課題 --千米、分米、毫米的認識 課型 新授 教案個數(shù) 19課時
主備人 主講人
教學目標
l、結(jié)合具體情境讓學生初步掌握千米分米、毫米的認識，并知道他們之間的關(guān)系。
2、在具體情境中，讓學生能熟練的測量簡單的物體的長度并解決相關(guān)的實際問題。
3、體會身邊處處有數(shù)學，數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學得的興趣。
。教學重點、難點：千米、分米、毫米之間的關(guān)系。
教學重點 千米、分米、毫米之間的關(guān)系
教學難點 千米、分米、毫米之間的關(guān)系
教學準備 直尺 多媒體課件
教學過程
一、 同學們，你們喜歡看西游記嗎?孫悟空的本領(lǐng)可大了，他能把金箍
棒變長也能變短。想不想知道他變得有多長或有多短嗎?這一節(jié)課我們來
認識，千米、分米、毫米。
看老師板書課題：千米、分米、毫米的認識
1、信息分析：我現(xiàn)在的高度是2千米，我現(xiàn)在的島度是l000米，金箍棒變
成長l千米長，變成l分米。變成5毫米長。
2、提出問題：(1)1毫米有多長?
(2)1分米有多長?
(3)1千米有多長？
二、出示自學指導1：自學紅點一，思考：
1、1毫米有多長？
2、毫米用哪個字母來表示？
3、毫米和厘米之間的進率是多少？
自學匯報 ，解決問題：
1、解決問題(1)1毫米有多長?
先讓學生拿出學生尺，小組討論，看一看尺子上的刻度，尺子上l小格
的長度是l毫米，毫米用mm表示。學生發(fā)現(xiàn)l厘米和l0毫米，同樣
長。測量以下l分硬幣的厚度大約是l毫米，得出：l厘米=10毫米
三、出示自學指導2：自學紅點二，思考：
1、1分米有多長？
2、分米用哪個字母來表示？
3、分米和厘米之間的進率是多少？
學生匯報：
10厘米就是l分米，分米用dm表示。得出：l分米=10厘米
同桌互相交流手掌大約是1分米，測量一下，一支粉筆大約有多長?
四、出示自學指導3：自學紅點三，思考：
1、1千米有多長？
2、千米用哪個字母來表示？
3、千米和米之間的進率是多少？
學生匯報：
1千米就是l000千米，千米又叫公里，用km表示。
1 千米(公里)=1000米
我們學校教學樓長約100米，lO座教學樓的長的約是l千米l5分鐘大
約能走1千米。
2千米是多少?2千米時2個1000米，也是2000米。2千米=( )米
毫米、厘米、分米、米、千米(公里)都是計量物體長度的單位，叫做
長度單位。
三、鞏固練習，拓展應(yīng)用
1在( )里填上相鄰兩個單位的進率。
千米( )米( )分米( )厘米( )毫米
2、3米=( )分米 2厘米=( )毫米
5千米=( )米 40分米=( )米
3、用手勢表示出l毫米、l厘米、1分米的長度，同桌交流一下。 個人補充及建議
板書設(shè)計：
千米、分米、毫米的認識
千米、分米、毫米
尺子上1小格的長度是1毫米，毫米用mm表示
1厘米=10毫米
1分米=10厘米
1千米=1000米
毫米、厘米、分米、米、千米(公里)都是計量物體長度的單位，叫做長度單位。
教學反思：
作業(yè)設(shè)置：
你能用手勢表示出1毫米、1厘米、1分米的長度嗎？與同桌交流一下