第七課時 練習三（1）
【教學目標】
知識目標：
提高分數除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。
能力目標：
培養學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。
情感目標：
培養學生愿意交流合作，喜歡數學的情操，感受數學來源于生活，體驗成功的歡樂。
【教學重點】解決實際問題。
【教學過程】
一、導入新課。
同學們，我們前面學習了分數除法的應用，這節課我們進行練習一下，可以嗎？
二、實施目標
1、第一題。
指名說出倒數的概念，然后說出這幾個書的倒數。其他同學評議。
2、第二題。
先讓學生回憶分數乘法和分數出發的計算法則，然后獨立計算，全班訂正，針對錯誤，重點講解。
3、第三題。
用做游戲的方法，將學生分成兩組，進行對抗賽，看那個小組作的又對又快，老師計算時間，看學生的速度和準確率。
4、第四題。
讓學生讀題，指出分率的單位“1”的量是誰，說明所用計算方法的依據。
列出算式，說出結果。
其他同學判定，教師評價。
5、第五題。
方法同第四題。
三、教師小結。
【板書設計】
練習三
倒數9 倒數
第八課時 練習三（2）
【教學目標】
知識目標：
提高分數除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。
能力目標：
培訓學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。
情感目標：
培養學生在小組間愿意交流合作，喜歡數學的情操，感受數學來源于生活，體驗成功的歡樂。
【教學重點】分數除法的計算速度和正確率。
【教學準備】小黑板
【教學過程】
一、導入新課。
出示下列算式讓學生計算。
÷ = ÷ = ÷4= ÷2=
指名說出計算結果，全班評議，導入新課。這是除法的計算，那嗎這節課我們復習出發的應用。
二、除法的應用。
1、第六題。
讓學生讀題，指出題目中的條件和問題， 的單位“1”是誰？學生獨立列式并計算，最后全班訂正。
2、第七題。
提問學生圖上告訴了我們什么數學信息，你能列出算式嗎？指名列式，學生獨立計算，同桌訂正。評議。
3、第八題。
方法同上，但是要求學生用兩種方法計算本題。教師巡視，主要輔導后進生。
4、第九題。
出示題以后，讓學生說明六折是什么意思，然后獨立了出算式并計算，全班訂正。
5、第十題
獨立作，教師巡視，針對問題，重點輔導。
三、課堂小結，教師評價。
【板書設計】
第八題
算數法：7.9÷ =
方程：設宇宙飛船的速度大約每秒x千米。
x=7.9
第九課時 整理與復習（一）
【教學目標】
能力目標：
培養學生動手動腦能力，以及系統得整理知識的能力。
知識目標：
提高整數除以分數的計算速度，并能正確的計算，解決實際問題。
情感目標：
培養學生愿意交流合作，喜歡數學的情操，感受數學來源于生活，體驗成功的歡樂。
【教學重點】解決實際問題。
【教學過程】
一、導入新課。
同學們，我們前面學習了很多知識，你能系統的整理一下嗎？好。下面你就自己整理一下前面學習的知識。
二、實施目標
1、學生對學到的知識進行簡單的整理，并在小組中交流。教師巡視，進行輔導。
2、根據你整理的知識，你能說一下嗎？指名學生回答前面學習的主要內容，教師小結。
3、針對你的整理，你發現了什么問題，請你提出來，我們大家一起來研究。
學生相互提出問題，并相互解答。有不能解決的問題存入問題銀行。
三、鞏固目標
1、練一練第一題。
學生獨立計算，教師巡視重點輔導，指名回答。
2、第二題。
讓學生說出題目的條件和問題，獨立計算。算完之后，指名說出列式的依據，相互評議。
3、第三題。
出示題目以后，題目中告訴了我們長、寬、高我們能不能計算她的表面積？10包呢？題目中至少是什么意思？學生獨立計算。全班訂正。
4、第四題。
學生獨立作，全班訂正。教師巡視，輔導后進生。
5、第六題
題目中告訴了我們兩組座位，怎樣求全電影院的座位呢？指名回答，然后獨立計算，全班評議。
四、教師總結。
【板書設計】
第三題
長：7厘米
寬：5厘米 表面積×10
高：3厘米