研究性學習的計劃表
班級：高二(1)班
課題：魔術中的物理原理
涉及學科：物理
指導教師：丁岳林
組長：王杉杉
組員：顧婷佳，孫嘉莉，朱笑蕓，顧星怡，李本濤，何哲涵，閔陳震
課題組成員分工：
·收集資料，整理材料：顧婷佳，王杉杉
·整理資料，并向老師匯報：顧星怡，閔陳震
·典例分析，進行研究：全體成員
·完成報告：朱笑蕓，孫嘉莉
·管理博客：李本濤，何哲涵
研究過程：
·收集資料，整理關于魔術的起源等背景資料
·典例分析，對經典魔術進行分析破解
·小試身手，綜合物理原理再現(xiàn)小魔術
本課題主要研究內容:
初步了解魔術的形成過程以及發(fā)展歷程。結合典型的魔術范例，研究在器械類魔術中應用到的物理原理，以及對于對魔術中的運用的物理原理進行分析。在此基礎上能夠表演和自創(chuàng)或模仿創(chuàng)制魔術。
課題研究的目的及意義:
能對在魔術中被經常應用的物理原理，能充分理解，并加以組合、創(chuàng)新，開拓視野，學習知識，培養(yǎng)我們的觀察分析能力，勇于創(chuàng)新。對于物理學科的知識有更深入的了解及一定的應用能力。
課題研究方法:案例分析、原理分析、應用創(chuàng)新
本課題研究現(xiàn)狀：
自從20XX年春晚劉謙掀起的魔術熱被09FISM世界魔術大會推到最高潮，更借助20XX春晚再次延續(xù)。當下，魔術著實在國內火了，學習魔術的人在增加，魔術師表演的場數(shù)也在攀升，魔術道具、書籍和音像制品也生意興隆。
魔術似乎成為了“國民游戲”，時刻在我們的身邊。對于我們高中生來說，探究“魔術中的物理原理”不僅可以幫助我們深入了解物理，應用物理，而且可以滿足需求，甚至可以拆穿一些生活中的“騙局”，也有很大的.現(xiàn)實意義。
本課題可行性分析：
組員們對于這一課題有極為濃厚的興趣，不僅能在研究中獲得在課堂上學不到的知識，提高我們的物理素養(yǎng)，而且拓寬了我們的視野，提高觀察事物分析事物的能力。
同時我們有一個相當強大的指導物理老師--丁岳林老師，有這樣一位在物理教學上頗有造詣的老師的幫助，我們定會竭盡所能把課題研究透，研究好。
課題研究的預期結果：
對經典魔術的破解方法有一定的了解，對物理學在其中的應用能夠掌握，并且，試著模仿創(chuàng)制小魔術，并能夠以藝術的形式表達出這一神奇的物理現(xiàn)象。
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