相關(guān)鏈接(二)利息 教案教學設(shè)計(青島版六年級下冊)

    發(fā)布時間:2016-9-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     教學內(nèi)容:

    青島版小學數(shù)學第十二冊第一單元信息窗3,第3個紅點。

    教材簡析: 

    “利息”是讓學生在運用百分數(shù)解決實際問題的過程中,體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系,感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,提高學習百分數(shù)知識的興趣

    教學目標:

    1、了解儲蓄的意義,理解本金、利率、利息的含義。

    2、掌握利息的計算方法,會正確計算存款利息。

      3、注重學生觀察、對比、總結(jié)能力的培養(yǎng),并讓學生感受數(shù)學在生活中的作用,提高應(yīng)用意識和實踐的能力。

    教學過程:

       一、知識擴充

      談話:(出示一組信息) 2001年12月,中國銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18 636億元,給商業(yè)發(fā)放貸款8 563億元,給建筑業(yè)發(fā)放貸款2 099億元,給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5 711億元。

      (讓生思考,從信息中想到了什么?)

     二、創(chuàng)設(shè)情境

      談話:老師積攢了1000元錢,把它放在什么地方最安全合理呢?

      生:放在銀行里,不但安全還可以使自己的用錢更有計劃。

      談話:聽從大家的意見,現(xiàn)在老師就想去銀行存款,誰想和我一起去?

      (生走入老師創(chuàng)設(shè)的情境,感受存款的樂趣。)

      談話:當我們來到銀行的時候,不但會受到存款員的熱情接待,而且會拿到一張存款單。存款單蘊含著怎樣的奧秘呢?我們在填寫的過程中一起總結(jié)好嗎?

      (生獨立完成填存單的任務(wù),遇到問題隨時提出,師生共同解決。)

       三、合作學習

      談話:(出示信息)小麗學會存款后,把8000元存入銀行,整存整取3年,年利率3.24%,到期時可取出人民幣8777.6元。

      (生找出本金、存款種類后,再談一談自己有什么新發(fā)現(xiàn)。)

      教師引導(dǎo)學生總結(jié)出“利息”、“利率”的概念,并設(shè)疑“利息的多少和什么有關(guān)系呢?有怎樣的關(guān)系呢”?

      出示表格:

      (生合作學習從表格中發(fā)現(xiàn)利息的多少與本金、利率、時間有關(guān),并總結(jié)出公式:利息 = 本金 × 時間 × 利率。)

      談話:請同學們根據(jù)自己總結(jié)出來的公式,幫老師預(yù)算一下,老師存入銀行的1000元,整存整取5年,年利率3.6%,到期時可獲利息多少元?

      生: 1000 × 3.6% ×5 = 180 元。

      談話:取款時的情況和我們預(yù)想的一樣嗎?和老師一起跳躍時間,來到2012年。(出示利息清單。)

      利息清單:

      生總結(jié):稅后利息 = 本金 × 利率 × 時間 ×(1-20%)。

       四、深化練習

     1、基本練習。(課本練習)

    2.奉獻。

      六年級一班的張華同學在2001年1月1日把積攢的1200元錢存入銀行,整存整取二年,年利率2.7%。她準備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區(qū)的失學兒童,到期時她可捐錢多少元?

      3、理財。

      你有壓歲錢嗎?以小組為單位核算一下,如果把這些錢存起來,你們想怎樣存?會得多少稅后利息?你們準備怎么使用?

      4.幫助。

      李大爺認識到了存款的益處,所以決定把自己的1萬元存入銀行5年,面對“國債3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三種選擇,他該怎么辦呢?你能按獲得利潤的多少為李大爺提個合理化建議嗎?

    我 學 會 了

    教學內(nèi)容:

    青島版小學數(shù)學教材第十二冊第一單元“我學會了”。

    教材簡析: 

    “我學會了”是對百分數(shù)(二)這一單元的復(fù)習與檢測,通過復(fù)習,可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解,溝通知識之間的聯(lián)系,以便于學生今后更好的解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

    教學目標:

    1、進一步理解和掌握成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義。

    2、學會根據(jù)數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系整理有關(guān)百分數(shù)知識,發(fā)展邏輯思維能力,提高解決實際問題的能力。

    3、激發(fā)學生參與熱情,培養(yǎng)主體意識和數(shù)學應(yīng)用意識,創(chuàng)新意識和實踐能力。

    教學重難點:

    1、進一步理解和掌握成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義。

    2、學會根據(jù)數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系整理有關(guān)百分數(shù)知識,發(fā)展邏輯思維能力,提高解決實際問題的能力。

    教學過程:

       一、提供素材、激發(fā)興趣。

    出示:100%、15% 、 136%、71%……

    師談話:看到這些百分數(shù)你想到了哪些知識?

    學生回答,引導(dǎo)學生說出:(百分數(shù)的意義、成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義、百分率、用百分數(shù)解決實際問題等)

    師談話:還有不同的想法嗎?

    ……

    (根據(jù)學生的回答,教師有選擇地板書。)

    二、梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò)。

    1、質(zhì)疑

    談話:剛才,同學們想到了這么多有關(guān)百分數(shù)的知識,如果把這些知識這樣放在一起,有什么感覺?怎么辦?

    2、整理

    談話:要想使這些知識有條理,找到它們之間的聯(lián)系,就需要對這些知識進行整理。同學們想怎樣整理?(指名說一說整理的思路。)

    3、小組合作

    談話:下面請四人小組合作,根據(jù)知識要點和知識間的聯(lián)系進行整理,并記錄。我們來比一比,看哪組整理得既清楚,又完整,而且有特色。

    (學生分組整理,教師巡視指導(dǎo),參與討論)

    4、展示交流

    談話:同學們,整理好了嗎?下面我們就一起來交流一下整理的結(jié)果和過程。在介紹之前,老師提一個小小的要求,請大家認真聽,再想一想,請你給它們做個評價。(學生展示,學生點評、教師有選擇、有重點的板書)

    5、回顧總結(jié)

    談話:請同學們回想一下,我們是根據(jù)什么來整理這些知識的?分成哪幾部分?   

    在學生匯報時,重點引導(dǎo)學生:

    1.說一說成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義,知道它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用。

    2.總結(jié)解決簡單的百分數(shù)問題時,讓學生舉例說說能解決哪些實際問題。

     三、自我檢測,形成技能。

    1、質(zhì)疑掃清障礙。

    對于這部分知識,大家還有哪些地方不明白?請?zhí)岢鰜怼?/p>

    2、基本練習。(課本第45頁練習)

    3、綜合練習。(教師出題)

    4、拓展練習。(教師出題)

          

     

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