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玲瓏《十三歲男孩的憂傷》初中記敘文閱讀及答案
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編為大家整理的玲瓏《十三歲男孩的憂傷》初中記敘文閱讀及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
玲瓏《十三歲男孩的憂傷》初中記敘文閱讀及答案 1
⑴桑巖和同學去爬山，出了點小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫院治療。
⑵這是桑巖長這么大，第一次因傷住院，看望的人絡繹不絕，帶著各種營養品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。
⑶家境富足，這個時候更想讓孩子享受到好的照顧。
⑷那天中午，我開了車帶著煲好的冬瓜排骨湯趕到醫院時，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩，只有桑巖在，老公在我快到時趕回去處理公事了。
⑸我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻沒有表現出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫院的飯菜。”“怎么了？”我有些詫異，“醫院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”
⑹桑巖卻并不回答我，又說：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎？”
⑺我有些愣怔，看著他——我在這個十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。
⑻我輕輕問他：“告訴媽媽，為什么呀？”
⑼桑巖猶豫了一下，轉過身指指旁邊的床位：“因為我不想讓那個哥哥心里難受。”
⑽桑巖旁邊的床位，有個比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經住院半個多月了。我不知道桑巖為什么會這么說，于是我問：“哥哥為什么會難過？”
⑾ “因為……”桑巖說，“你知道嗎？他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，沒有時間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會難受的。以后我和他一起吃醫院的飯，我陪著他，他就不難過了……”
⑿我的心也不由得柔軟起來，因為這個十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔心著他的恢復，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛，會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。
⒀可是，我還是不忍心因此委屈兒子。于是我說：“那以后我多做一些，你和那個哥哥一起吃好嗎？你的那些東西，也可以分一些給哥哥……”
⒁“不好。”桑巖打斷我，“媽媽，這樣他會覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會要別人可憐。媽，你就讓我吃醫院的飯吧，挺好的。”
⒂我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘，已經是成年人、受過高等教育的我，對于善良的感知還不如一個十三歲的男孩。
⒃桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道：善良就是 。
⒄那么，我有什么理由不成全他的善良呢！
1. 文中桑巖的言行導致“我”心理變化的`過程是： → → 。（每空填兩個字）（3分）
2. 文章第⑺⑿⒂段反復提到“十三歲男孩”，請從結構和內容的角度，分析其作用。（5分）
3. 從內容理解、表達效果等角度，品評賞析第⑷段中的畫線句。（4分）
病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩……
4. 結合全文來看，下列句子中最不適合填在第⒃段橫線上的一項是( )（3分）
A. 不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。
B. 在一頓簡陋的飯菜面前，隱藏手中的美味和豐盛。
C. 關注細節體察別人感受，將心比心給人一份尊重。
D. 樂善好施甘于奉獻自己，一腔熱忱樂于成全他人。
5. 按要求完成下面的問題。（5分）
第二天開飯時，鄰床哥哥發現桑巖和他一樣在吃醫院的飯，他會怎么想？請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫（80字左右）。
參考答案：
1.詫異（驚訝、疑惑等）、感動（觸動）、慚愧
2.示例：結構角度：照應標題(或構成“層層深入”結構特點)；
內容角度：強調桑巖的年齡小（或“他是個小男孩”）；能夠如此照顧他人的感受是難能可貴的；和文中已是成年人受過高等教育的“我”作對比；體現桑巖的言行帶給“我”的觸動和改變。
3.示例：這一句是環境描寫，寫出了病房安靜的環境，表明鄰床的“哥哥”不在場，為下文母子對話的展開做鋪墊（使下文母子對話更加真實可信）。
4.（4分）D
5.示例：略。評分意見：本題共5分。內容：表示驚訝、疑問、揣摩、思考、議論、抒情均可。有相關內容，符合字數要求得3分；內容豐富或有細節，語言通順，符合字數要求得4分，通順且生動或有文采得5分。
玲瓏《十三歲男孩的憂傷》初中記敘文閱讀及答案 2
①兒子桑巖和同學去爬山，出了點小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫院治療。
②這是桑巖長這么大，第一次因受傷住院，看望的人絡繹不jüé，帶著各種營養品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。
③家境富足，這個時候更想讓孩子享受到好的照顧。
④那天中午，我開了車帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫院時，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的，只有桑巖在，老公在我快到時趕回去處理公事了。
⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻并沒有表現出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫院的飯菜。怎么了?我有些詫異，醫院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?
⑥桑巖卻并不回答我，又說：你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎?
⑦我有些愣怔，看著他我在這個十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。
⑧我輕輕問他：告訴媽媽，為什么呀?
⑨桑巖猶豫了一下，轉過身指指旁邊的床位：因為我不想讓那個哥哥心里難受。
⑩桑巖旁邊的床位，有個比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經住院半個多月了。我不知道桑巖為什么會這么說。于是我問：哥哥為什么會難過?
11因為桑巖說，你知道嗎?他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，都沒有時間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會難受的。以后我和他一起吃醫院的飯，我陪著他，他就不難過了
12我的心也不由得柔軟起來，因這個十三歲男孩的善良這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔心著他的恢復，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個跟著父親在工地上受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛，會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會自卑、傷感桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。
13可是，我還是不愿意為此委屈兒子。于是我說：那以后我多做一些，你和那個哥哥一起吃好嗎?你的那些東西，也可以分一些給哥哥
14不好。桑巖打斷我，媽媽，這樣他會覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會要別人可憐。媽，你就讓我吃醫院的.飯吧，挺好的。
15我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的愛是多么自私和狹隘，已經是成年人、受過高等教育的我，對于善良的感知，還不如一個十三歲的男孩。
16桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道，善良就是 。
17那么，我有什么理由不成全他的善良呢!
21.根據拼音寫漢字。 絡繹不jüé (2分)
22.第④段劃線句是 描寫，作用是 (4分)
23.文中桑巖的言行導致我心理變化的過程是 。
24.文章第⑦12、15段反復提到十三歲男孩，請從結構和內容的角度，分析其作用。
25.結合全文來看，下列句子最不適合填在第16段的橫線上的一項是( )(4分)
A.不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。
B.在一頓簡陋的飯菜面前，隱藏碗中的美味和豐盛。
C.關注細節體察別人感受，將心比心給人一份尊重。
D.樂善好施甘于奉獻自己，一腔熱忱樂于成全他人。
26.請從下列兩題中任選一題作答(80字左右)(8分)
(1)第二天開飯時，鄰床哥哥發現桑巖和他一樣在吃醫院的飯，他會怎么想?請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。
(2)讀了這篇文章，有人認為桑巖改吃醫院的飯照顧到了鄰床哥哥的自尊，也有人認為桑巖的行為反而可能更傷害鄰床哥哥的自尊。請說說你的觀點和理由。
21.根據拼音寫漢字。絡繹不jüé 絕 (2分)
22. 環境 描寫，作用是 寫出了病房內的安靜，設置懸念，為下文寫桑巖不再讓我送飯作鋪墊 (4分)
23.詫異 慚愧 理解 。(每空填兩個字)。(6分)
24. 結構上：照應標題中的十三歲男孩，前后呼應;內容上：強調桑巖只有十三歲，年紀的小，這種善良是最本能的，與我對孩子的愛形成強烈的對比
25. D (4分)
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