數一數與乘法練習一課時(總第5課時) 教案教學設計(北師大版三年級下冊)

    發布時間:2016-6-10 編輯:互聯網 手機版

     

    學習目標:

    1、引導學生在具體情景中經歷體會乘法運算的含義的過程,加深學生的數學意識。

    2、使學生知道乘法算式的各部分名稱。

    3、初步體驗用乘法的含義,解決一些簡單的實際問題的意義。

    教學重點難點:

    重點:理解乘法的意義;乘法算式的讀、寫法及各部分名稱;用乘法解決實際問題。

    難點:理解乘法意義;乘法的運用,能夠更好地解決實際問題。

    教學過程

    一、宣布練習內容。

    二、基本練習。www.xkb1.com

    說說本單元我們都學習了哪些內容?舉例子說明。

    1、看圖寫出加法算式,再寫出乘法算式。(略)

    2、填空。

    (1)4×6讀作(        ),表示(        )相加。

    (2)3個5相加,寫成加法算式是(        ),寫成乘法算式是(        ),讀作(       )。

    3、把下列加法算式改寫成乘法算式。

    (1)、3+3+3

    (2)、7+7+7+7

    (3)、9+9+9+9+9

    (4)、1+1+1+1+1+1

    三、擴展練習。

    判斷。

    1、求幾個相同加數的和,用加法計算比較簡單。

    2、5個4 相加得9。

    3、3×2和2×3表示的意義相同。

    4、4×3只能表示4個3相加。

    四、課堂總結。

    課題  數松果 一 課時(總第1課時)

    教學目標:

    1、從生活經驗出發,層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。

    2、培養孩子遷移推理能力、概括能力和總結規律的能力。

    3、體會乘法與生活的密切聯系。

    教學重點:完成對乘法意義的體驗,經歷知識形成的過程。

    教學難點:建立“數一數”的數學模型,并運用模型感悟乘法的意義和必要性。

    教學準備:課件

    教學過程:

    一、情景創設

    師:小松鼠在松樹林里采了一大筐松果,你能幫他們數一數嗎?

    二、問題探究

    師:哪位同學能幫小松鼠數一數?

    1.你打算怎樣數,才能又對又快呢?

    2.五個五個的數一數一共有多少個松果?

    3.提問:指著第一堆松果提問,這堆松果有五個,是1個5,一共是5個松果,怎樣列乘法算式呢?

    4.提問:指著第一堆和第二堆松果提問,這兩堆松果有兩個五個松果,是2個5,一共是10個松果,怎樣列乘法算式呢?

    5.談話:3堆、4堆、5堆……一共有多少個松果?你能列出乘法算式嗎?

    三、體驗感悟

    1.組織學生匯報,根據學生回答板書:

    2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎?

    3.引導學生整理口訣

    4.組織學生多種形式背誦口訣

    四、實踐應用xkb1.com

    第1題:對口令

    1.老師說“四五”,同學說“二十”

    2.老師說“四五二十”同學說“4×5”或“5×4”

    3.同桌對口令,男生女生選代表對口令

    完成第2、3、4題和數學游戲

    五、小結

    通過本節課的學習,談談你的收獲?

    六、布置作業

    一課一練第7頁

    板書設計

    數松果

    1×5=5    2×5=10  3×5=15   4×5=20

    一五得五   二五一十  三五十五   四五二十

    5×5=25   5×6=30   5×7=35  5×8=40

    五五二十五  五六三十   五七三十五 五八四十

    5×9=45

    五九四十五

    教學反思:

    課題  摘桃子  一  課時(總第2課時)

    學習目標:

    1、通過比賽活動,加強對5的乘法口訣的掌握;通過設置各種具體生活的情景,練習用乘法解決實際問題。

    2、通過各種情境設置,練習5的乘法運算,在生動活潑的氣氛中使學生體會,運用乘法解決問題的快樂。

    重點難點:

    重點:關于5的乘法運算。

    難點:運用5的乘法運算解決生活中的實際問題。

    教學過程:

    一、摘桃子,復習舊知。

    1、請學生觀察黑板上的圖畫,敘述題意。

    2、引導學生做練習:可是,小猴子不會乘法,需要同學們的幫助。現在老師請兩個同學上臺幫助這兩只小猴。

    3、表揚先完成計算的學生,然后變動算式,讓另外兩個學生上臺比賽運算。如此反復幾次,盡量多給學生一些參與的機會,加強他們對5的乘法口訣的掌握。

    二、練一練。

    1、給學生一定的時間,看圖完成教材第12頁第一題。并請一位同學談談自己的答案。

    2、評價學生的答案,接著引導提問:還有沒有其它答案?

    3、表揚學生積極思考的態度,并請一個學生談談第一幅圖的乘法算式的意義。

    4、請學生獨立完成第13頁第2題,并分別說說自己的答案。

    5、先給學生一些時間看圖,再請一位同學提問,最后他們列出算式并計算出答案。

    6、評價學生的答案。請學生獨立完成第4題,再以小組為單位,討論第4題的答案。

    7、以故事的形式講述乘法的來歷,增加學生的課外知識,豐富課堂氣氛。

    三、練習設計。

    四、課堂小結。

     

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