六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(必備)
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃1
班級情況分析
六年級學(xué)生：學(xué)生整體教活躍，畢業(yè)將近，一些學(xué)生將重心偏離學(xué)習(xí)。六（1）班學(xué)生喜動活潑的學(xué)生較多，自主力自制力不強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性。六（2）班學(xué)生整體情況較好，知識較牢固，學(xué)生踏實(shí)，學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)。六（3）班學(xué)生情況較好，但學(xué)困生較多，兩極分化較明顯。六（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)生整體知識基礎(chǔ)較好，但知識不牢固。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
六年級：
1、重點(diǎn)句型的掌握和運(yùn)用。
2、四會單詞的拼寫，其他重點(diǎn)單詞的記憶。
3、話題。
4、簡單語法知識。
5、簡單寫作。
復(fù)習(xí)措施：
1、從基礎(chǔ)知識入手。每單元分四部分復(fù)習(xí)：加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文。每部分一課時(shí)。及時(shí)表揚(yáng)默寫全對學(xué)生。
2、提高課堂效率。幫助學(xué)生回憶動作和圖畫以便更好地記憶單詞句型，分模塊復(fù)習(xí)，每模塊四課時(shí)，加粗單詞四課時(shí)，加粗句子四課時(shí)，不加粗單詞四課時(shí)，課文四課時(shí)，教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)一課時(shí)。
目前加粗單詞、加粗句子已復(fù)習(xí)完畢。
2、教師監(jiān)督背誦。所有學(xué)生全部給老師背誦拼寫。一課一默寫，一天一匯總情況;做到今日事今日畢，在校完不成的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長督促孩子在家必須完成，注意與家長溝通時(shí)，多站在家長角度理解幫助家長而不是責(zé)備。
3、加大獎(jiǎng)勵(lì)措施。多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，表現(xiàn)優(yōu)異的.學(xué)生要多發(fā)校信通表揚(yáng)。
4、與家長及時(shí)溝通學(xué)生情況。電話，校信通，小型家長會，發(fā)送復(fù)習(xí)建議和教育理念的短信。
5、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生。學(xué)困生名單要根據(jù)情況本流動，要及時(shí)給表現(xiàn)好的學(xué)困生翻身機(jī)會；上課時(shí)帶上點(diǎn)名冊，在點(diǎn)名冊上圈出必須重點(diǎn)關(guān)注和表揚(yáng)的學(xué)生；及時(shí)與學(xué)困生溝通了解任務(wù)沒有完成的原因，遵循學(xué)困生改變的持續(xù)、反復(fù)、長久的規(guī)律，給學(xué)困生足夠的耐心。
6、家庭作業(yè)減量。關(guān)注默寫；重點(diǎn)突出，不給學(xué)生額外負(fù)擔(dān)；及時(shí)檢查，加大反饋力度。
復(fù)習(xí)流程：
六年級：
1、每單元四個(gè)課時(shí)，加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文各一課時(shí)。
2、寫作一課時(shí)。
3、綜合復(fù)習(xí)一課時(shí)。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃2
小學(xué)英語六年級復(fù)習(xí)計(jì)劃期中考試在即，期中復(fù)習(xí)工作已陸續(xù)開展。如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率，成為目前教師最關(guān)心的問題。期中復(fù)習(xí)的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生所學(xué)知識能否形成體系，在整個(gè)學(xué)期中上升到更高的水平，也會影響到學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真全面地做一次全面的中期檢討，意義重大。因此，審查計(jì)劃如下:
一、精心策劃，打好準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
我把復(fù)習(xí)時(shí)間分為四個(gè)時(shí)間段。第一階段，我按照單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和梳理；第二階段，復(fù)習(xí)字母書寫、字母辨別、詞匯、發(fā)音和日常交流語言等單項(xiàng)；第三階段，綜合復(fù)習(xí)、獨(dú)立復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；第四階段進(jìn)行綜合模擬試驗(yàn)。
二是精心設(shè)計(jì)，打戰(zhàn)術(shù)仗。
1.精心設(shè)計(jì)課堂流程。在復(fù)習(xí)階段，為了有效利用有限的課堂時(shí)間，完成復(fù)雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，需要設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂過程可以讓整個(gè)課堂組織得井井有條，井井有條，少說話，把知識內(nèi)化到學(xué)生的頭腦中。也可以減輕學(xué)生的'學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會越來越享受學(xué)習(xí)。
2.精選練習(xí)。在復(fù)習(xí)階段，多做題提高分?jǐn)?shù)的策略效率極低，效率極低。為了全面系統(tǒng)地掌握和鞏固所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練是絕對必要的，但練習(xí)必須仔細(xì)選擇。否則，如果學(xué)生不選擇提，越提越糊涂，越糊涂，不利于更好地掌握知識。因此，在第四階段，我們采用分類復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的好問題，以達(dá)到最好的效果。
3.復(fù)習(xí)內(nèi)容:所有字母的聽、說、讀、寫重點(diǎn)在發(fā)音，所有單詞重點(diǎn)在三節(jié)課的內(nèi)容；聽說訓(xùn)練應(yīng)該集中在所有日常交流術(shù)語上。
三、階段評審的實(shí)施方法:
第一階段:復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，檢查每個(gè)單元單詞和課文的背誦情況，注重口語交際訓(xùn)練。
第二階段:復(fù)習(xí)和測試字母，包括聽寫、拼詞和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。短語和句型在英漢之間進(jìn)行翻譯，在答題時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)合連詞、搜句等能力題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。語音:26個(gè)字母的語音分類和簡單的單詞識別。
第三階段:在學(xué)生自我分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，將聽力、語音、詞匯、短語、句型、對話等融為一體，由淺入深進(jìn)行鞏固測試訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。
第四階段:利用一切資源，如網(wǎng)上試題和以往的期中試卷，進(jìn)行期中模擬考試，以便查缺補(bǔ)缺，及時(shí)解決問題。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃3
時(shí)間過的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，五、六年級的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。
目前我校六年級共2個(gè)班，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語知識和能力水平參差不齊，其中每班還有許多非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
(一)過好字母、單詞和重點(diǎn)句子關(guān)。字母和單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1、方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。因?yàn)榻滩氖前凑疹悇e將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類，衣服類，飲料類等。
2、形式：加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始10分鐘聽朗讀相應(yīng)類別的單詞。
這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
(二)過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，一部分學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的.運(yùn)用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測和反饋。
(四)過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之，要把字母、單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、班級情況分析
六年級共三個(gè)班，每班學(xué)生都在35人左右，目前大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分學(xué)生，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。針對目前我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)安排
復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。
第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的`要領(lǐng)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。
2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。
3．加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。
4．每課一小練習(xí)，每兩個(gè)單元做一份綜合練習(xí)。
5．及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
四、具體做法
1．按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進(jìn)行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭取當(dāng)堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。
2．歸類復(fù)習(xí)先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律的學(xué)習(xí)。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行歸類
（1）音標(biāo) 要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強(qiáng)化和練習(xí)。
（2）時(shí)態(tài) 一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行歸納，比較復(fù)習(xí)，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。
（3）介詞 結(jié)合實(shí)例講解，練習(xí)，鞏固。
（4）閱讀 進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。
（5）聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時(shí)中。
3．綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，針對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
五、具體時(shí)間安排
6月2日-7日: 各單元知識梳理；
6月8日-16日：綜合復(fù)習(xí)，做上年度溫州各縣、市、區(qū)期末試卷。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃5
六年級的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于六年級老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的時(shí)候。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對于畢業(yè)班老師和學(xué)生來說，復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。
目前我校六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。
針對目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
（一）過好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
（二）過好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
（三）、過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
（四）、過好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好《小學(xué)英語閱讀訓(xùn)練》這本書，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔成。
三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的`要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。
五、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)
從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對于沒有任何心理壓力，還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來；而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃6
目前我校六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，學(xué)困生比較多。
自從新學(xué)期接手上六年級以來，我們就開始通盤打算復(fù)習(xí)的事情，在開學(xué)的第一周，每個(gè)班利用了一個(gè)中午的時(shí)間讓他們26個(gè)字母書寫過關(guān)，并要求他們每天規(guī)范書寫26個(gè)字母一次。每周抽空聽寫5個(gè)前幾冊的四會單詞，并在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注意對已學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)，有機(jī)地把新舊知識組合起來滾動教學(xué)。
針對目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在真式的復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，整個(gè)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段，具體安排如下：
第一階段以教材為本，重現(xiàn)知識點(diǎn)。
這個(gè)階段側(cè)重于對教材的.復(fù)習(xí)與梳理，從三年級到六年級，快速地過一遍，喚起學(xué)生的記憶，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，主要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱中要求學(xué)生會寫的四會單詞與句子，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。
這個(gè)階段我們主要是根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整理歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”，并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。在這個(gè)階段我們主要幫助學(xué)生掌握語法，如名詞單復(fù)數(shù)，動詞三單形式，形容詞比較級及四種基本時(shí)態(tài)等等，每節(jié)課都要針對課堂內(nèi)容做一些相關(guān)習(xí)題，當(dāng)堂完成，及時(shí)反饋。在這一階段的復(fù)習(xí)中，我們要精講精練，講求實(shí)效，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
第三階段同時(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，融會貫通。
這個(gè)階段側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時(shí)，教學(xué)生先把每題的選項(xiàng)作比較，反過來推敲它們答句的不同，這樣在聽的時(shí)候可以很快找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等，通過分析讓學(xué)生掌握解題技巧。
第四階段綜合提高階段
⑴沖刺模擬練習(xí)（對學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導(dǎo)）；
⑵查漏補(bǔ)缺（與學(xué)生交流并取得最大的信任）。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、目的要求：
把所學(xué)知識進(jìn)行梳理，總結(jié)、歸類，讓學(xué)生明確所學(xué)知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。幫助學(xué)生提高掌握知識、記憶知識喝綜合運(yùn)用知識的能力。在總結(jié)喝運(yùn)用知識中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，和克服困難的勇氣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、詞類的歸難、整理。（動物、病癥、氣候、食物、季節(jié)、衣物職業(yè)、文具、家具等）
2、形容詞、副詞的比較級、最高級的結(jié)構(gòu)和用法。
3、動詞的時(shí)態(tài)。（一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)）
4、日常用語及情景對話的.運(yùn)用。
5、寫作。
三、輔導(dǎo)學(xué)生措施：
1、以期末考試題型及要點(diǎn)做依據(jù)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，通過復(fù)習(xí)冊及自編的專項(xiàng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。
2、以話題為單位，分類復(fù)習(xí)相關(guān)句型、固定搭配、情景對話等。
3、多甘心、鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。
四、總節(jié)數(shù)：十課時(shí)
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、復(fù)習(xí)目的
最近，我們六年級的英語教學(xué)工作已接近尾聲，投入到了緊張的總復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合運(yùn)用語言的能力，還能查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對于我們畢業(yè)班老師和學(xué)生來說，近階段的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。
二、復(fù)習(xí)原則
1.不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課
在以往的畢業(yè)班復(fù)習(xí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)：有些老師把復(fù)習(xí)課簡單地當(dāng)作練習(xí)課來上，今天在這里找張練習(xí)卷，明天從從那里拿張練習(xí)卷。每天都是學(xué)生枯燥地做題，老師疲憊地講題，上課基本聽不到學(xué)生說英語，而且很多練習(xí)都是簡單地重復(fù)。這種搞題海戰(zhàn)的做法不但讓學(xué)生感到疲倦乏味，而且沒有注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2.內(nèi)容上打破年級、單元的界限，為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的知識體系。
牛津小學(xué)英語教材注重交際、情景真實(shí)而且結(jié)構(gòu)清晰，句型和詞匯融于情景對話之中。但這套教材容量較大、而且知識的復(fù)現(xiàn)率不是很高。復(fù)習(xí)時(shí)我們又不可能按教材順序從3A－6B面面俱到地幫助學(xué)生把課本里的每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子都分析地很深很透。所以，在進(jìn)入復(fù)習(xí)備課前，教師首先需要將從3A到6B的每個(gè)單元都仔細(xì)推敲、精心提煉，在復(fù)習(xí)時(shí)以6B為基礎(chǔ)，把6B歸納為數(shù)個(gè)話題，再把其他七冊教材中出現(xiàn)的知識點(diǎn)有機(jī)地融入這些話題中進(jìn)行滾動復(fù)習(xí)，也就是對小學(xué)階段的教材精心地整合。下面，我主要就6B所涉及的話題，以及如何把前面教材中的內(nèi)容融入這些話題進(jìn)行交流。
6B主要談?wù)摰揭韵略掝}：寫信、問路、校園生活、談?wù)摶顒印⒄務(wù)撎鞖獾茸匀滑F(xiàn)象。
寫信：
a. 自我介紹 姓名、年齡、國籍、語言、外貌、能力、業(yè)余愛好等
3AU11
My name is Nancy Black. I’m an English girl. I’m from London. I’m nine. I’m not tall. My hair is long. I’m thin. My eyes are small.……
5BU9
I’m from …. I speak …
6BU1
I’m …minutes younger/older than sb.I am as …as….I have no brothers or sisters. I’m the only child in my family.
6BU2
I am good at …. I don’t do well in …I run/ faster than…
5BU3
My hobby is doing sth. My hobbies are I like doing sth.
3BU11
I like swimming/rowing…
5AU4
We like playing table tennis.
5AU3
My favourite food/fruit 3AU10 4BU7
3AU3 4BU4
My favourite animal 3AU1 4AU2 5AU4
My favourite colour 3AU2
b.介紹家人、同學(xué)和朋友 把自我介紹中的第一人稱熟練地轉(zhuǎn)換成第三人稱單數(shù)
增加介紹父母或其他家庭成員、親戚的職業(yè)
4BU2
The boy/girl with big eyes is my …
5AU8
have /has He/She has a small nose/long/short hair…
4BU4
What’s your job? I’m a … What are their jobs? They’re …
5AU4
My father is a doctor and my mother is a bus driver.
5BU9
Part E Read the passage 比較全面介紹他人 He lives… He’s from… His father/ mother is from… He’s/She’s a … He/ She likes … I learn …from him/ her. He learns …from…
c. 介紹房子、學(xué)校場館設(shè)施
3BU7
bedroom, kitchen, bathroom …
4BU8
There’s /There are… What’s in the classroom?
5A U1(學(xué)校設(shè)施為主)
5A U2(家庭設(shè)施為主)
校園生活
3BU4
What’s the time? It’s …. It’s time to…
4AU7
What’s the time? What time do you go to school/ come home? I go to school at….
5BU4
What do you usually do…?
5BU8
How do you/does he spend …?
5BU7
It’s … It’s time for …Classes begins at …(Sam一天的`生活作息)
問路：
5BU6Put your hands on your head and turn left and right.
6AU1 What does this sign mean? It means turn left and right.
(這個(gè)句子書上沒有原句，但放在問路的話題中比較自然)
4BU6How do we go there? Shall we go to the theatre by bus? Excuse me, is this bus for the theatre?（這句話僅在這個(gè)單元出現(xiàn)，在教材中沒有復(fù)現(xiàn)過，因此我的學(xué)生遺忘率較高）
4AU3Where’s Yang Ling? Perhaps…
5AU2 介詞及介詞短語
3AU8Good, but how? Let’s go to… by car… Shall we go to… by ….
談?wù)摶顒?/p>
可以設(shè)計(jì)在假期中同學(xué)互相打電話的情景中，談?wù)摦?dāng)前活動（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）、前幾天做了什么（一般過去時(shí)）和接下來幾天打算做什么(一般將來時(shí))
5AU6 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句和陳述句
5AU7 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問句及其回答
6AU3一般過去時(shí)BE句型
6AU5 一般過去時(shí)DO句型
6BU6 一般將來時(shí)
5BU2
May I speak to…? I’ve got a …. I am staying in bed. I have stay at home and have a lot of rest.
天氣、季節(jié)、節(jié)日及人們的活動
6BU8
Spring comes in 月份. 6AU2 What date is it today?(What’s the date today?) When’s your birthday? Do you usually have a birthday party? What would your like as a birthday?
6AU6
When’s …? What do people usually do at …? Did you …last…?
5BU1
What day is it today? What lessons do we have …?
除此之外，教師還可以再增加一個(gè)談?wù)撐锲返脑掝}，比如文具、服裝等放在購物情景中，也可以談?wù)撐锲返臄?shù)量、形狀（5AU9 Shapes）、顏色、價(jià)錢、所屬（6AU7 At Christmas）等。這樣，這些話題就基本涵蓋了小學(xué)階段3A-6B的所有內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)安排
第一輪：按話題進(jìn)行知識梳理
以上話題復(fù)習(xí)的方式主要以學(xué)生自主的歸納總結(jié)為主，分三個(gè)步驟完成：
1．課前布置任務(wù)--給學(xué)生話題，讓他們把各冊書中有關(guān)的內(nèi)容整理到作業(yè)中，可以合作完成并和同學(xué)口頭先說說。
2．課上給出學(xué)生準(zhǔn)備過的話題，用brain storming的方式讓學(xué)生充分的說。如果學(xué)生說的是單詞，再請他/她說一句包含該單詞的句子或問答。然后在學(xué)生互相補(bǔ)充，充分豐富了該話題后，讓他們同桌或小組對話，或就話題說話。課上可以針對該話題出一些上下文填空、整句翻譯等難度大于平時(shí)新授時(shí)的練習(xí)。
3．課后可以布置寫小作文。
值得提出的是，第一步和第三步的學(xué)生作業(yè)中的答案都不一樣，教師批閱時(shí)難度較大，所以切忌流于形式，如果學(xué)生寫了作文老師看都不看的話，學(xué)生積極性會減弱，會影響后面的復(fù)習(xí)。
第二輪：歸類復(fù)習(xí)和練習(xí)
詞匯：如反義詞、近義詞、同音詞、代詞的格等，這些內(nèi)容同樣可以先讓學(xué)生自主搜集，在課上老師總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，出一些“用所給詞的正確形式填空”等練習(xí)，把這些詞匯融入句中及時(shí)練習(xí)，并及時(shí)反饋。
句子：講清各種時(shí)態(tài)、各種句型的陳述句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句變化規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)和過去式的句型轉(zhuǎn)換。
語篇：訓(xùn)練學(xué)生通過上下文理解語篇的能力。在閱讀理解中根據(jù)上下文猜測詞義的能力。做完形填空時(shí)養(yǎng)成先整篇看完后再開始做的習(xí)慣。
第三輪：聽力策略指導(dǎo)
進(jìn)行必要的聽力策略指導(dǎo)：聽前仔細(xì)看題目，根據(jù)進(jìn)行一定的猜測，聽短文或較長的句子時(shí)做適當(dāng)?shù)挠涗洠〝?shù)字、畫簡單的圖、寫中文幫助記憶等）。
第四輪：做綜合練習(xí)卷
選擇好的綜合練習(xí)卷，比如往年的畢業(yè)考卷，進(jìn)行練習(xí)，在2、3次練習(xí)后，做得好的題型可以少練，針對學(xué)生的弱項(xiàng)再加強(qiáng)分析、指導(dǎo)和訓(xùn)練。
第五輪：機(jī)動（答疑及考前指導(dǎo)） 學(xué)生自主復(fù)習(xí)
四、值得注意的問題
在復(fù)習(xí)過程中要特別關(guān)注學(xué)生心理，對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛。注意因材施教，對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不要提過高的要求，復(fù)習(xí)要使得不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
總之，我們要以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃9
在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)抓差生，加大練習(xí)量，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書寫能力。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握單詞、句型，等基礎(chǔ)知識
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、 能夠問答憑借何種交通工具達(dá)到目的地，如：How do you go to school? I go to school by bike. How can I get to the zoo?You can go by subway.
2、 能夠使用sometimes,usually等詞回答平時(shí)借助交通工具的頻率。
3、 能聽懂、會說問路的表達(dá)方式Where is the…? I there a…near here? How can I get to the…
4、 能夠通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達(dá)自己或他人將要進(jìn)行的'活動。
5、 能聽說讀寫句型What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps,too. Does she teach English? Yes,she does. No, she doesn’t.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
6、 能聽說讀寫動詞短語的ing形式，如collecting,riding等和動詞的第三人稱單數(shù)形式，如lives,teaches等，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
7、 能聽懂、會說：What does your mother do? She’s a…Where does she work? She works in a…等句子，并能在實(shí)際情景中詢問他人的工作情況。
8、 能聽說認(rèn)讀有關(guān)人物職業(yè)的11個(gè)單詞，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
三、復(fù)習(xí)形式：
從第一模塊至第十模塊逐個(gè)復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、逐個(gè)單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)單詞及課文，不同的學(xué)生要有不同的要求。
2、讓優(yōu)生和差生互相幫助。
3、復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行。
4、提高復(fù)習(xí)效率。
5、聽、說、讀、寫同時(shí)進(jìn)行。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃10
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，
下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的.短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃11
1、摸底階段（5月14日--5月19日）
⑴ 6B各單元復(fù)習(xí)及測試；(兩課時(shí))
⑵兩次綜合模擬測試（在沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，徹底的排查一下學(xué)生的`具體情況，到底是什么方面有問題，為接下來的復(fù)習(xí)提供信息）。四課時(shí)2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（5月21日--6月2日）
⑴ 6A各單元復(fù)習(xí)（單詞，詞組，句型），然后6A測試；三課時(shí)
3a-6b所有的知識點(diǎn)，練習(xí)）；9課時(shí)⑵特殊知識點(diǎn)集中訓(xùn)練（羅列
具體有：1、問候、告別及應(yīng)答2、道歉、感謝3、請求允許及應(yīng)答4、談?wù)摗⒔榻B人與物5、打電話6、購物7、問路及應(yīng)答8、天氣，時(shí)間，季節(jié)氣候⑶做相關(guān)練習(xí)并輔導(dǎo)（結(jié)合各知識點(diǎn)做相關(guān)鞏固練習(xí)）。（小學(xué)英語一本通）3、針對性單項(xiàng)復(fù)習(xí)階段
2、冠詞3、代詞4、形容詞、⑴語法知識集中訓(xùn)練：第一、詞匯部分：1、名詞
副詞的比較級5、基數(shù)詞和序數(shù)詞6、動詞（be動詞，情態(tài)動詞、助動詞和行為動詞）7、介詞8、特殊疑問詞（when,who,whose,where,which,why,what,…）第二：句子部分：1、There be結(jié)構(gòu)2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)3、一般現(xiàn)在時(shí)4、一般過去時(shí)5、一般將來時(shí)6課時(shí)
⑵專項(xiàng)訓(xùn)練（按考試題型分項(xiàng)練習(xí)）
有：情景匹配訓(xùn)練，單項(xiàng)選擇訓(xùn)練，英漢互譯訓(xùn)練，按照要求改寫句型訓(xùn)練，根據(jù)漢語提示完成句子和閱讀理解訓(xùn)練6課時(shí)
4、綜合提高階段（6月11日—考試）
⑴做綜合練習(xí)試卷，然后兩次沖刺模擬練習(xí)（對學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導(dǎo)）
⑵查漏補(bǔ)缺（檢查要背誦的單詞，短語，主要是6A、6B書本上的）。復(fù)習(xí)方法、手段
1、上課（朗讀，背誦，操練，練習(xí)，講解，歸納相結(jié)合）；
2、輔導(dǎo)（集體輔導(dǎo)：講試卷。個(gè)別輔導(dǎo)：補(bǔ)差。在每星期三的早讀課，全校差生集中，主要是單詞、短語、句型的認(rèn)讀和背誦）；
批改試卷
復(fù)習(xí)階段考試多，不批改不能調(diào)動學(xué)生的積極性，所以我采用三個(gè)班互相批改，每班10人，流水作業(yè)。最后我在校對及查看一下，什么題目錯(cuò)的比較多的，以便及時(shí)復(fù)習(xí)講解。
以上就是我對于畢業(yè)復(fù)習(xí)的一些做法。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃12
緊張的復(fù)習(xí)工作即將開始，整個(gè)六年級都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對于畢業(yè)班老師和學(xué)生來說，近階段的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，學(xué)困生比較多，英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。
針對目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
六年級英語復(fù)習(xí)和其他年級復(fù)習(xí)既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，要以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
二、學(xué)生情況分析
我任教的六年級三個(gè)班共有學(xué)生120人，大部分學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)困生較多。兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀。另一部分，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，但是學(xué)習(xí)態(tài)度端正。因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)抓學(xué)困生，加大練習(xí)量，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書寫能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
四、復(fù)習(xí)措施及策略
復(fù)習(xí)措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。
6、特別關(guān)注“學(xué)困生”
復(fù)習(xí)策略
1、 單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。
2、 把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。
3、 加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。
4、 及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）過好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)：
⑴ 數(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期
⑵ 服裝、購物
⑶ 學(xué)校生活：課程、作息、課外活動
⑷ 家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑
⑸ 人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平
⑹ 食品
⑺ 生活習(xí)慣與健康
⑻（電話）邀請與聚會
⑼ 動物、公園
⑽ 天氣與季節(jié)
⑾ 節(jié)假日、旅行、城市、計(jì)劃與建議
⑿ 方位與方向
⒀ 變化：人的變化、地方的變化
⒁ 過去的'事情
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
（二）過好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
（三）過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
（四）過好語法關(guān)。
1. 時(shí)態(tài)
一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行歸納、比較復(fù)習(xí)，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。
2. 名詞復(fù)數(shù)
3. 形容詞比較級
六、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、注意復(fù)習(xí)的全面性；
2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；
3、注意重、難點(diǎn)；
4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；
5、調(diào)整心態(tài)，學(xué)會面對，有效復(fù)習(xí)知識，查漏補(bǔ)缺
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)要求，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末復(fù)習(xí)（總復(fù)習(xí)）計(jì)劃，爭取達(dá)到學(xué)校要求的`目標(biāo)。
二、具體計(jì)劃
1、摸底階段（5月15日--5月20日）
⑴ 6B Unit 8單元復(fù)習(xí)及單元測試（最后單元除尾）；
⑵ 兩次綜合模擬測試（在沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，徹底的排查一下學(xué)生的具體情況，到底是什么方面有問題，為接下來的復(fù)習(xí)提供信息）。
2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（5月
22日--6月3日）
⑴ 6B各單元復(fù)習(xí)（單詞，詞組，句型）；
⑵ 特殊知識點(diǎn)集中訓(xùn)練（羅列各單元特殊知識點(diǎn)，練習(xí)）；
⑶ 做相關(guān)練習(xí)并輔導(dǎo)（結(jié)合每單元內(nèi)容做相關(guān)鞏固練習(xí)）。
3、針對性單項(xiàng)復(fù)習(xí)階段（6月5日--6月10日）
⑴ 語法知識集中訓(xùn)練（歸納小學(xué)階段4種語法，練習(xí)）；
⑵ 專項(xiàng)訓(xùn)練（按考試題型分項(xiàng)練習(xí)）
4、綜合提高階段（6月12日--6月17日）
⑴ 兩次沖刺模擬練習(xí)（對學(xué)生有個(gè)再次摸底，最后做考前輔導(dǎo)）；
⑵ 查漏補(bǔ)缺（與學(xué)生交流并取得最大的信任）。
三、復(fù)習(xí)方法、手段
1、上課（朗讀，背誦，操練，練習(xí)，講解，歸納）；
2、輔導(dǎo)（集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合）；
3、一幫一（老師專門負(fù)責(zé)邊緣學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)學(xué)生）。
英語教研組
20xx05 10
20xx英語畢業(yè)考試模擬題型
聽力
1、聽錄音給下列圖片編號。
2、聽錄音判斷下列各圖與所聽內(nèi)容是否相符。（是“√”否“×”）
3、聽錄音選擇相對應(yīng)的圖。
4、聽錄音選擇正確的應(yīng)答。
5、聽錄音根據(jù)你所聽到的內(nèi)容填空。
6、聽錄音判斷正誤。
筆試
1、英漢詞組互譯。
2、按要求寫出單詞的適當(dāng)形式。
3、選擇題。
4、連詞成句。
5、按要求句型轉(zhuǎn)換。
6、用所給的詞填空完成對話。
7、看圖完成對話，每空一詞。
8、情景配對。
9、根據(jù)中文意思，完成下列句子，每空一詞。
10、閱讀短文。（判斷正誤或閱讀后選擇）
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃14
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
鑒于六年級學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，同時(shí)為了彌補(bǔ)英語教學(xué)課時(shí)較少帶來的練習(xí)不足。本次復(fù)習(xí)以練習(xí)為主，采取練習(xí)與講解相結(jié)合的方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。同時(shí)抓住學(xué)生不足之處，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)和反復(fù)練習(xí)。另外充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)力量，讓學(xué)生在課外相互檢查和監(jiān)督，共同提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
六年級英語下冊1-----8單元。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間
20xx年6月6日-------20xx年6月24日左右
四、具體復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
6月6日復(fù)習(xí)第八單元：
1、要求學(xué)生會寫本單元出現(xiàn)的四會單詞及句子。教師組織聽寫單詞，同時(shí)進(jìn)行句型訓(xùn)練。
2、了解和掌握春節(jié)的相關(guān)知識，會用英語描述夢想。（重點(diǎn)是want to be的表達(dá)）。
3、認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的音標(biāo)及例詞。
4、講解練習(xí)冊。
5、做練習(xí)試卷當(dāng)家庭作業(yè)。
6月7日復(fù)習(xí)第七單元：
1、講解七單元的試卷；
2、復(fù)習(xí)聽寫七單元的單詞及重點(diǎn)句型（重點(diǎn)使學(xué)生會用英語說暑假計(jì)劃）
3、認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的音標(biāo)及例詞。
4、講解七單元練習(xí)冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓(xùn)練。
5、發(fā)練習(xí)試卷當(dāng)家庭作業(yè)。
6月8日復(fù)習(xí)第六單元：
1、講解六單元試卷；
2、復(fù)習(xí)聽寫四會單詞及句型。（重點(diǎn)是有關(guān)澳大利亞的英語介紹,主要句型是：what do you think ?I’ll … We’ll … 一般將來時(shí)。
3、認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的音標(biāo)及例詞。
4、講解練習(xí)冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓(xùn)練。
5、發(fā)練習(xí)試卷當(dāng)家庭作業(yè)。
6月9日復(fù)習(xí)第五單元：
1、講解第四單元試卷
2、聽寫四會單詞、短語及句型（重點(diǎn)是詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：Whatareyougoingtodo? I’mgoingto﹍Are you going to…？Yes,I am. No, I’m not.
3、認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的音標(biāo)及例詞。
4、講解單元練習(xí)冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓(xùn)練。
5、發(fā)練習(xí)試卷當(dāng)家庭作業(yè)。
6月10日復(fù)習(xí)第四單元：
1、講解第三單元試卷，
2、聽寫四會單詞、短語及重點(diǎn)句型
3、認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的音標(biāo)及例詞。
4、講解練習(xí)冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓(xùn)練。
5、發(fā)練習(xí)試卷當(dāng)家庭作業(yè)。
6月13日復(fù)習(xí)第三單元：
1、講解第二單元試卷，
2、聽寫四會單詞、短語及重點(diǎn)句型 。
3、認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的音標(biāo)及例詞。
4、講解單元練習(xí)冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓(xùn)練。
5、發(fā)練習(xí)試卷當(dāng)家庭作業(yè)。
6月14日復(fù)習(xí)第二單元：
1、講解單元的`試卷；
2、復(fù)習(xí)聽寫單元的單詞及重點(diǎn)句型（重點(diǎn)使學(xué)生掌握一些好的習(xí)慣。
3、認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的音標(biāo)及例詞。
4、講解單元練習(xí)冊并對重點(diǎn)句型進(jìn)行訓(xùn)練。
5、發(fā)練習(xí)試卷當(dāng)家庭作業(yè)。
6月15日復(fù)習(xí)第一單元：能夠簡單講述故事，了解動詞過去式，和掌握簡單的動詞過去式。
20xx年6月16至24日綜合復(fù)習(xí)及綜合練習(xí)（同時(shí)查缺補(bǔ)漏）。
六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃15
六年級英語畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
英語畢業(yè)考試模擬題型
聽力
7、看圖完成對話，每空一詞。
6a (uint5)
6a (uint6)
和某人談?wù)撃呈耞_______________________ 圣誕快樂_______________ 參加派對__________________ 吃頓大餐_________________ 拜訪親友___________________ 吃些美味食物______________ 當(dāng)然________________
身著戲裝________________ 吃月餅________________ 賞月________________
玩燈籠_________________ 吃粽子__________________ 度過好時(shí)光_________
A sweet sell f tangerine _______________ full f lve and ________________
寫出下列節(jié)日的時(shí)間和典型事件
New ear’s Da _______________________________________________________
Hallween ___________________________________________________________
Easter _______________________________________________________________
Ma Da _____________________________________________________________
Children’s Da ________________________________________________________
Natinal Da _________________________________________________________
Mid-Autun Festival ___________________________________________________
Dragn Bat Festival ___________________________________________________
Spring Festival ________________________________________________________
6a (uint7)
在圣誕日__________________ 如此多禮物___________________ 喜歡喝茶________________ 誰的錢包________________ 他的滑板_______________ Miss Li 的鏡子_____________ 媽媽的吹風(fēng)機(jī)__________________ 我的梳子______________ 她的計(jì)算器________________ 下車______________ 要求某人做某事_________________ 把他帶到警察局________________ at the bac f the bus __________________ the an behind e __________________
寫出下列單詞的名詞性物主代詞
I ___________ he__________________ u_______________ she_____________
We_________________ the_____________________
填空
1.___________ (Whse/Wh’s) b is _______________(u)?
2.This pen is nt ____________(I), it’s ___________(u).
3.Our bs are new, _____________(their) are ld.
4.L at ________(his) pen, it’s newer than _____________(her).
附6B 總復(fù)習(xí)提綱：
復(fù)習(xí)詞組
a new student 一個(gè)新學(xué)生
a new teacher一個(gè)新老師
I’ new here. 我是新來的
Welce t ur schl. 歡迎到我們學(xué)校.
excuse e 打擾一下
the b in the tree 樹上的那個(gè)男孩
let e see 讓我看看
ce dwn 下來
clib trees 爬樹
in the z 在動物園里
ce here 過來
the an ver there 那邊的那個(gè)男人
gd evening 晚上好
at a part在聚會上
brther 我的弟弟/哥哥
the b with big ees大眼睛的那個(gè)男孩
nice t eet u 見到你很高興
the ne in the white sirt 那個(gè)穿著白色短裙的
which ne 哪一個(gè)
the an with a big uth那個(gè)大嘴巴的男人
the ne in red那個(gè)穿紅衣服的
the girl with a sall nse 那個(gè)小鼻子的女孩
the wan with lng hair那個(gè)長頭發(fā)的婦女
be late fr schl上學(xué)遲到
the b with big ears 大耳朵的那個(gè)男孩
the ne in the green shirt 那個(gè)穿著綠色襯衫的男人
in the car 在小汽車?yán)?/p>
gd friend我的好朋友
her sall ee她的小眼睛
a big nse一個(gè)大鼻子
u’re right. 你是對的
an ld wan 一個(gè)老太太
bu fruit 買水果
se grapes 一些葡萄
hw an ils 多少公斤
three ils三公斤
I’d lie --- 我想要------
Here u are. 給你.
these apples這些蘋果
thse ranges那些桔子
these r thse這些還是那些
Can I help u?我能為你效勞嗎? (營業(yè)員用語)
b taxi坐出租車
n ft 步行
g b taxi 坐出租車去
g t the theatre去劇院
g there 去那兒
g t the Great Wall去長城
g t the superaret去超市
this train fr Shanghai去上海的火車
the plane fr Beiing 去北京的航班
gd idea 好主意
pla ftball 踢足球
in the schl 在學(xué)校
be free 有空 .
g t schl b bie 騎自行車去學(xué)校
at a snac bar在一家小吃店(快餐店)里
hw abut---? ------怎么樣?
se ndles 一些面條
Sething t drin一些喝的東西
sething t eat一些吃的東西
range/apple uice 桔汁/蘋果汁
Anthing else? 還要?jiǎng)e的東西嗎?
a cup f cffee/ tea 一杯咖啡/茶
a glass f il/ uice一杯牛奶/果汁
se chclate 一些巧克力
se sweets一些糖果
se water 一些水
pla basetball 打籃球
se caes 一些蛋糕
get up 起床
have se uice 喝點(diǎn)果汁
What wuld u lie? 你要什么?
pen da 接待日
ur classr我們的教室
watch TV看電視
big and bright又大又明亮
in ur classr 在你的教室里
in class在課上
near the windw靠近窗
se sngbs一些歌本
n the pian在鋼琴上
lts f bs許多書
in the librar在圖書館里
in the plagrund 在操場上
On the chair在椅子上
n the table在桌上
pen the blue bx 打開藍(lán)色的盒子
in the cupbard 在碗柜里
n the table在桌上
in the fridge在冰箱里
n the sfa 在沙發(fā)上
use chpstics 用筷子
I’d lie t tr. 我想試試.
a pair f chpstics 一雙筷子
Let e tr again. 讓我再試試.
in classr 在我的教室里
Gd idea!好主意!
the first da f the new ter 新學(xué)期的第一天
all the students 所有的學(xué)生
at schl 在學(xué)校
see each ther 互相見面
a new building 一座新大樓
a lt f 許多xb1.c
I’ nt sure. 我不確定。
g and see 去看看
have a l 看一看
hw an 多少
near ur huse 在你的房子附近
n the plate 在盤子里
her parents 她的父母
near her schl 在她的學(xué)校附近
ver uch 很,非常
se dlls 一些洋娃娃
n the wall 在墻上
a ap f the wrld 一幅世界地圖
a ap f China 一幅中國地圖
behind the dr 在門后
in the basetball 在籃子里
under the bed 在床下
n chair 在我的椅子上
in the cat’s uth在貓的嘴里
l happ 看起來快樂
at a Music lessn 在一節(jié)音樂課上
tw ’clc in the afternn 下午兩點(diǎn)鐘
in the usic r 在音樂室里
have a usic lessn 上一節(jié)音樂課
sing a sng 唱首歌,唱歌
fllw e跟著我
sing tgether一起唱
ae a puppet做木偶
ae a del plane做飛機(jī)模型，做模型飛機(jī)
pla the vilin拉小提琴
pla the guitar彈吉他
pla the pian彈鋼琴
put a b n ur head 在你頭上放一本書
have an ice crea 吃冰淇淋
after class 下課后
pla basetball 打籃球
a Hallween part 一個(gè)萬圣節(jié)聚會
What d the need? 他們需要什么？
lie ass 喜歡面具
a pupin lantern 一個(gè)南瓜燈
What else d u need? 你還需要些什么？
Here’s ur change. 這兒是你的零錢。
se sweets 一些糖果
n Saturdas and Sundas 在周六和周日
lie swiing 喜歡游泳
pla table tennis with friends 和朋友打乒乓
watch TV 看電視
listen t usic 聽音樂
read the b 讀書
pen the dr開門
write the new wrds寫新單詞
read the b讀書
draw a picture畫一幅畫
drin the water喝水
this red vase這個(gè)紅色的花瓶
in the picture在圖片里
eat the ndles吃面條
put the flwers in the vase把花放在花瓶里
pla cputer gaes打電腦游戲
d husewr 做家務(wù)
Sunda rning 星期天上午
at he 在家
Are u free nw? 你現(xiàn)在有空嗎？
sweep the flr 掃地、擦地板
clean the windws 擦窗戶
d hewr 做家庭作業(yè)
help e with Maths 幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
this afternn 今天下午
wash clthes 洗衣服
ae a cae 做蛋糕
see u this afternn 今天下午見
ce and help e 過來幫我
sit n the chair 坐在椅子上
hw abut 怎么樣
after schl 放學(xué)后
three ’clc in the afternn 下午三點(diǎn)鐘
l fr 尋找
help u 幫助你
in the plagrund 在操場上
pla basetball 打籃球
g and in the 去加入他們
g t the plagrund去操場
stud in the librar 在圖書館學(xué)習(xí)
clean the librar 打掃圖書館
read a newspaper 看報(bào)紙
read a agazine 看雜志
pla chess 下棋
pla cards 打撲克
pla with a - 玩溜溜球
sit n a ftball 坐在足球上
eat the fd 吃食物
pla cputer gaes 玩電腦游戲
clean the stud 打掃書房
n the ite 在風(fēng)箏上
all bus 都忙
a caping trip 一次日野營旅行
their teachers 他們的學(xué)生
near the hill 在小山附近
a caping site 一個(gè)野營營地
a big tent 一個(gè)大帳篷
a tin f chicen 一罐頭雞肉
a tin f fish 一罐頭魚肉
ver there 在那邊
tw new blanets 兩條新毛毯
a bx f chclate 一盒巧克力
se fruit 一些水果
in the fridge 在冰箱里
an Art lessn 一節(jié)美術(shù)課
l at the blacbard 看著黑板
fl a ite 放風(fēng)箏
draw a circle 畫一個(gè)圓
shw us hw t draw it 給我們看看怎么畫它
n the paper 在紙上
ae a card 做一張卡片
an circles 許多圓形
一節(jié)體育課 a PE lessn
在操場 in the plagrund
上一節(jié)體育課 have a PE lessn
按照指令 fllw the rders
發(fā)出指令 give the rders
站成一排 stand in a line
做鍛煉 d se exercise
上下up and dwn
上下跳 up up and dwn
仔細(xì)地聽 listen carefull
十次 ten ties
向左轉(zhuǎn)turn left
向右轉(zhuǎn)turn right
做這個(gè)十次d this ten ties
把…放在…上 put …n
把…放在…里面 put…in
仰躺 lie n ne’s bac
抬起 lift up
用……觸摸 tuch…with
右手 right hand
每天 ever da
忙碌的一天 a bus da
在晚上 at night
值日 n dut
快點(diǎn) be quic
一場足球賽 a ftball gae
看電視 watch TV
吃晚飯 have supper
打掃圖書館 clean the librar
做作業(yè) d ne’s hewr
加入我們 in us
開始上課 classes begin
洗衣服 wash clthes
在周末 at the weeends
過周末spend ne’s weeends
談?wù)?tal abut
在星期五下午 n Frida afternn
放學(xué)后 after schl
上網(wǎng) surf the Internet
向我學(xué)英語 learn English fr e
聽音樂 listen t usic
在家at he
蕩秋千 pla n the swings
做家務(wù) d husewr
當(dāng)然 f curse/ sure
看卡通watch cartns
抓昆蟲 catch insects
抓蝴蝶 catch butterflies
我們的好朋友ur gd friends
一所小學(xué) a Priar Schl
在樹上 in the tree/n the tree
在瓶子里in bttles
英語俱樂部the English Club
不同的國家different cuntries
居住在紐約 live in New r
說英語 spea English
教英語 teach English
一個(gè)大城市 a big cit
讀書 read bs
參觀中國 visit China
日本參觀者apanese visitrs
一個(gè)英國朋友a(bǔ)n English friend
發(fā)郵件 write an e-ail
寫信write a letter
打乒乓pla table tennis
居住live in
一個(gè)小鎮(zhèn) a sall twn
相同的年齡 the sae age
在學(xué)校 at schl
從周一到周五 fr Mnda t Frida
大聲地說 spea ludl
跑得快 run fast
跳得高 up high
走路小心wal carefull
安靜地坐sit quietl
跳舞跳得美dance beautifull
拍照 tae phts
購物 g shpping
收集郵票 cllect staps
收集中國郵票cllect Chinese staps
種花 grw flwers
做衣服ae clthes
洗衣服wash clthes
Ben的'愛好 Ben’s hbb
一些愛好 se hbbies
許多漂亮的郵票an beautiful staps
出示…給…看shw…t…
動物郵票 anial staps
在花園里 in the garden
做飯 c fd
澆花 water the flwers
相同的愛好 the sae hbb
一次電話通話a telephne call
午飯以后 after lunch
呆在床上sta in bed
嚴(yán)重的咳嗽a bad cugh
吃藥tae se edicine
去看醫(yī)生g t see a dctr
張開你的嘴pen ur uth
好好休息have a gd rest
打錯(cuò)電話 wrng nuber
新學(xué)期 a new ter
星期一上午Mnda rning
在星期一上午n Mnda rning
她的學(xué)生 her students
第一節(jié)課the first lessn
歡迎回到學(xué)校 welce bac t schl
什么科目what subects
八門課eight subects
八節(jié)課eight lessns
在一周內(nèi)in a wee
立刻，馬上at nce
他的家人his fail
感覺病了feel ill
來自日本fr apan
N sing 禁止吸煙
N littering禁止扔雜物
N paring禁止停車
N eating and drining 禁止吃喝
eep ff the grass不接近草坪
Be quiet保持安靜
D nt tuch不要摸
clib trees爬樹
g t the par去公園
g he回家
have an ice crea吃一個(gè)冰激凌
have dinner吃飯
watch TV看電視
pla cputer gaes 玩電腦游戲
g t bed睡覺
a lt f a lt大量的；許多
public signs公共標(biāo)志
n the wall在墻上
sta awa fr…遠(yuǎn)離……
wal n the grass在草地上走
he bird’s cage鳥籠
ae nise發(fā)出噪音
tae a wal散步
a ten-uan nte 一張十元的鈔票
l arund四周看
pic up撿起
a new student in Ben’s class 本班上的一位新學(xué)生
g he tgether一起回家
after schl放學(xué)以后
tal abut談?wù)撚嘘P(guān)……
the third f March三月三日
ur birthda你的生日
blw ut吹滅
as a birthda present作為生日禮物
birthda cae生日蛋糕
ce t birthda part 來參加我的生日聚會
have a birthda part舉辦生日聚會
a VCD f apanese cartns 一張日本卡通光盤
pen the dr 開門
ae a birthda card 做一張生日賀卡
tae ff脫下
Sprts Da運(yùn)動日
all the students所有的學(xué)生
ver exciting非常令人興奮
l fr尋找
a running race一場賽跑
let e see讓我看看
a ent ag / ust nw剛才
n the grund在地上
pic the up fr e 幫我把它們撿起來
in frnt f 在……前面
a pair f glasses一副眼鏡(單數(shù))
a rll f fil一卷膠卷(單數(shù))
three diaries三本日記
a pair f earphnes一副耳機(jī)(單數(shù))
listen t usic 聽音樂
esterda evening 昨天晚上
under the table在桌子下面
clse ur ees 閉上你的眼睛
pla a gae 玩游戲
Natinal Da（國慶日）
the Natinal Da hlida（國慶假期）
last wee/ last ear上個(gè)星期/去年
after the hlida（假期后）
g t schl earl（很早上學(xué)）/ earl – late
in the schl plagrund（在學(xué)校操場上）
befre class（上課前）/ befre – after
a funn cartn （一部有趣的卡通片）
visit a far with fail （和我的家人一起參觀農(nóng)場）
n the far（在農(nóng)場里）
water trees（澆樹）
pull up carrts（拔胡蘿卜）
il cws（擠牛奶）
cllect eggs（收集雞蛋）
fruit trees（果樹）
pic a lt f ranges摘許多橘子
taste the（品嘗它們）
g t the far（去農(nóng)場）
at the weeends（在周末）
watch cartns（看動畫片）
visit the z（參觀動物園）
pla vlleball打排球
clean the huse（打掃房子）
visit Liu Ta’s grandparents拜訪劉濤的祖父母
caping trip（野營旅行）
at a cap（在一個(gè)營地上）
c a lt f fd（做許多食物）
pla a lt f gaes（玩許多游戲）
g caping（去野營）
have a gd tie（玩得很高興）
ce after 在……之后到來
New ear's Da 元旦
n New ear's Da 在元旦
at Christas 在圣誕節(jié)
g t parties 去參加聚會
have a big lunch 吃一頓豐盛的午餐
at Spring Festival 在春節(jié)
What d peple usuall d at Spring Festival? 人們通常在春節(jié)干什么？
visit their relatives and friends 拜訪他們的親戚和朋友
eat lts f delicius fd吃許多美味的食物
last Spring Festival 上個(gè)春節(jié)
f curse 當(dāng)然
favurite hlida 我最喜愛的節(jié)日
in Octber 在十月
dress up in cstues 用戲服裝扮
last Hallween 去年萬圣節(jié)
eat n caes 吃月餅
pla with lanterns 玩燈籠
watch the n賞月
n different hlidas 在不同的節(jié)日
last ear 去年
at Easter 在復(fù)活節(jié)
listen t hi 聽他講
in the grass 在草叢中
a ppular hlida 一個(gè)流行的節(jié)日
in China 在中國
in anuar r Februar 在一月或二月
eat rice duplings 吃粽子
lie t pla with lanterns喜歡玩燈籠
eat chclate eggs 吃巧克力蛋
ae pupin lanterns制作南瓜燈籠
give presents t ur friends 把禮物給你的朋友
g t Beiing 去北京
this afternn 今天下午
pla with ballns 玩氣球
sing and dance唱歌跳舞
eet Helen in the plagrund 在操場上遇見海倫
visit a far with parents 和我的父母親一起參觀農(nóng)場
pla with friends 和朋友玩
watch the dragn bat races 觀看龍舟比賽
n Christas Da 在圣誕日 i's fail 吉姆一家人
in his grandparent's huse在他爺爺奶奶的房子里
Christas trees 圣誕樹
the presents under the Christas tree 在圣誕樹下的禮物
s an 這么多
fr grandther 來自祖母
pen it fr e 為我打開它
lie drining tea 喜歡喝茶
Christas presents 圣誕禮物
at i's huse 在吉姆家
draw and write in the diar 在日記上畫和寫
g t the superaret 去超市
sit at the bac f the bus 坐在公共汽車的后面
get ff 下車
the seat in frnt f e 在我前面的座位
the wan beside hi 在他旁邊的婦女
wal t the driver 走向駕駛員
after lunch 午餐后
u are welce. 不用謝
write his diar 寫他的日記
under the seat 在座位下面
pen the presents 打開禮物
6B詞組歸納
去散步 g fr a wal
很高興見到… be glad t see
聊天 have a chat
雙胞胎姐妹 twin sisters
看起來很像 l the sae
大10年 ten ears lder than
小20分鐘 twent inutes unger than
唯一的孩子 the nl child
再試試 tr again
擅長于英語 be gd at English
擅長于唱歌 be gd at singing
…做得好 d well in
體育需要幫助 need help with PE
怎么拉？ What’s wrng? / What’s the atter?
一位好籃球運(yùn)動員 a gd basetball plaer
那是事實(shí)。 That’s true.
男孩中的一些 se f the bs
在我班里 in class
別擔(dān)心。 Dn’t wrr.
做更多鍛煉 d re exercise
變得更強(qiáng)壯 get strnger
起得早 get up earl
慢跑去學(xué)校 g t schl
玩球類運(yùn)動 pla ball gaes
開始上課 start ur lessn
讀新單詞 read the new wrds
我們所有人 all f us
上學(xué)遲到 be late fr schl
來自于 be fr/ ce fr
去歷史博物館的路 the wa t the Histr Museu
認(rèn)識路 nw the wa
怎樣到達(dá)那兒 hw t get there
告訴我 tell e
沿著街走 wal alng the street
在第四個(gè)十字路口左拐 turn left at the furth crssing
在你右邊 n u right
多遠(yuǎn) hw far
錯(cuò)過它 iss it
五公里遠(yuǎn) five iletres awa
一段長的距離 a lng wal
每五分鐘 ever five inutes
每六天 ever six das
去郵局 g t the pst ffice
在中山路 n Zhngshan Rad
在街上 in the street
乘5路車 tae bus N.5
在電影院前 in frnt f the cinea
在第二個(gè)車站下車 get ff at the secnd stp
到達(dá)購物中心 get t the shpping centre
一本關(guān)于動物的書 a b abut anials
跑出商店 run ut f the shp
過來幫助 ce t help
沿著街跑run alng the street
開始跑 start t run
拿回錢包 get purse bac
跳高 high up
跳遠(yuǎn) lng up
下個(gè)星期 next wee
（要）一年 fr ne ear
知道天氣 nw the weather
紐約的天氣 the weather in New r
在夏天 in suer
最好的季節(jié) the best seasn
在鄉(xiāng)下 in the cuntrside
聽起來不錯(cuò)。 Sunds great.
大多數(shù)時(shí)間 st f the tie
哪個(gè)季節(jié) which seasn
最喜歡春天 lie spring best
堆雪人 ae snwen/ ae a snwan
冬天需要溫暖的衣服 need war clthes fr winter
樹木變綠 the tree turn green
有課，上課 have schl
他們的周末計(jì)劃 their plans fr the weeend
看京劇 see a Beiing pera
加入我們 in us
花園劇院 the Garden Theatre
順便問問 b the wa
明天下午 trrw afternn
在音樂會上 at the cncert
和i一起來 ce with i
去遠(yuǎn)足 g n an uting
野餐 have a picnic
看演出 see a pla
參加歌唱比賽 tae part in a singing cntest
運(yùn)動會 sprts eeting
一位小學(xué)生 a priar schl student
在金陵小學(xué) at inling Priar Schl
第二中學(xué) N. 2 Middle Schl
上一節(jié)室外活動課 have a class uting
為班級課題 fr class prect
什么動物 what anial
回家來 ce he
昨天下午 esterda afternn
讀有關(guān)昆蟲的… read abut insects
在報(bào)紙上 in the news paper
想要一位筆友 want a penfriend/wuld lie a penfriend
一些書寫紙se writing paper
干什么？ What fr?
寫一封信 write a letter
寫信給我的奶奶 write t granda
成為好朋友 be gd friends
有共同的愛好 have the sae hbb
我希望如此。 I hpe s.
告訴…關(guān)于… tell…abut…
最喜歡的科目 favurite subect
電子郵件地址 e-ail address
一瓶膠水 a bttle f glue
一些其他科目 se ther subects
小學(xué)畢業(yè) finish priar schl
上中學(xué) g t iddle schl
關(guān)于你的每件事 everthing abut u
祝好！ With best wishes!/Best wishes!
我們五個(gè) five f us
來自澳大利亞 be fr Australia/ ce fr Australia
睡覺比…晚 g t bed later than
比我們所有人好 better than all f us
和…一樣高 as tall as
和…一樣跑得快 run as fast as
比…飛得低 fl lwer than
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英語復(fù)習(xí)計(jì)劃11-02
小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃06-09
小學(xué)六年級英語的復(fù)習(xí)計(jì)劃06-01
(精品)六年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃04-20