第七單元:分與合6 教案教學設計(人教新課標一年級上冊)

    發布時間:2017-11-26 編輯:互聯網 手機版

     

    教學內容

    練習四(教材第38-39頁練習四第1-7題。)

    課時

    第六課時

    教學目標

    1、通過練習,幫助學生記憶8-10各數的分與合,讓學生進一步加深對8-10各數的分與合的理解。

    2、在練習過程中培養學生靈活應用數的分與合的適應合理作出選擇,解決問題的能力。

    3、在解決問題的過程中,進一步體會有條理思考問題的重要性,培養學生有序思維的習慣。

    教學重點

    加深對8-10各數的分與合的理解。

    教學難點

    同上

    教學具準備

    數字卡片、

    教學環節

    一、導入

    1、復習數的組成。

    2、對口令游戲:

    師:4和4組成幾?生:4和4組成8。5和幾組成9?生:5和4組成9。

    教師可以多說幾個,讓學生進行口答。

    也可以小朋友之間進行練習。

    二、進行練習

    1、  完成第1題。

    (1)說一說:X個蘑菇,分別放在2個盤子里,可以怎么放?先跟旁邊的小朋友說一說,再跟老師說一說。

    (2)用圓圈代表蘑菇,在盤子里畫一畫。

    (3)畫好后把分的結果填寫好,并且說說,幾可以分成幾和幾?

    2、  完成第2題。

    (1)將學生分成小組。

    (2)讓其中的一人想好7的一種組成,在心里記住,然后讓其他的幾個小朋友猜,直到猜對為止。

    (3)這道題目可以增強學生學習的興趣,使學生愉悅,還可以練習組成。

    3、  完成第3題。

    (1)這道題可以用師生游戲的形式進行。

    (2)教師舉起一張數字卡片,讓小朋友也舉卡片,并且說出數的組成。

    如:教師舉出數字8,學生如果舉的是3和5,學生就可以站起來說8可以分成3和5,也可以說3和5組成8。

    教師可以多進行幾次。爭取讓每個學生都能夠參與。

    4、  完成第4題。

    (1)先讓學生想一想:向日葵花上面的一個數和下面的兩個數是什么關系?

    (2)教師進行說明:向日葵葉子上面的兩個數合起來正好是花朵上面的數。

    (3)讓學生將數字填寫在書上。

    (4)集體訂正。

    (5)讀給旁邊的小朋友聽。

    5、  完成第5題。

    (1)教師講明題意。

    (2)小組合作,找一找,哪兩只小螞蟻可以住在一起?

    (3)發表意見,盡量讓每個學生都能參與問題的解決。

    (4)盡量讓學生多想出幾種答案。

    (5)說給旁邊的小朋友聽。

    6、完成第6題。

    (1)首先要讓學生明白題目的要求。

    (2)盡量讓學生有序地填寫。

    (3)集體訂正。

    7、完成第7題。

        盡量課內完成,老師巡視指導。完不成可以作為作業。

    三、總結評價

    通過今天的練習,你有什么收獲?

     

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