第一學期語文期末復(fù)習計劃語文
一、值得肯定的成績：
1、學生對本冊教材中基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實。尤其是本冊要求掌握的詞語老師們十分重視平時的教學以及平時的練習和鞏固。
2、學生查字典的能力有所增強。
3、結(jié)合語言環(huán)境辨析和運用詞語的能力有所提高。
4、學生對學習的課文內(nèi)容，以及課文所要表達的思想感情的理解和掌握比較扎實。
5、閱讀方面，從卷面情況來看，學生從文中提取相關(guān)信息的能力有所增強。
6、作文，多數(shù)學生能夠比較清楚明白地表達自己的意思。語句比較通順。
二、存在問題、成因分析和改進建議。
（一）基礎(chǔ)知識方面：
1、對于教材中出現(xiàn)的重點字 、易錯字學生掌握的仍然不是很扎實。說明教師在這方面強調(diào)得不夠，或許是因為強調(diào)了，但是練習的少，鞏固得不夠。因此對于這樣的字、詞語我們不僅要在課堂上拿出足夠的時間引導(dǎo)學生強化和記憶，更重要的是我們要特別關(guān)注孩子們在平時練習的情況。建議老師們建立“學生錯字本”把學生平時練習中出現(xiàn)的問題作好詳細地記錄，加以針對性的指導(dǎo)。同時要不斷的反復(fù)強化和記憶。期末復(fù)習是可以讓學生自己歸納和整理把平時容易出現(xiàn)的錯字進行復(fù)習。復(fù)習時要對全冊字詞進行有價值的歸類，并一定發(fā)揮學生自主復(fù)習的積極性。如一字組多詞，學生掌握不好，中高年級可把本冊能做這樣練習的字讓學生自己進行歸類練習。
2、詞語的積累應(yīng)該在理解意思的基礎(chǔ)上進行。目前我們很多學生在積累詞語方面只是簡單的記憶，而不理解意思，因此在對相關(guān)的詞語進行拓展的時候出現(xiàn)了很多問題。因此我建議老師們重視在閱讀教學中抓語言文字的理解，感悟內(nèi)容同時理解賜予的外在、內(nèi)在的含義。在平時的訓練中也要引導(dǎo)孩子們在理解意思的基礎(chǔ)上進行積累和記憶，同時要幫助孩子們弄清構(gòu)詞規(guī)律，加以拓展聯(lián)系。還可以請學生們結(jié)合具體的語言環(huán)境來幫助學生在運用的基礎(chǔ)上記憶。
3、一些學生在對教材內(nèi)容的準確把握上還出現(xiàn)偏頗。分析原因，我們教師在進行教學時沒有對此引起重視，同時沒有強化這方面的訓練。建議老師們在進行每一課書的教學時，首先我們要準確把握教材內(nèi)容以及教材的中心思想，在教學過程中引導(dǎo)著學生由淺入深，逐層自我感悟。在這里我們強調(diào)的是學生自我讀書自我領(lǐng)悟的過程。因為只有自己感悟到的才會在腦海中留有較為深刻的印象。同時我們不僅要引導(dǎo)學生領(lǐng)悟一個答案，一個結(jié)果，更重要的是我們要引導(dǎo)孩子們注意摸索方法和規(guī)律，也就是得出結(jié)論的過程。
復(fù)習時：要逐課歸納，段落、內(nèi)容、中心、文學常識等，要求學生必須準確，老師首先要必須準確。另外中高年級可發(fā)揮學生自主性和小組合作的作用。
4、課文中重點段落的積累和記憶不夠扎實。我們這次考試一些年級考查了學生按照課文原文默寫，結(jié)果我們的學生出現(xiàn)了很所問題。分析原因，老師們在教學中重視了學生的積累和記憶而忽略了學生的默寫，這點極不應(yīng)該。因此建議老師們在期末復(fù)習階段，復(fù)習這部分內(nèi)容時老師可以對段落中的重點語句進行默寫練習。對于一些重點字詞、易錯的詞語可以反復(fù)強化練習。其實我們背誦的目的還是為了更好地進行積累讓學生受益。
（二）閱讀能力的培養(yǎng)。
1、理解短文的基本內(nèi)容：這次考試很多年級都考查了學生對短文內(nèi)容的理解和把握。我們的學生在歸納主要內(nèi)容時依然出現(xiàn)要點不夠全面、內(nèi)容欠缺準確的現(xiàn)象。比如從文章提取相關(guān)信息填空，很多學生都找不準找不全。因此建議教師在期末復(fù)習時，對于主要內(nèi)容的把握要下大氣利用幾課時進行專項復(fù)習。首先我們要了解本班學生的實際情況和學生存在的普遍問題，然后研究可行的教學方法，以例文為例子進行練習，在指導(dǎo)的過程中更要注意引導(dǎo)學生揣摩得出結(jié)論的方法和過程。引導(dǎo)學生善于總結(jié)善于發(fā)現(xiàn)。同時我們還要注意學以致用，不斷強化和鞏固。
2、對于文章所要表達的中心思想的把握還不夠貼切。建議教師在教學或是在進行期末復(fù)習時一定要注意滲透領(lǐng)悟文章中心思想的方法。不同的文體不同的'方法，不同的文章又有所不同。教師應(yīng)該自己首先要明確有幾種類型？不同形式的文章歸納文章中心的方法有怎樣的不同。閱讀文章，把握中心的基本過程和規(guī)律應(yīng)該讓學生十分清晰，并且多加以練習和鞏固。
3、回答問題時思考的角度還不夠靈活多變。我們的學生在讀完題目要求后，不知道從哪一個角度來回答和解決問題。因此問題的答案比較片面，或者比較泛泛，缺乏針對性。建議教師在引導(dǎo)學生復(fù)習時通過不同形式的練習，再多練的基礎(chǔ)上讓學生自己名明確和領(lǐng)悟到不同的題目我們應(yīng)該從哪方面，哪個角度去想。引導(dǎo)學生從多角度去思考問題。
4、教師在對學生進行閱讀的復(fù)習時建議老師們多教方法，多引導(dǎo)學生摸索規(guī)律，掌握閱讀的技巧。同時針對學生存在的普遍問題進行有針對性地指導(dǎo)和幫助。同時對學生在考試時候完成閱讀題目要注意的問題提出明確和具體的要求。
（三）作文方面：目前學生在作文中存在的問題是不會更好地進行組織和安排材料內(nèi)容，抓不住重點而面面俱到（即詳略不得當），以至于孩子們的作文內(nèi)容不夠具體。建議教師在進行復(fù)習時可以訓練學生練習一篇或幾篇作文，然后針對學生出現(xiàn)的問題進行有針對性地講解和指導(dǎo)。另外我們一些學生的語言表達還存在一定的問題因此教師在平時就應(yīng)該注意在此方面加以足夠的重視。（低年級語句不通，句間必要聯(lián)系詞缺乏）復(fù)習階段更應(yīng)該引導(dǎo)孩子們自我發(fā)現(xiàn)，自己評改。
最后，教師在復(fù)習時還要特別注意引導(dǎo)學生書寫要規(guī)范。保持卷面的整潔，養(yǎng)成良好的習慣。
具體復(fù)習措施
1、組織教師調(diào)整教學計劃，統(tǒng)計教學進度（16周周五統(tǒng)計），根據(jù)期中測查情況，制定期末復(fù)習計劃。（18周周五上交）
2、根據(jù)期中問題“查漏補缺”，指導(dǎo)教師備好復(fù)習課，上好復(fù)習課。
（1）做好期中問題的分析，及問題改進的建議，指導(dǎo)教師備好期末課，并做好期末復(fù)習計劃。（16周周四大組活動進行）
（2）進行有效復(fù)習課的指導(dǎo)。
請張老師進行復(fù)習課指導(dǎo)的講座和聽復(fù)習課，有針對性地進行指導(dǎo)。
加強小組教研：每個教研組共同研究復(fù)習計劃，理出本冊教材的知識點和重點，然后進行分工合作,大家共享。再把每一部分的重點、難點再進行進一步的研究和確定。特別是學生出現(xiàn)的問題一定要加強集體研討。想好解決的對策。
期末期間各教研課組進行“四同”教研，各推出一節(jié)復(fù)習課，并在共同參與聽評課中學習提高。
教學干部和學科組長加強聽推門課。特別是比較弱的教師加強聽復(fù)習課的指導(dǎo)和幫助。
（3）加強師德，擬定科學的復(fù)習方法。
指導(dǎo)教師調(diào)整心態(tài)，加強期末階段的自身的師德修養(yǎng)，多反思自己的教學行為，認真對待學生出現(xiàn)的諸多問題，制定出有實效的教學策略。加強對教材內(nèi)容科學的歸納整理，擬定科學的復(fù)習方法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講練結(jié)合。重視與家長的有效溝通，得到家長的理解與支持。
（4）關(guān)注六年級和不同類型的學生。
加強六年級的復(fù)習課質(zhì)量的監(jiān)控，12月8日組織六年級語文進行教研，提前制定出復(fù)習措施。教學干部和學科大組長保證必須聽上每位教師兩節(jié)課以上。
重視分類推進，關(guān)注優(yōu)等生和學困生的輔導(dǎo)。教會優(yōu)等學生自己歸納復(fù)習方法和復(fù)習內(nèi)容，并且發(fā)揮其作用，搞好面向?qū)W困生的“一幫一”的活動。在復(fù)習課上關(guān)注學困生知識掌握，加強學困生的有效課下輔導(dǎo)，使他們的基礎(chǔ)知識能夠通過復(fù)習牢固掌握。教導(dǎo)處平時加強在巡視過程中的關(guān)注。特別是上學期的重讀生和試讀生。
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