教材與學情分析
本課通過列20以內進位加法表，發現其中的排列規律，培養學生的分析概括能力和運用知識解決問題的能力，為學生能正確迅速地進行口算奠定基礎。
教學目標：
1、引導學生發現20以內進位加法表的排列規律，初步培養學生分析綜合能力。
2、培養學生的分析概括能力和運用知識解決問題的能力。
3、培養學生仔細看題的良好學習習慣。
教學重點：20以內進位加法、看加法表找規律
教學難點：正確迅速的口算
一、基本訓練
二、知識梳理
三、鞏固練習
四、全課總結
五、課堂練習
口算卡片，指名口算，并說出思路。
9+4 8+4 7+6 5+7
10-5 12-2 5+3 12+1
師：我們已經學習了20以內的進位加法，今天我們一起對這些知識進行整理。
1、4人一小組把所學過的20以內的進位加法的題寫出來。
2、請大家再把這些算式按照一定的順序整理成表，看誰整理得最好。
小組匯報，出示20以內進位加法表
（1）進位加法表：
出示20以內進位加法表，引導學生發現表中的規律。
A、豎著看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發學生回答。
B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。
（引導學生觀察，啟發學生回答）
C、問：從加法表中，還能發現排列上有什么規律嗎？啟發學生回答。
D、想：這張表中，我們只需記住哪些題就能很快算出所有的20以內進位加法。
教師引導學生觀察，邊用紅筆勾出來，使學生知道只需記熟左邊的題，就能計算所有20以內的進位加法。
（２）練習：
Ａ讓學生把和是11、12、13……的算式一組一組地說出來。
Ｂ教師讀算式，學生舉數字卡片表示得數。Ｃ說出表中兩道相同加數的算式及結果。Ｄ針對學生容易弄錯的題進行練習。
練習二十四
A、第4題
限時2分的時間，看有多少同學做得全對，若有不對的，查明原因，及時糾正。
B、第６、８題
要求：看清題意，然后再列式計算。
C、第3、９題在書上完成，集體訂正。
師：同學們今天我們整理和復習了哪些內容？你有哪些收獲和大家說一說。
練習二十四２、５、７題。
板書設計: 整理與復習
20以內的進位加法
找規律 記憶