教學(xué)內(nèi)容：課本例1，第70頁練習(xí)十六的第1～5題。
教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)建立圓面積的概念，理解圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式；
2.能正確地應(yīng)用圓面積的計(jì)算公式進(jìn)行圓面積的計(jì)算并能解答有關(guān)圓面積的實(shí)際問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式。圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。
教具、學(xué)具：圓的面積演示教具；厚紙做的圓及剪刀與膠布。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前導(dǎo)入：
1．口算：
2．已知圓的半徑是2．5分米，它的周長(zhǎng)是多少？
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)圓周長(zhǎng)的有關(guān)計(jì)算，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)圓的面積的有關(guān)知識(shí)。 （板書課題：圓的面積）
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解圓的面積公式的推到過程。
2.掌握求圓的面積的方法并能正確計(jì)算。
三、自學(xué)指導(dǎo)（一）：
1.面積所指的是什么？（物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。）
2.圓的面積指的是什么？。（圓所圍成平面的大小，叫做圓的面積。）
提示：以前學(xué)過長(zhǎng)方形面積的含義是指長(zhǎng)方形所圍成平面的大小。
四、動(dòng)手操作，分組討論：
把圓等分成16份，圓周部分近似看作線段，其中的一份是個(gè)近似的三角形，底是多少？（C／16） 高是多少？（ r）
（1） 指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，并思考問題：
①你擺的是什么圖形？
②你擺的圖形的面積與圓的面積有什么關(guān)系？
③所擺圖形的各部分相當(dāng)于圓的什么？
④你如何推倒出圓的面積？
（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，四人一組討論，然后發(fā)言。）
說明：如果分成的份數(shù)越多，每一份就會(huì)越小，拼成的圖形就會(huì)越接近長(zhǎng)方形。結(jié)合教材68頁上面的圖加以說明。
討論所得：從圖中可以看出圓的半徑是r，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是 ，寬是r。
長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬
圓的面積 = × =
如果用S表示圓的面積，那么圓的面積公式就是
五、鞏固練習(xí)：
1．根據(jù)下面所給的條件，求圓的面積。
（1） 半徑2分米。
（2） 直徑10厘米。（先提問：題目只告訴圓的直徑，你能求出圓的面積嗎？怎樣算？）
2．練習(xí)二十七的第1～4題。
強(qiáng)調(diào)書寫格式，運(yùn)算順序與單位名稱。
總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)理解圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)，掌握了圓面積計(jì)算公式，并知道要求圓的面積必須知道半徑，如果題目只告訴直徑也就先求出半徑再按公式 計(jì)算。
六、作業(yè)安排：
練習(xí)十六第5、6題。