信息窗1--出海歸來 教案教學設計(蘇教國標版三年級上冊)

    發(fā)布時間:2016-2-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     

    教案、學案一體化設計

    課題 信息窗1--出海歸來 課時 1課時 設計教師 張敏

    教學目標設計 1、能比較正確地口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

    2、初步學會用估算兩、三位數(shù)乘法解決簡單的實際問題,發(fā)展應用意識。

    3、在解決問題的過程中,初步學會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算方法,能夠正確的計算。

    4、積極參與共同探索問題的學習活動,培養(yǎng)初步的合作意識。 教學方法設計 組織學生利用學具進行操作,在操作中明白道理。

    教學程序設計 教材處理設計 師生活動設計

    一、激趣導入。

    二、合作探究

    1、觀察主題圖

     

    2、誰愿意把你提的問題告訴老師?

    觀察的真仔細,提出了這么多問題,我們逐個來解決好嗎?先來看第一問題,你想怎樣解決?

    運用情境圖呈現(xiàn)漁民打漁歸來的熱鬧場面,激發(fā)學生 濃厚的學習興趣。

    我們小學的南面,有個波瀾壯闊的大海,風景宜人。大海中的物產(chǎn)豐富多樣,同學們看,都有什么?(掛圖) 這節(jié)課就來探索富饒的大海會帶給我們哪些數(shù)學知識,好嗎?(出示信息圖片)

    1這是一幅漁民出海歸來的圖畫,同學們仔細觀察,你看到了什么?根據(jù)圖中的信息你能提出哪些問題?

    2讓學生按照一定的順序觀察,根據(jù)圖中的 信息提出問題。

    (1)漁船有4排,每排有20條,一共有多少條船?

    (2)每筐蝦重13千克,2筐蝦重多少千克?

    (3)漁民今天捕了大約200千克魚,每千克能賣4元,一共可以賣多少遠?

    4)這一批帶魚一共312千克,每千克3元,估計能賣多少錢?

    一、

    學生自由說。激發(fā)學生的學習興趣

    二、合作探究

    1、把自己觀察到的和提出的數(shù)學問題在小組交流一下。學生活動

    2、交流所提出的問題。

    (1)漁船有4排,每排有20條,一共有多少條船?

    (2)每筐蝦重13千克,2筐蝦重多少千克?

    (3)漁民今天捕了大約200千克魚,每千克能賣4元,一共可以賣多少遠?

    4)這一批帶魚一共312千克,每千克3元,估計能賣多少錢?

    3、解決問題

    生1:用加法算。

    生2:用乘法算:20×4

    4、學生動手操作,教師到學生中間,適時指導。

    5、小組匯報,展示自己的想法,解釋自己的想法。生1:每2捆擺一堆,擺4堆,一共擺8捆小棒。二十、四十、六十、八十。20×4=80

     

    教學程序設計 教材處理設計 師生互動設計

    4、擺一擺

    5、匯報

    6、教學估算內(nèi)容。

    7、教學筆算乘法。

    三、練習

    四、小結

    這節(jié)課同學們通過動手擺一擺,動腦想一想,自主探索解決問題的方法,學到了不少的知識。你能談一談這節(jié)課有哪些收獲嗎?

    4這道題怎么算呢?利用你手中的學具擺一擺,算一算,再和組里的同學說一說你的想法。

    5哪個小組愿意匯報你們的活動情況?

    6

    第三個問題怎樣解決?請你來說一說你的想法。

    7解決“每筐蝦重13千克,2筐蝦重多少千克?”這個問題。看誰會列算式?

    怎么算呢?自己先想一想,在和組里的同學說一說。

    注重學生的想法,關注估算策略。

    學生能夠理解豎式中每一步表示的意思,能正確的用豎式計算。

    練習: ×3=     20×3=    200×3=

    3×5=       30×5=    300×5=通過計算,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    這節(jié)課同學們通過動手擺一擺,動腦想一想,自主探索解決問題的方法,學到了不少的知識。你能談一談這節(jié)課有哪些收獲嗎? 生2:擺8捆小棒。2個十乘4得8個十,8個十是80。

    生3:4個20是80。

    6、學生各抒己見,說自己的想法:把29看成30,用30×6=180,200元夠用;有的用20乘6得120,把9看成10,10乘6得60,120+60=180,錢夠用。

    7學生自己寫出算式。學生思考后交流:

    (1)我估算:10×2=20,13×2的積一定大于20。(2)我口算:10×2=20,3×2=6,20+6=26(用木棒擺一擺)學生獨立思考,再討論交流

    學生匯報自學的結果

    三、練習

    同位倆各做一排。做完后找規(guī)律。

    四、己說說學到的知識,回顧一節(jié)課的收獲

    習題設計 常規(guī)計算題

    基礎練習題

    拓展練習題

    板書設計 信息窗1--出海歸來

    20+20+20+20=80       

    20x4=80

    29×6≈180(元)

    教學反思

    在整個教學活動中,注重了學生的動手能力及自主合作與交流的 學習方式的 培養(yǎng),同時滲透了數(shù)形結合的 思想。注重張揚學生的個性,激勵學生用自己的 方式和習慣解決問題。實現(xiàn)了問題解決與知識技能和情感態(tài)度的 同步發(fā)展。

     

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