整理與練習(2)/整理與練習(3) 教案教學設計(蘇教國標版六年級下冊)

    發布時間:2016-6-16 編輯:互聯網 手機版

      數學      課程教案

    6年級:         主備者: 馬國霖        備課時間:10-9-3

    周次 2 課次(本周第幾課時) 1

    授課課題 整理與練習(2)

    教學基本

    內容 九年義務教育六年制小學數學第十一冊教材第8頁 “練習與應用”第5~10題。

    教學

    目的

    和要

    求 1、使學生進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法,會列上述方程解決兩步計算的實際問題。

    2、使學生在觀察,分析、抽象、概括和交流的過程中,經歷將現實問題抽象為方程的過程,積累將現實問題數學化的經驗,感受、方程的思想方法及價值,發展抽象能力和符號感。

    3、使學生在積極參與數學活動的過程中,養成獨立思考,主動與他人合作交流,自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的體驗,進一步樹立學好數學的自信心,產生對數學的興趣。

    教學重點

    及難點  根據題意分析數量間的相等關系.

      正確分析數量關系,靈活解題。

    教學方法

    及手段 通過教學使學生經歷將現實問題抽象為方程的過程,進一步體會方程的思想方法及價值。

    學法指導

    引導學生在積極參與數學活動的過程中,養成獨立思考,主動與他人合作交流,自覺檢驗等習慣

    集體備課 個性化修改

    教學

    環節

    設計

    一、 鞏固練習:

        1、練習二、5

    啟發學生回憶三角形和長方形面積以及周長公式。

    第二題根據長方形的周長計算方法列出“2X+1.5×2=9”,也可以列出“X+1.5=9÷2”)

    2、練習二、6

    小組討論題目中數量的相等關系。指名口答。根據學生回答板書:地鐵一號線地上部分長度×2-0.7千米=地下部分的長度。

    3、練習二、7

    生獨立解決,集體核對時讓學生說一說題目中數量間的相等關系。并請學生口答檢驗過程

    4、練習二、8

    出示第8題,生獨立解決后根據數據說說感想。

    5、練習二、9和10

    重點強調數量關系等以及如何解方程的。

    6、思考題

    啟發:取了若干次后,紅球正好取完,白球還有10個,說明什么?

    說明取出的紅球總數多10個。由此,可列出方程6X-4X=10。

     

    業 練習二1--5題

    板書設

    執行

    情況

    與課

    后小

    周次 2 課次(本周第幾課時) 2

    授課課題 整理與練習(3)

    教學基本

    內容 九年義務教育六年制小學數學第十一冊教材第9頁 “探索與實踐”,“評價與反思”,完成第11~14題

    教學

    目的

    和要

    求 1、使學生進一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法,會列上述方程解決兩步計算的實際問題。

    2、使學生在觀察,分析、抽象、概括和交流的過程中,經歷將現實問題抽象為方程的過程,積累將現實問題數學化的經驗,感受、方程的思想方法及價值,發展抽象能力和符號感。

    3、使學生在積極參與數學活動的過程中,養成獨立思考,主動與他人合作交流,自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的體驗,進一步樹立學好數學的自信心,產生對數學的興趣。

    教學重點

    及難點 根據題意分析數量間的相等關系

    正確分析數量關系,靈活解題。

    教學方法

    及手段 通過教學使學生經歷將現實問題抽象為方程的過程,進一步體會方程的思想方法及價值

    學法指導

    觀察思考并討論練習。

    集體備課 個性化修改

    教學

    環節

    設計

    一、探索與實踐

    1、第11題

    組織學生小組活動的形式開展“探索與實踐”第11題。

    2、第12題

    實物投影出示。

    操作完成后讓同組同學互相測量分成的兩段的長度,以檢驗各人操作是否正確。

    3、第13題

    可以提示學生課前在學校的跑道上或者其他已知長度的路上,按照正常的步行速度走一段距離,并記錄好時間,反復2-3次后借助計算器算出平均每分鐘大約步行多少米。

    二、評價與反思

    活動時,要引導學生根據評價指標回顧相關的學習情況,舉例說說自己在這方面做得怎么樣,有哪些成功的經驗,還存在什么不足。然后實事求是地給自己作出評價。同時,要提醒學生針對自己本單元的學習情況,提出改進措施明確努力方向。

    三、評價總結

    誰愿意總結一下這節課我們共同學習了哪些知識?你們的收獲是什么?還有哪些疑問?

    業 補充習題

    板書設

    執行

    情況

    與課

    后小

     

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