劍靈過關(guān)方法以及邀請函

劍靈過關(guān)方法以及邀請函范文

　　篇一：劍靈火炮蘭四人模式和留人模式相關(guān)解答

　　劍靈大神集中營

　　Q：炮娘本共有幾個Boss?通關(guān)要多久?

　　A：共有4個，老一暴戾魚王，老二樓杏花(刺客型)，老三酒寶(氣功師型)，最終Boss火炮蘭。6人本熟練隊大概40分鐘可以通關(guān);4人由于容易滅團，通關(guān)時間不好說，最快大概也要一個小時左右。

　　Q：“海蛇補給基地”與“暴風(fēng)海蛇補給基地”有何區(qū)別?

　　A：兩者地形，Boss完全相同，區(qū)別是：

　　海蛇補給基地是支持4人和6人的英雄級副本，需要組隊才能進入;而暴風(fēng)海蛇無需組隊就能進入，該副本類似野外區(qū)域，有不同的頻道，每個頻道最大容納24人，玩家只需要對Boss達成一定的輸出量即可獲得戰(zhàn)利品。此外24人本還加入了隱藏BOSS忽雷、毒龍王，怪物掉落的炸彈、槍械等趣味道具。

　　24人火炮蘭各區(qū)boss刷新時間和地圖：點擊查看

　　Q：4/6人本和24人的掉落是否相同?

　　A:不同，24人本的掉落以武器為主(但和4/6人本掉落武器不同)，不掉落八卦牌，此外還有一些屬性簡單暴力的飾品，如只有最大生命+2000一條屬性的戒指。

　　Q：本次更新后副本方面有什么變化嗎?

　　A：所有英雄級副本(包括20級忽雷，36級炎煌，45級火炮蘭)調(diào)整為6人模式掉落首飾和八卦牌，4人模式掉落武器。

　　Q：開了新副本后，主線武器的進化樹是怎么樣的?

　　A：點擊查看新的進化樹：武器成長樹、戒指成長樹、惡女耳環(huán)成長樹、惡女項鏈成長樹

　　Q：海蛇補給基地的4/6人本是否有挑戰(zhàn)，會不會無腦碾壓?

　　A:據(jù)南天國測試服的同學(xué)講，新副本的難度很高，比如Boss旁邊的小怪不吃單體控制，Boss加入了狂暴(狂暴指一定時間不將Boss擊殺，Boss會不斷的釋放全屏AOE技能，直到玩家滅團)純新手估計要滅上一段時間才能過。

　　Q：炮娘本的入場條件是怎樣的?

　　A：43級完成主線任務(wù)后，玩家會接到“火炮蘭的邀請函”的書信任務(wù)，然后打通四大本(血豬，蜘蛛，永靈，猴子)即可進入海蛇補給基地。

　　篇二：客戶邀請函

　　邀請函

　　尊敬的供應(yīng)商：您好！

　　在您的大力配合下，我們風(fēng)雨兼程走過了2015年。在過去的一年中，我們在您的支持下達成了每一個階段的目標。感謝您一直以來對***大藥房的信任與支持，正是這份堅定和支持將我們的距離拉近，也正是因為這份堅定與支持方有健民大藥房的今天！而我們之間也不能只用過去來衡量我們的友誼，讓這張小小的邀請函來傳遞我公司全體同仁對您的祝福！

　　為了表達我***人對您的感謝，同時為了我們更美好的明天，在此特邀請您參加2016年1月23日舉辦的“2015年終感恩答謝會暨新春聯(lián)歡會”，感謝您對我們多年來一如既往的支持，也邀請您與我們一起，共同規(guī)劃明日的發(fā)展藍圖！

　　敬請閣下光臨！

　　附：感恩答謝會安排：

　　篇三：“生命手拉手”致學(xué)校的邀請函

　　“生命手拉手”致學(xué)校的邀請函

　　尊敬的成都市石室天府中學(xué)： 您好！

　　成都源泉教育咨詢有限公司真誠邀請貴校在2013年1月2日舉辦一場“生命手拉手”的活動。 “生命手拉手”活動引用了美國斯坦佛大學(xué)開創(chuàng)的體驗式學(xué)習(xí)方法，透過游戲、練習(xí)和分享，讓老師、學(xué)生和家長三者之間的學(xué)習(xí)如何接納、關(guān)心和信任別人，并領(lǐng)悟有效的溝通方法，從而把三者的關(guān)系拉近、凝聚互相關(guān)懷和愛的精神，活出欣賞、關(guān)心、付出和體諒，激發(fā)內(nèi)在潛能，創(chuàng)造融洽和諧的社會。

　　素仰貴校一直重視青少年的素質(zhì)教育工作，我們期望有機會與貴校合作，共同為培育青少年全面發(fā)展的理想，提升家長、老師及青少年三者的團結(jié)、合作及溝通而努力。

　　為支持活動更為安全順利的舉辦，源泉教育公司將負責(zé)以下工作：

　　1、負責(zé)“生命手拉手”導(dǎo)師因活動而發(fā)生的所有費用；

　　2、提供“生命手拉手”活動籌委會指引書；

　　3、為籌委會工作的開展及執(zhí)行提供咨詢及顧問服務(wù)；

　　4、提供活動當(dāng)天的舞臺背景海報、橫幅及宣傳展架的設(shè)計范本；

　　5、提供活動名牌、服裝logo設(shè)計范本；

　　源泉公司也非常榮幸地邀請到正在接受本公司“教練型領(lǐng)導(dǎo)實踐計劃”訓(xùn)練的同學(xué)（班級號為：LP23）一起舉辦這次活動。他們是一群熱心公益事業(yè)的企業(yè)人。他們自愿利用自己的`工余時間參加這次有意義的社會公益服務(wù)活動，并成立了活動的籌委會，按照源泉力量公司提供的籌委會手冊一步一步認真為此次活動作好各方面的準備，其中包括落實好活動場地、活動物資、設(shè)備等等。

　　相信籌委會成員已經(jīng)到貴校對“生命手拉手”活動進行過介紹及推廣，能夠得到貴校的大力支持，我們實在感到萬分榮幸！而有關(guān)此次活動的背景資料及介紹，請參閱活動簡介。

　　敬祝啟安！

　　（蓋章）成都源泉教育咨詢有限公司 XXXX年XX月XX日

　　隨信附上此次活動的相關(guān)資料介紹如下： 一、“生命手拉手”活動簡介

　　“生命手拉手”是一項社會公益活動。它引用體驗式學(xué)習(xí)方式作為活動的基礎(chǔ)模式，透過不同類型的練習(xí)與分享，從體驗中學(xué)習(xí)人與人之間的良好的溝通、信任、支持和欣賞，從而為社會新一代創(chuàng)造一個更有效、更好的發(fā)展環(huán)境，社會整體素質(zhì)因此得以提升。

　　體驗式學(xué)習(xí)方式始于70年代，由美國斯坦佛大學(xué)開創(chuàng)，這種學(xué)習(xí)模式繼而被廣泛使用，并推崇為一種極有效的學(xué)習(xí)方式。更加從美國引進了一種稱為“新游戲”（New Game）的體驗式練習(xí)，它有別于傳統(tǒng)游戲，非以勝負為目標，而是讓參加者從練習(xí)中透過人與人的接觸，產(chǎn)生不同的效果，從中學(xué)習(xí)及體驗自己和其它人的關(guān)系。

　　由于體驗式學(xué)習(xí)必須透過參與才能達至成果，就好像學(xué)習(xí)游泳一樣，沒有人能夠從書本或站在池邊看他人就可以學(xué)會，而必須透過參與，身體力行才能達至目標。因此“生命手拉手”活動的參加者同樣必須全情投入?yún)⑴c整個過程，用心去體會自己和身邊的人。

　　活動當(dāng)日，不論參加者平日的身份是學(xué)生、老師或家長，都可以暫時放下。沒有身份、年齡的界限，讓我們每個人都回歸到最根本的人與人之間的關(guān)系中，并愉快地共渡這天的時光。

　　1、活動人數(shù)

　　“生命手拉手”活動人數(shù)指的是全場學(xué)生、家長、老師及義工人數(shù)的總和。

　　1、全場總活動人數(shù)約為600人；

　　2、參加者之間的人數(shù)比例 學(xué)生：家長：

　　（老師+義工）=1：1：1， 即：學(xué)生200名，家長200名，老師50名，義工150名；

　　3、出于安全考慮，參加活動的學(xué)生必須是14至18歲，即初二至高二年級的學(xué)生；

　　4、每一位學(xué)生帶上一位家長參加活動；

　　5、學(xué)校盡可能多派老師參加活動，這些老師可以來自學(xué)校的任何年級。

　　2、活動當(dāng)天流程

　　3、活動場地

　　①?? 場地要求

　　場地的選擇以室內(nèi)場地為佳，因不會受天氣影響。籌委會還必須特別注意場內(nèi)的安全程度、空氣的流通情況、回音情況、地板狀況、明亮度以及舞臺等狀況，須嚴格安全“場地安全指引”的要求來準備好場地。

　　② 場地大小

　　場地的選擇須特別注意面積與人數(shù)的配合。場地的大小要能容納20組的距離,場地的面積為人數(shù)*1.5米的大小空間。 ③ 安全要求

　　場地最好是木制地板，因在木制地板不小心摔倒時可令受傷程度減至最低。如場地是水泥地板， 則必須特別注意地面的安全程度，遇到水泥地板過分損壞而造成地面凹凸不平時則避免使用此場地，場地因損壞而導(dǎo)致凹陷的部分，都必須用皺紋膠紙或使用其他有效的方法明顯提示或隔離處理；

　　一切懷疑將會發(fā)生危險的地方，如鐵枝、損壞的玻璃窗??都必須處理妥當(dāng)；清理場地活動范圍內(nèi)的所有雜物，以免發(fā)生意外；飲用水放置在活動場地范圍以外，以防止由不小心造成地板濕滑而導(dǎo)致滑倒受傷；

　　如場地的樓層較高而不是在一樓，則需要特別注意樓層的承重力以確保可以承受350人的同時奔跑及活動。場地內(nèi)中間或者周圍有如果有柱子避免使用此場地。

　　二、活動籌委會簡介

　　成都LP23是一群正在接受源泉教育公司“教練型領(lǐng)導(dǎo)實踐計劃”訓(xùn)練的客戶，他們主要來自成都、西安、樂山、自貢等城市，是一群重視企業(yè)社會責(zé)任，熱心社會公益，關(guān)心青少年健康成長且有愛心的企業(yè)人。出于對“生命手拉手”活動的認同及喜愛，他們自愿發(fā)起成立活動籌委會，有承諾地全力支持“生命手拉手”活動在貴校的舉辦。

　　源泉LP23“生命手拉手”籌委會名單

　　如學(xué)校需要咨詢?nèi)魏侮P(guān)于“生命手拉手”活動的事宜，歡迎隨時與籌委會聯(lián)系。 聯(lián)系電話：袁鈺梅 。

　　源泉教育LP23“生命手拉手”籌委會

　　LP“心手相連 快樂源泉”手冊

　　“生命手拉手”簡介

　　第一節(jié)：“生命手拉手”的目的

　　“生命手拉手”的目的包含團隊力量、素質(zhì)培養(yǎng)、國際化（未來的競爭力）、校園（社會的藍本）四各方面：

　　簡要說明如圖：

　　第二節(jié)：“生命手拉手”的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

　　“生命手拉手”引用了體驗式學(xué)習(xí)方式作為活動的基礎(chǔ)模式，透過不同類型的練習(xí)與分享，從體驗中學(xué)習(xí)人與人之間的良好的溝通、信任、支持和欣賞，從而為社會新一代創(chuàng)造一個更有效、更好的發(fā)展環(huán)境，社會整體素質(zhì)因此得以提升。

　　體驗式學(xué)習(xí)方式始于70年代，由美國斯坦佛大學(xué)開創(chuàng)，這種學(xué)習(xí)模式繼而被教育界廣泛使用，并被推崇為一種極有效的學(xué)習(xí)方式。“新游戲”（NEW GAME），就是體驗式學(xué)習(xí)中的其中一種形式。它有別于傳統(tǒng)游戲，以自我學(xué)習(xí)而非以勝過他人為目標。

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