倒數(shù)的認識 教案教學設計(人教版六年級下冊)

    發(fā)布時間:2016-4-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     教學內(nèi)容:教材第24頁例1.例2

    教學目標:

    1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動,理解倒數(shù)的意義,讓學生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應用知識的過程,自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。

    2、通過合作活動培養(yǎng)學生學會與人合作,愿與人交流的習慣。

    3、通過學生自行實施實踐方案,培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展創(chuàng)新的意識。

    教學重點:理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    教學難點:掌握求倒數(shù)的方法

    課前準備:口算卡、小黑板

    教學過程:

    一、導入

    1、口算:

    (1) ×      ×     6×     ×40

    (2) ×          ×        3×        ×80

    2、今天我們一起來研究“倒數(shù)”,看看他們有什么秘密?出示課題:倒數(shù)的認識

    二、新授

    1、教學倒數(shù)的意義。

    (1)學生看書自學,組成研討小組進行研究,然后向全班匯報。

    (2)學生匯報研究的結(jié)果:乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。

    (3)提示學生說清“互為”是什么意思?(倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關系,這兩個數(shù)相互依存,一個數(shù)不能叫倒數(shù))

    (3)互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點?(兩個數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置)

    2、教學求倒數(shù)的方法。

    (1)寫出 的倒數(shù): 求一個分數(shù)的倒數(shù),只要把分子(數(shù)字3閃爍后移至所求分數(shù)分母位置處)、分母(數(shù)字5閃爍后移至所求分數(shù)分子位置處)調(diào)換位置。

     

    (2)寫出6的倒數(shù):先把整數(shù)看成分母是1的分數(shù),再交換分子和分母的位置。

         6=                             

    3、教學特例,深入理解

    (1)1有沒有倒數(shù)?怎么理解?(因為1×1=1,根據(jù)“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”,所以1的倒數(shù)是1。)

    (2)0有沒有倒數(shù)?為什么?(因為0與任何數(shù)相乘都不等于1,所以0沒有倒數(shù))

    3、鞏固練習:課本24頁“做一做”

    (1)學生獨立解答,教師巡視。

    (2)匯報時有意識地讓學有困難的學生說一說求倒數(shù)的方法。

    三、練習

    1、練習六第2題:同桌互說倒數(shù)。

    2、辨析練習:練習六第3題“判斷題”。

    3、開放性訓練。

     ×(  )=(  )× =(  )×(  )

    四、總結(jié)

    你已經(jīng)知道了關于“倒數(shù)”的哪些知識?你聯(lián)想到什么?還想知道什么?

     

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