求特殊情況下兩個數(shù)的最小公倍數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-12-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     課題二:

    教學(xué)要求  在知道兩數(shù)特殊關(guān)系的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會用不同的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

    教學(xué)重點  掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。

    教學(xué)難點  正確、熟練地求出特殊情況下兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

    教學(xué)過程

    一、創(chuàng)設(shè)情境

    1.口算練習(xí):將練習(xí)十五的第五題做在書上,做完后集體修訂正。

    2.回答問題:什么是公倍數(shù)?什么是是最小公倍數(shù)?

    3.求24和32的最小公倍數(shù)。

    4.說說下面每組中的兩個數(shù)有什么關(guān)系?

          12和36      4和5

    二、揭示課題

    我們已經(jīng)學(xué)會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù),這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)求特殊情況下兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。(板書課題:求特殊情況下兩個數(shù)的最小公倍數(shù))

    三、探索研究

    1.教學(xué)例3

    (1)先讓學(xué)生用上節(jié)課學(xué)的方法分別求出這兩組數(shù)的最小公倍數(shù)。

    (2)觀察結(jié)果:通過這兩組數(shù)的最小公倍數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

    (3)歸納方法:先讓學(xué)生講,再指導(dǎo)學(xué)生看教材第73頁的結(jié)論。

    (4)嘗試練習(xí)。

    做教材第74頁下面的“做一做”,先讓學(xué)生判斷每組中兩個數(shù)的關(guān)系,再解答出來集體訂正。

    四、課堂實踐

    1、做練習(xí)十五的第6題,先讓學(xué)生寫,再讓學(xué)生說,最后集體訂正。

    2、做練習(xí)十五的第7題,先讓學(xué)生觀察每組中兩個數(shù)的關(guān)系,再讓學(xué)生正確、熟練地說出它們的最小公倍數(shù),并訂正。

    3、做練習(xí)十五的第9題。先讓學(xué)生獨立判斷,對的打√,錯的打×,再點幾名學(xué)生講打√或×的理由。

    五、課堂小結(jié)

    學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法。

    六、課堂作業(yè)

    做練習(xí)十五的第8題。

     

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