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語(yǔ)文閱讀及答案：假佛
一
小偉從幼兒園回來(lái)，一眼看見爸爸的書柜頂上有一匹馬，很光滑很好玩。那馬頭高昂著，蹄揚(yáng)著，似在奔馳。小偉極想得到它。
書柜太高，夠不著，小偉便搭了三張椅子登上去——夠著了。他把馬抱了過(guò)來(lái)，很得意。不想那椅子歪了，哐啷一聲，椅子翻了，人摔了，馬碎了。小偉駭?shù)每蘖耍B屁股腫痛也顧不上了。
小偉知道，打碎了爸爸的馬，一定要受到懲罰的。
怎么辦？怎么辦？
小偉第一個(gè)想到的便是媽媽。他一拐一拐地來(lái)到辦公室，哭訴了情況，很快得到了媽媽的安慰——“哭什么，不就是一匹馬么？哭什么？乖乖，看摔著了沒有？”
媽媽把小偉拉過(guò)去，又是摸又是捏，又是搽腫痛靈，又是搽紫藥水。
小偉的駭怕絲毫沒有減輕，因?yàn)閶寢尣]有說(shuō)出怎樣為他解救的辦法。
“還哭？是不是摔骨折了？來(lái)，我看看。”
“不，我怕。”
“怕什么？不就是一匹馬么？”媽媽說(shuō)，“等你爸爸回來(lái)，就說(shuō)是我打的好了！”
小偉破涕為笑了。
不過(guò)，媽媽也知道那馬在丈夫心中的重量，說(shuō)是自己打的，他能信？能不能為小偉開脫，那還說(shuō)不準(zhǔn)，媽媽感到 甲 。媽媽一轉(zhuǎn)念，有了，找小偉的爺爺去。他們家的傳統(tǒng)都是兒子怕老子，能搬出這尊老佛爺， 乙 了……
二
大偉在機(jī)關(guān)混過(guò)幾年，出任了××有限公司的經(jīng)理。
大偉的處境一直都挺順，只是近來(lái)出了問(wèn)題，在邊境貿(mào)易中參與了一起走,私事件，上邊查得緊，據(jù)說(shuō)，大偉還是案中要人。
大偉懵了。他膽子大，以為開放搞活，見著什么做什么，誰(shuí)知……
怎么辦？怎么辦？
大偉深知此不同于摔碎唐三彩，媽媽及爺爺是幫不了忙的，必須……
大偉第一個(gè)想到的便是他的局長(zhǎng)，局長(zhǎng)是一位慈善得像媽媽一樣的女人。正是女局長(zhǎng)慈眼識(shí)才，他才得以提拔。
女局長(zhǎng)安慰他。
“可是，上頭查的！”
“上頭來(lái)人，不也是先到我這里么？問(wèn)題是，你老實(shí)說(shuō)，那些車款，有沒有落入你的腰包？”
“這點(diǎn)你放心，我大偉再窮也不至于貪公家一分！”大偉心虛地說(shuō)。
“那就好，回去放心上班，天塌下來(lái)老娘頂住。”
大偉走了，女局長(zhǎng)也感到 丙 ，查走,私是上邊下的文，她區(qū)區(qū)一個(gè)局長(zhǎng)，能抗住什么？為了保險(xiǎn)起見，她想起了老部長(zhǎng)。倘能搬出這尊老佛爺， 丁 ……
習(xí)題
1、文中甲乙丙丁是相關(guān)語(yǔ)句的位置，下面的ABCD是原有的語(yǔ)句，分別將語(yǔ)句的序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。
A．即使不能完全解脫，也能減輕一二 B．心中沒底
C．就萬(wàn)事大吉 D．心中沒數(shù)
甲 乙 丙 丁
2、試簡(jiǎn)要回答，這篇微型小說(shuō)中，誰(shuí)的面是“僧面”，誰(shuí)的面是“佛面”？“僧面佛面”在文中比喻社會(huì)生活中的什么現(xiàn)象？
3、小說(shuō)開頭描寫唐三彩馬“光滑”的質(zhì)地“頭高昂著，蹄揚(yáng)著，似在奔馳”的形態(tài)，表明了什么？
4、“小偉”“大偉”惹禍以后尋求解脫時(shí)的心態(tài)有什么不同？請(qǐng)作具體分析。
5、談?wù)劇渡娣鹈妗返闹黝}或?qū)懽鞣椒ā?/p>
參考答案：
1、甲－D 乙－C 丙－B 丁－A
2、媽媽和女局長(zhǎng)的面子是僧面，爺爺和老局長(zhǎng)的面子是佛面。護(hù)短（溺愛等）與包庇等。
3、表明“小偉極想得到它”是出于少年兒……描寫把人物的內(nèi)心活動(dòng)刻畫得極為成功，從中，體現(xiàn)了人物在“僧面佛面”的關(guān)懷下發(fā)展變化，揭示了“僧面佛面”的危害，深化了主題。此外，本文還有呼應(yīng)與對(duì)比的特點(diǎn)。通過(guò)呼應(yīng)對(duì)比，小說(shuō)將時(shí)間相距較遠(yuǎn)，又有本質(zhì)區(qū)別的兩個(gè)一路領(lǐng)先組合到一起，奇特而引人深思。小說(shuō)中反復(fù)使用“這尊老佛爺”和“大偉深知此不同于摔碎唐三彩”加強(qiáng)呼應(yīng)，揭示出原來(lái)具有本質(zhì)區(qū)別的兩個(gè)事件的內(nèi)在聯(lián)系：這樣文章的主題就超出了兩則材料本身意義，有力地表現(xiàn)出更嶄新、更深刻的主題。
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