混合運算 教案教學設計(蘇教國標版二年級下冊)

    發布時間:2017-12-10 編輯:互聯網 手機版

     (一)鋪墊孕伏

    1.口算.

      24+8 32-6 3×6 18÷9 47-10

      37+5 28÷7 4×6 47-2 54÷9

    2.計算.

      24+8-6  3×6÷9

      47-21+5  28÷7×6

      訂正時,讓學生說說第個算式里含有哪些運算,是按怎樣的運算順序進行計算的.

      教師小結:在沒有括號的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都要從左往右按順序運算.

    (二)探究新知

      我們計算的兩步式題,都是直接寫出得數.為了看清楚運算的步驟,便于檢查運算過程,可以寫出運算的步驟和每次計算的結果,用一種新的格式來表示,即脫式.

    1.教學例1.

      (1)板書:      47-12+5

      教師提問:觀察算式發現什么?

      引導學生明確:算式中只有減法和加法,按從左往右的順序,依次運算.

      教師講述:用脫式計算兩步式題時,要先在原題下面的左邊寫“=”,再在“=”后面寫第一步運算的結果,還設計算的部分要照抄下來,接著對齊上面的“=”,在下一行寫“=”,在“=”后面寫第二步運算的結果.(邊說邊板演)

    教師板書:

       47-12+5

      = 35+ 5

      =40

    (2)學生試算:

      完成例1下面的“做一做”.

      48+16-37  54÷9×7

      指定兩名學生板演.訂正時再強調書寫格式.

    2.教學例2.

    (1)板書:6×3+50             50-6×3

      教師提問:觀察這兩個算式,你發現了什么?

      教師說明:在沒有括號的算式里,有乘法和加、減法,不管乘法在前在后,都要先算乘法.

      觀察左邊的算式,引導學生說明先進行什么運算,教師在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線.表示要先做乘法運算.然后明確再算什么.

      觀察右邊的算式.引導學生說明在這個算式里先算哪一步,教師也在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線,表示要先做乘法運算.

      強調:沒有參加運算的部分要照抄下來.

      讓學生試著計算,指定兩名學生板演.

    (2)指導學生看教科書第9頁下面的法則.

      勾畫出法則并齊讀,然后指名復述.

    (3)反饋練習

      完成例2下面的“做一做”.

      19+5×3  7×8-29

      提問:在有乘法和加、減法的算式里,先算什么?

      學生計算,指定兩名學生寫在投影片上.訂正時要注意書寫格式.

    3.教學例3.

      (1)板書54÷6-7  7+54÷6

      提問:觀察這兩個算式,你又發現了什么?

      教師說明:在沒有括號的算式里,有除法和加、減法都要先算除法.

      引導學生明確:左邊的算式,先算除法運算,再算減法運算.

      右邊的算式,也是先算除法運算,再算加法運算.

      啟發學生試算,指定兩名學生板演.

    (2)指導學生看課本例3上面的法則.

    (3)反饋練習:

    完成課本例3下面的“做一做”.

      45÷5-8   36+49÷7

      先讓學生說一說:有除法和加、減法,應該先算什么,再算什么,然后再計算.

    4.師生小結.

      在沒有括號的算式里,有乘法和加、減法,要先算乘法.有除法和加、減法,要先算除法。

    (三)全課小結

      師生共同總結本節學習的內容和應注意的問題.

    隨堂練習

    1.根據算式,在( )里填上適當的數.

       25-9+36     63÷9×5

      =( )+( )  =( )×( )

      =( )      =( )

       46-7×4      42÷6+39

      =( )-( )  =( )+( )

      =( )      =( )

    2.下面的計算對嗎?把不對的改正過來.

       4×9+6   24-16÷8

      =36÷6   =8÷8

      =6     =1

       15-6×2  15÷3+2

      =9×2   =5+2

      =18    =7

    3.計算。

      7×2+16 30+56÷8 50-4×6 40-24÷8

    布置作業

    練習三第3題.

      52-36+19      53-3×9

      68+4×3      49÷7×6

      63÷7-5      81-45÷5

    板書設計

     

     

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