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六年級語文古詩練習(xí)題
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？下面是小編整理的六年級語文古詩練習(xí)題，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級語文古詩練習(xí)題 1
《泊船瓜洲》
回顧古詩《泊船瓜洲》，完成練習(xí)。
京口和瓜洲不過是在一條橫著的江的距離之內(nèi)，鐘山也就只是隔著幾重山巒而已。春風(fēng)又把江南大地吹綠了，明月啊，你什么時(shí)候可以照著我回到故鄉(xiāng)呢？
1、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。
京口瓜洲一水間，鐘山_______。
春風(fēng)_______江南岸，明月何時(shí)_______？
2、根據(jù)詩意，給加粗字選擇正確的讀音。
（ ）泊（A.bó B.pō）船瓜洲 （ ）一水間（A.jiàn B.jiān）
（ ）數(shù)重（A.chónɡ B.zhònɡ）山 （ ）照我還（A.huán B.hái）
3、根據(jù)詩意，給加粗字選擇相應(yīng)的釋義。
（ ）①泊船瓜洲：A.停泊 B.停船靠岸
（ ）②一水間：A.在一定的空間（時(shí)間內(nèi)） B.空間
（ ）③江南岸：A .長江 B .江河
4、判斷對錯(cuò)。對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①1．《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句，抒發(fā)了詩人思念家園的'感情。（ ）
②“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字是吹綠的意思，這里是使動(dòng)用法，使之（江南岸）綠了。 （ ）
③王安石與“韓愈、柳宗元、 歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏”，并稱“唐宋八大家”。他的詩還有：《石灰吟》、《獨(dú)坐敬亭山》等。（ ）
5、根據(jù)你對詩句的理解選擇。
① 對“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。”的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A.京口和瓜洲不過是在一條 橫著的江的距離之內(nèi)，鐘山也就只是隔著幾重山巒而已。
B.京口和瓜洲不過是一水之隔，鐘山也就只是隔著幾重山巒而已。
C.京口和瓜洲不過是在一條橫著的江的距離之內(nèi)，鐘山上也只有幾重山巒而已。
②對《泊船瓜洲》這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.這首詩寫詩人在瓜洲隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵。
B.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”的意思是“春風(fēng)又把江南大地吹綠了，明月啊，你什么時(shí)候可以照著我回到故鄉(xiāng)呢？”
C.《泊船瓜洲》是一首田園詩，是為了歌頌家鄉(xiāng)江南美麗的景色。
③《 泊船瓜洲》中的詩句（ ）是流傳下來千古名句。
A.京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
B.春風(fēng)（又綠）江南岸，明月何時(shí)（照我還）。
6、拓展。選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅a(bǔ)充詩句。
【旺、濃、鬧】紅杏枝頭春意（ ）。
【起、動(dòng)、翻、皺、拂】風(fēng)乍起，吹（ ）一池春水。
六年級語文古詩練習(xí)題 2
蹙破眉峰碧。纖手還重執(zhí)。鎮(zhèn)日①相看未足時(shí)，忍便使鴛鴦只②！
薄暮投村驛。風(fēng)雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明葉上心頭滴。
[注] ①鎮(zhèn)日：整天，從早到晚。②只：孤獨(dú)的。
(1)“窗外芭蕉窗里人，分明葉上心頭滴”一句既形象，又充滿情感。請結(jié)合詞句作簡要分析。(5分)
答：
(2)請簡要分析柳永的《雨霖鈴》與這首詞的異曲同工之處。(6分)
答：
解析：
(1)“窗外芭蕉”與“窗里人”本無關(guān)系，但在特定的環(huán)境氛圍中，由于聯(lián)想的作用，“窗里人”便以為雨滴落在芭蕉葉上就好似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的痛苦落在心中。此種苦澀之情，令人傷痛不已。
(2)兩首詞都善于借凄清景物抒發(fā)離別的思念之情(借哀景寫哀情)；善于運(yùn)用傳神的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)離別之人的愁苦心境；運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法(通過想象離別后的心理感受)加深離別的悲傷程度。
參考答案：
(1)“窗外芭蕉”和“窗里人”本無聯(lián)系，但在特定的環(huán)境氛圍中，窗里人通過聯(lián)想把芭蕉和自己聯(lián)系在一起，與后句的雨水“心頭”“滴”組合在一起。“分明葉上心頭滴”一句，在豐富形象的基礎(chǔ)上，表達(dá)出了非常強(qiáng)烈的.感情。具體說就是：雨水滴在葉上，也滴在心頭。可更進(jìn)一步理解為，愁緒像雨水滴在葉上一樣不住地涌上心頭。作者用具體可感的雨水，將心中不斷涌起的愁緒十分生動(dòng)、形象、強(qiáng)烈地表現(xiàn)了出來。
(2)細(xì)節(jié)描寫“執(zhí)手”相同，以分手前的動(dòng)作表現(xiàn)情感。借哀景寫哀情相同。使用虛實(shí)結(jié)合手法相同：本詞上片虛寫回憶，下片抒寫現(xiàn)實(shí)感受；《雨霖鈴》相反，上片寫眼前分離之景，下片寫對未來的想象。
六年級語文古詩練習(xí)題 3
閱讀下面的古詩，完成下面試題。
春 日
汪 藻
一春略無十日晴，處處浮云將雨行。
野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。
桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。
茅茨煙暝客衣濕，破夢午雞啼一聲。
【注】
茅茨：茅草屋頂。
煙暝：煙雨迷蒙。
1、這首詩寫了一個(gè)多雨的“春日”，作者是用哪些典型景物來表現(xiàn)的?(4分)
正確答案：
浮云帶雨，田水如鏡，客衣沾濕。
解析：
此題重點(diǎn)問的是多雨的“春日” 的典型景物，它的'題眼是“多雨”，就要找到與之有關(guān)的句子，我們找到的句子是：“處處浮云將雨行”，“野田春水碧于鏡”和“茅茨煙暝客衣濕”，然后概括寫出來即為答案。
2、詩的第三聯(lián)在寫景上用了什么修辭手法?描繪了怎樣的情景?(5分)
正確答案：
擬人 寫出了籬邊桃花將開未開的情態(tài)
解析：
詩的第三聯(lián)寫籬笆外探頭伸出了將開未開的桃花，看上去是如此嫣然含情。是用了擬人的修辭手法，將桃花寫的具有了人的動(dòng)感。只要答出這點(diǎn)即可。
六年級語文古詩練習(xí)題 4
閱讀下面的古詩，完成下面試題。
跋子瞻和陶詩
黃庭堅(jiān)
子瞻謫嶺南，時(shí)宰欲殺之。
飽吃惠州飯，細(xì)和淵明詩。
彭澤千載人，東坡百世士。
出處雖不同，風(fēng)味乃相似。
【注】
時(shí)宰：指當(dāng)時(shí)的宰相章惇，他對蘇軾一貶再貶，必欲致之死地。
彭澤：指陶淵明，他任彭澤縣令后一百多天即棄官歸隱。
出處：出仕和隱居
1.飽吃惠州飯，細(xì)和淵明詩表現(xiàn)了蘇軾怎樣的情懷?這兩句詩具有怎樣的表達(dá)效果?
【答案】
(1)表現(xiàn)了蘇軾隨遇而安的樂觀曠達(dá)的.情懷，以及追慕古代隱士以詩自娛自樂的高雅情趣。
(2)這兩句詩具有夸張和幽默的效果，生動(dòng)地刻畫了蘇軾不畏強(qiáng)權(quán)，我行我素的精神品質(zhì)。
2.千載人和百世士是什么意思?最后兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的觀點(diǎn)?
【答案】
千載人和百世士都是贊美兩位詩人的話，稱他們是流芳千年百世的人。
【點(diǎn)評】
(1)詩歌是一首表現(xiàn)蘇軾隨遇而安的樂觀曠達(dá)的情懷，以及追慕古代隱士以詩自娛自樂的高雅情趣。
(2)蘇軾和陶淵明的人生選擇上雖然不同，但他們超脫世俗，率性認(rèn)真的性情是相同的。
六年級語文古詩練習(xí)題 5
旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。
遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。
（1）詩中描繪了一個(gè)怎樣的抒情主人公，請加以分析？（5分）
【答案】
詩中描繪了一個(gè)內(nèi)心充滿思鄉(xiāng)之情的孤獨(dú)寂寞的游子形象。鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢境，夢回故鄉(xiāng)。可路遠(yuǎn)，醒來時(shí)天已大亮。實(shí)寫的是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，書信難達(dá)尾聯(lián)用滄江美景、漁人垂釣與詩人長途跋涉、行旅艱辛形成鮮明對比。反襯自己風(fēng)塵仆仆難與家人團(tuán)聚的愁緒，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)自由自在閑適生活的向往。
（2）頸聯(lián)意思曲折，實(shí)乃千錘百煉的警句，請結(jié)合內(nèi)容分析。(6分)
【答案】
運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，虛寫鄉(xiāng)愁令人難眠，漸入夢境，夢回故鄉(xiāng)。可路遠(yuǎn)，醒來時(shí)天已大亮。實(shí)寫的是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，書信難達(dá)。表達(dá)羈旅中的.思鄉(xiāng)之情。
【解析】
本題考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容和表達(dá)技巧。首先找出頸聯(lián)（第三聯(lián)），分清虛實(shí)：哪是實(shí)景，哪是虛景。并用簡潔而形象的語言描述出來。其次指出作者意圖，分析作者所要表達(dá)的情感。
六年級語文古詩練習(xí)題 6
雨多極涼冷
韓淲
焉知三伏雨，已作九秋風(fēng)。
木葉涼應(yīng)脫，禾苗潤必豐。
地偏山吐月，橋斷水浮空。
雞犬鄰家外，魚蝦小市中。
(1)試賞析頸聯(lián)中吐浮兩個(gè)詞運(yùn)用的妙處。(4分)
(2)詩題為雨多極涼冷，為什么讀后卻無瑟縮之感？請結(jié)合尾聯(lián)作簡要分析。(4分)
答案：
(1)①吐字運(yùn)用比擬手法，賦予山以生命，把月亮從山間升起的瞬間寫得極有動(dòng)感，極具神韻；(2分)②浮字不僅表明了雨后水漲的情狀，又呼應(yīng)了題目。(2分)
(2)尾聯(lián)描寫了雨后鄰家外雞犬撒歡、集市上有待售的鮮活魚蝦的情景，極富生機(jī)與潘力；(1分)傳達(dá)的是作者對安逸生活的恬適、愉悅之情；(2分)讀后令人心曠神怡。(1分)
賞析：
從題目本身來看，應(yīng)該是說下雨太多帶來的天氣變化而感到?jīng)鲆猓踔晾湟狻Ｗ髡叩拿侄紱]見過，也是宋代詩人的一般狀態(tài)吧。沒有注釋，沒有相應(yīng)提示信息、線索，只能根據(jù)詩句來了。
解釋：第一聯(lián)，應(yīng)該是說怎么知道三伏天的雨，已經(jīng)帶來了秋天的風(fēng)呢。三伏九秋應(yīng)該是差別比較大的'，但是一場雨之后卻讓人聯(lián)系了起來，可以看做是對雨的側(cè)面描寫，點(diǎn)出了環(huán)境的變化，帶來了涼意。第二聯(lián)選取了樹葉和禾苗兩個(gè)景物。樹葉在這涼意中應(yīng)該脫落了吧，禾苗被這雨潤澤的一定更加旺盛。這一聯(lián)中，落葉應(yīng)為蕭條之境，但要注意這里并不是秋天，不能直接就得出蕭條、凄涼的結(jié)論。而禾苗旺盛生長，則直接點(diǎn)出了生機(jī)勃勃之象。第三聯(lián)，地、山、橋、水的描寫，把整個(gè)的抒情環(huán)境進(jìn)行了拓展，使空間更為廣闊，當(dāng)然就讓意境更加的深遠(yuǎn)。第四聯(lián)，雞犬、鄰家、魚蝦、小市的連續(xù)出現(xiàn)直接就描繪出一種安逸、平和、閑適的市井或者平民生活。這樣來看，雖然詩歌題目是《雨多極涼冷》 ，但是在詩句中表達(dá)的卻并不是灰暗的、陰冷的感情，反而是生機(jī)勃勃的、清新悠遠(yuǎn)的、閑適平和的情感。
閱讀練習(xí)二
(1)試賞析頸聯(lián)中吐浮兩個(gè)詞運(yùn)用的妙處。(4分)
解釋：字的賞析，不需要再多說了吧。字義+句中意+情感。
例如：吐字是吐出的意思，月亮升起好像是山吐出來的一樣，既賦予了山人的性格，把山寫活了，更生動(dòng)的刻畫出了月亮在山邊升起的景象，生動(dòng)巧妙。浮字，是浮起、漂浮的意思。準(zhǔn)確的刻畫出了雨過之后，水勢大漲漫過小橋的情景，用字巧妙。這兩個(gè)字描繪出了一種清新、悠遠(yuǎn)的景象，寫出了作者對雨后情景的喜愛。
參考答案：
(1)①吐字運(yùn)用比擬手法，賦予山以生命，把月亮從山間升起的瞬間寫得極有動(dòng)感，極具神韻；(2分)②浮字不僅表明了雨后水漲的情狀，又呼應(yīng)了題目。(2分)
自己寫的答案比參考答案多了一項(xiàng)，就是把兩個(gè)字的作用進(jìn)行了總結(jié)，并加上了作者情感。這樣寫答案更為完整，比參考答案更加的嚴(yán)密。
(2)詩題為雨多極涼冷，為什么讀后卻無瑟縮之感？請結(jié)合尾聯(lián)作簡要分析。(4分)
解釋：題干中，直接就點(diǎn)出了分析的重點(diǎn)。就是詩歌題目中有涼、冷字樣，但內(nèi)容上并沒有體現(xiàn)，沒有帶來冷的感覺，結(jié)合尾聯(lián)說一下，到底抒發(fā)了什么情感。這個(gè)題目很簡單。模式就是：翻譯詩句+作者情感。這是賞析句子類的通用格式。
例如：雨過之后，雞犬出現(xiàn)在鄰家外，魚蝦在市場上出售。這一句話，寫出了雨后閑適、平和的生活情景，表達(dá)了作者內(nèi)心對這種生活的喜愛及向往。
參考答案：尾聯(lián)描寫了雨后鄰家外雞犬撒歡、集市上有待售的鮮活魚蝦的情景，極富生機(jī)與潘力；(1分)傳達(dá)的是作者對安逸生活的恬適、愉悅之情；(2分)讀后令人心曠神怡。(1分)
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