查情況,采用數據、圖片或其他方法,圍繞以下方面再全班進行匯報交流:調查的哪方面內容?采用什么方法?在調查中有什么發現?了解到周圍的環境受到哪些污染?污染的.原因是什么?

      3、討論;

      以我們能為保護家鄉的環境做點什么為題,對改善家鄉的環境提出幾條切實可行的具體建議。

      各調查小組先在組內討論,然后推選出代表在全般介紹,其他組的同學可以共同出謀劃策。

      習作

      1、同學們,大家圍繞環境保護做了很多調查研究工作,通過剛才的交流,你一定對保護環境有了進一步的認識,你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎?可以寫自己調查了解到的情況,可以寫幾年后家鄉環境的變化,也可以寫在綜合性學習活動中發生的有趣的事情。

      2、學生自由寫作,教師巡視,引導學生使用平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的語句,鼓勵學生有創意的表達。

      3、交換習作,互相修改,教師就學生習作中存在的共同問題給予指導,對有進步的同學給予鼓勵,并組織學生展示自己的習作。

      第二課時

      〖我的發現

      1、學生自由讀兩組句子和學習伙伴的話。

      2、發現了什么?第二句話好在哪里?

      3、你能仿照例子說一組這樣的句子嗎?

      〖日積月累

      一、讀讀認認

      1、學生自瀆,借助拼音讀準生字。

      2、抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀。

      3、拓展:列舉一些自己在平時的學習和生活中積累的反義詞。

      二、讀讀背背

      1、學生借助拼音自由讀古詩句,讀準字音。

      2、采取多種形式讀古詩句。

      3、采取多種形式背古詩句。

      展示臺

      安排學生圍繞環境保護這個主題,就其所獲得的綜合性學習成果進行交流和展示。可以采取制作保護環境的標語牌、保護環境的建議書、保護環境的手抄報等形式,可以單獨制作,也可以多人一起制作。對優秀作品進行獎勵。

    語文教案 篇5

      我在教本單元卞毓方的作品《留取丹心照汗青》時,教師不像傳統的方法那樣將文章支解,而是把學習的主動權交還給學生,讓學生利用自身的經驗去主動構建知識,獲取知識。我把全篇課文的學習設計成一個追悼會,整個學習過程分為兩步:

      第一步是列出專題讓學生探究,且分成四組讓學生在課前進行合作探究,探究的專題如下:

      1、文天祥生平事跡探究(由第一組完成,20xx字左右)

      2、為文天祥致悼辭(由第二組完成,20xx字左右)

      3、為文天祥墓設計墓聯(由第三組完成,至少六副墓聯)

      4、20xx年余桂元主編的《全日制普通高級中學歷史教學大綱》(試驗修訂版)指出:用歷史唯物主義觀點科學地分析對待我國歷史上的民族戰爭。這種民族戰爭不同于中華民族反對外來侵略的民族戰爭,是國內民族之間的戰爭,是“兄弟鬩墻,家里打架”……基于這一觀點,我們把那些代表整個中華民族利益,反對外來侵略的杰出人物如戚繼光、鄭成功等稱為民族英雄,對于岳飛、文天祥這樣的杰出人物,我們雖然也肯定他們在反對民族掠奪和民族壓迫當中的作用與地位,但并不稱之為“民族英雄”,對此你有何看法?

      (由第四組完成,20xx字左右)

      任務布置下去后,在組長的帶領下,學生們利用課余時間紛紛到學校的電子閱覽室上網查找資料,然后由組員共同篩選信息,對專題內容完成意義構建。

      第二步是展示探究成果,在教師的.主持下完成如下過程:

      教師打開簡單的Powerpoint課件開始上課

      悼念儀式正式開始,全體肅立,奏哀樂。

      由第一組同學代表介紹文天祥的生平事跡。

      他們組對生平事跡概括了以下十點內容:(每點的具體敘述略)

      他們將生平事跡用六大點來敘說:

      (1)獲益“竹居”仰先賢

      (2)京城殿試中狀元

      (3)阻遷都奏斬奸賊

      (4)正道直行撫地方

      (5)毀家勤王起義兵

      (6)出使元營遭扣押

      (7)不指南方不肯休

      (8)反攻江西圖復興

      (9)零丁洋里嘆零丁

      (10)留取丹心照汗青

      4、由第二組同學代表致悼辭。(內容略)

      5、由第三組同學代表獻墓聯。墓聯精選如下:

      取義成仁千秋頌,留取聲名萬古香。

      忠肝義膽驚天地,浩然正氣寫春秋。

      赤膽忠心傳正氣,誓死為國留芳名。

      破碎河山余正氣,英靈風雨護荒丘。

      立膽義為昭千古,存心從忠著萬年。

      埋骨青山畫忠烈,碧血丹心傳英名。

      6、由第四組同學代表談看法(內容略)

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