第五單元分數(shù)混合運算(一) 導(dǎo)學(xué)案(北師大版五年級下冊)

    發(fā)布時間:2016-3-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     

    學(xué)習(xí)流程圖:

     

    學(xué)習(xí)內(nèi)容:課本78頁~80頁中應(yīng)用題

    學(xué)習(xí)任務(wù):

    1、 找出每道應(yīng)用題的關(guān)鍵句子及等量關(guān)系。

    2、 畫線段圖表示等量關(guān)系,寫出解題流程圖。

    3、 至少會用兩種方法解題。

    本節(jié)課知識點:(應(yīng)知應(yīng)會,老師把握)

    1、 先找應(yīng)用題的關(guān)鍵句子: 攝影小組的人數(shù)是氣象小組的  

                 

    2、 理解題意,分析關(guān)鍵句子:“第二天成交量比第一天增加了 ”,就是指“第二天比第一天增加的部分占八月的 ”,

    3、 畫線段圖示:先畫標準量即單位“1”的量,即第一天的,再畫相對量的即第二天的量

    第一天成交量:

    第二天成交量:  

     

    4、 寫出解題思路圖。

    方法一:                     第一天的成交量× 

    第一天的成交量  +   第二天比第一天增加的成交量

    第二天的成交量

    方法二:

                                       1  +  

                     第一天成交量 × 第二天是第一天的幾分之幾 

                               第二天成交量

    5、 列式解答。

    方法一: 65+65× 

    方法三:65×(1+ )

    方法四:65× ×6

    方法五:65÷5×6

    教案:

    課堂中展示交流過程:(三個模塊)

    1、心中有數(shù),帶著問題進課堂!

    整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè),記住自己有疑問的地方,準備在交流展示環(huán)節(jié)提問(1分鐘)

    2、展示自我,交流匯報同進步!

    ○1小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問。

    ○2展示組展示匯報預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況,別的小組補充完善,提出疑問,由展示組優(yōu)先解惑,有問題其他組補充,最后由組長作總結(jié)發(fā)言。

    3、 練習(xí)運用,獨立完成我能行!

    獨立完成課本第79~80頁題,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點評。完成后按照1號檢查4A、4B號、2號檢查3號,順序進行組內(nèi)批改及幫助,各組長督促檢查完成情況。(6分鐘)

    分數(shù)混合運算(二)

    學(xué)習(xí)流程圖:

     

    學(xué)習(xí)內(nèi)容:課本81頁~83頁中應(yīng)用題

    學(xué)習(xí)任務(wù):

    4、 找出每道應(yīng)用題的關(guān)鍵句子及等量關(guān)系。

    5、 畫線段圖表示等量關(guān)系,寫出解題流程圖。

    6、 至少會用兩種方法解題。

    本節(jié)課知識點:(應(yīng)知應(yīng)會,老師把握)

    6、 先找應(yīng)用題的關(guān)鍵句子: 第二天成交量比第一天增加了  

    7、 理解題意,分析關(guān)鍵句子:“第二天成交量比第一天增加了 ”,就是指“第二天比第一天增加的部分占八月的 ”,

    8、 畫線段圖示:先畫標準量即單位“1”的量,即第一天的,再畫相對量的即第二天的量

    第一天成交量:

    第二天成交量:  

     

    9、 寫出解題思路圖。

    方法一:                     第一天的成交量× 

    第一天的成交量  +   第二天比第一天增加的成交量

    第二天的成交量

    方法二:

                                       1  +  

                     第一天成交量 × 第二天是第一天的幾分之幾 

                               第二天成交量

    10、 列式解答。

    方法一: 65+65× 

    方法三:65×(1+ )

    方法四:65× ×6

    方法五:65÷5×6

    教案:

    課堂中展示交流過程:(三個模塊)

    1、心中有數(shù),帶著問題進課堂!

    整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè),記住自己有疑問的地方,準備在交流展示環(huán)節(jié)提問(1分鐘)

    2、展示自我,交流匯報同進步!

    ○1小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問。

    ○2展示組展示匯報預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況,別的小組補充完善,提出疑問,由展示組優(yōu)先解惑,有問題其他組補充,最后由組長作總結(jié)發(fā)言。

    3、 練習(xí)運用,獨立完成我能行!

    獨立完成課本第4頁練一練的1、2、3題,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點評。完成后按照1號檢查6號、2號檢查5號,3號檢查4號的順序進行組內(nèi)批改及幫助,各組長督促檢查完成情況。(6分鐘)

    分數(shù)混合運算(三)

        學(xué)案流程:

     

    學(xué)習(xí)內(nèi)容:課本84頁~85頁

    學(xué)習(xí)任務(wù):

    7、 找出每道應(yīng)用題的關(guān)鍵句子及等量關(guān)系。

    8、 畫線段圖表示等量關(guān)系。

    9、 列方程解決問題。

    本節(jié)課知識點:(應(yīng)知應(yīng)會,老師把握)

    11、 先找應(yīng)用題的關(guān)鍵句子: 比八月份節(jié)約了  

    12、 理解題意,分析關(guān)鍵句子:“比八月份節(jié)約了 ”,就是指“九月比八月節(jié)約的部分占八月的 ”,

    13、 畫線段圖示:先畫標準量即單位“1”的量,即八月份的,再畫相對量的即九月份的量

    八月份:

    九月份:    

    14、 等量關(guān)系式:八月份的(1- )是九月份的量

             八月份×(1- )=九月份的量

          八月份的量-八月份的量× =九月份的量

    15、 列方程或算術(shù)式:

          ○1(1- )x=12   ○2 x- x=12   ○3  12÷(1- )

    教案:

    課堂中展示交流過程:(三個模塊)

    1、心中有數(shù),帶著問題進課堂!

    整理回顧自己的預(yù)習(xí)作業(yè),小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的收獲和疑問。

    記住自己有疑問的地方,準備在交流展示環(huán)節(jié)提問(3分鐘)

    2、展示自我,交流匯報同進步!

    展示組展示匯報預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)情況,別的小組補充完善,提出疑問,由展示組優(yōu)先解惑,有問題其他組補充,最后由組長作總結(jié)發(fā)言。

    3、 練習(xí)運用,獨立完成我能行!

    獨立完成課本第4頁練一練的1、2、3題,老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題全班展示、點評。完成后按照1號檢查6號、2號檢查5號,3號檢查4號的順序進行組內(nèi)批改及幫助,各組長督促檢查完成情況。(6分鐘)

     

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