總復(fù)習(xí)第一課時(shí):100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-7-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                           

    復(fù)習(xí)內(nèi)容:20以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

    復(fù)習(xí)目標(biāo):

    1、通過(guò)自主分類與梳理,使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。

    2、提高學(xué)生的整理、分析能力,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

    復(fù)習(xí)重點(diǎn):對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理,回顧計(jì)算方法。

    復(fù)習(xí)難點(diǎn):區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。

    教具準(zhǔn)備:課件、卡片。

    復(fù)習(xí)過(guò)程:

    一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

    師:這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國(guó)了,你們高興嗎?要進(jìn)大門,必須做出這些題目,你想試試嗎?

    課件出示題目:14-5=    16-9=    13-4=   

           12-8=    11-6=    9-6=

           3+5=    7+4=     5+8=

    學(xué)生口答完,師:大門開(kāi)了,看,智慧爺爺來(lái)迎接我們啦!

    二、知識(shí)整理。

    師:智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的大草坪,哎喲,草坪上有很多的卡片,很雜亂,我們?nèi)炱饋?lái),讓大草坪重新美麗,好不好?原來(lái)這些卡片上是些計(jì)算題呀,沒(méi)關(guān)系,我們能把它們算出來(lái)。讓我們小組合作,每人做3題,把它們算出來(lái)。

    (學(xué)生計(jì)算后,集體訂正)

    師:這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法,板書課題。

    1、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類。

    (學(xué)生自主分類)

    分完之后,請(qǐng)小組代表(兩人)到投影上展示,并分別說(shuō)一說(shuō)每一類相同的地方,即分類標(biāo)準(zhǔn)。

    可能有兩種答案:

    (1)加、減

    (2)兩位數(shù)與一位數(shù)  兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)

    2、把每部分進(jìn)行再分類。

    3、觀察一下,還有哪些是可以分成兩種情況的。

    教師根據(jù)學(xué)生的回答,板書:

    4、請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例出題,指名說(shuō)答案和計(jì)算過(guò)程,板書括號(hào)里的內(nèi)容。

    5、師:100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外,我們還學(xué)過(guò)哪些類型?

    (整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))指名舉例,并計(jì)算出來(lái),說(shuō)出計(jì)算方法。

    練一練:看誰(shuí)跑得快:

    你能很快說(shuō)出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎?

    31+6=□7   75-6=□9    74-20=□4

    54+9=□3   37-8=□9    35+30=□5

    一、綜合練習(xí)。

    1、讓我們來(lái)比一比。看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

    (每人一張練習(xí)紙,上面是100以內(nèi)的口算題)

    師:小朋友們真棒,智慧爺爺帶我們到智慧樂(lè)園去玩一玩。

    連線。

    2、我們先來(lái)到射擊場(chǎng),這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式,請(qǐng)你說(shuō)出算式的得數(shù),如果正確,就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大,誰(shuí)想來(lái)試一試?(學(xué)生做題)

    3、飛上太空。

    這個(gè)游戲更好玩了,是飛上太空,只要你做對(duì)這些題目,就能坐上這架小飛機(jī),飛到太空遨游了,誰(shuí)來(lái)試試?

    4、踩地鼠。

    (1)54+6=50       (   )

    (2)73-20=71       (   )

    (3)一個(gè)加數(shù)是4,另一個(gè)加數(shù)是50,和是54。

                  (   )

    (4)23+30﹥53       (   )

    5、智慧果。

    師:想吃美味的智慧果嗎?開(kāi)動(dòng)腦筋,在(  )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),果實(shí)里的算式對(duì)了,就能把它們摘下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)試試?

    (   )+62=68

    (   )-40=53

    76-(   )=70

    54-(   )>50

    四、全課總結(jié)。

    師:小朋友們喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋,在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí),收獲可真多。你覺(jué)得你在數(shù)不學(xué)王國(guó)里哪些地方表現(xiàn)很出色,或者你覺(jué)得哪個(gè)小朋友很出色呢?

    第二課時(shí):元角分的復(fù)習(xí)

    一、填空題:

    1.以角為單位的人民幣有()角、( )角、()角。以分為單位的人民幣有()分、()分、()分。

    2.一張一元的人民幣可以換(     )張5角的人民幣和(      )張1角的人民幣.

    一張一元的人民幣可以換(     )張5角的人民幣.也可以換(     )張1角的人民幣.

    3.5=(     )-5     (      )- 6 = 3 + 6     (       )+ 6 = 5 + 9

    4.一個(gè)足球46元,小明:我?guī)У腻X正好夠買一個(gè)足球,我最多帶了(  )張十元?

    小紅:我買足球付的錢全是十元的,我付了(  )張?

    5.一張50元可以換(   )張20元和(   )張10元。

    45.一張100元的可以換(  )20元的,也可以換(  )張10元的。

    6.26角=( )元( )角      100分=()元      3元6角=()角

    7.一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是9,這個(gè)數(shù)字可能是(    )、(    )、(    )。

    一個(gè)數(shù)它的個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2,這個(gè)數(shù)可能是(    )、(    )、(    )。

    一個(gè)數(shù)它的十位數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大2,這個(gè)數(shù)可能是(    )、(    )、(    )。

    8.88左邊的8在(     )位,表示(    )個(gè)(     ),右邊的8在(     )位,

    表示(    )個(gè) (    )。

    9.個(gè)位是5,十位是3的數(shù)是(      )。

    二、選擇題:

    1.一個(gè)籃球的價(jià)格為( ) A:68分 B:68元 C:68角

    2.一本字典的價(jià)格為( ) A:8元2角 B:8角2分 C:82分

    3. 2角可以兌換成( )個(gè)5分。A:1 B:2 C:4

    三、解決問(wèn)題:

    1.小亮買了一個(gè)練習(xí)本用去6角,他付出1元,應(yīng)找回的錢是多少錢?

    2.小紅買文具用去9角,還剩1元1角,她原來(lái)有多少錢。

    3.小蘭有2元5角,買學(xué)具用去1元2角,還剩下的錢數(shù)是多少?

    第三課時(shí):認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表的復(fù)習(xí)

    教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

    2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí),另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面,使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圖形,并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、認(rèn)識(shí)圖形

    1、出示第116頁(yè)第4題

    (1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形,教師板書:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

    (2)問(wèn):長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)?學(xué)生再書上完成,集體訂正。

    (3)教師分別指出每種圖形的名稱,學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。

    (4)教師出示實(shí)物,讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀?

    (5) 指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球?

    2.出示第117頁(yè)第5題

    (1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形,教師板書:長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓

    (2)問(wèn):長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)?學(xué)生再書上完成,集體訂正。

    3.對(duì)比

    (1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子,和盒子一個(gè)面大小的正方形,指名說(shuō)出名稱。

    2)問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有哪些相同的地方和不同的地方?

    引導(dǎo)學(xué)生觀察:正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的?

    (3)用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀?

    (4)完成書上第119-120頁(yè)第7、8題,集體訂正。

     二.認(rèn)識(shí)鐘表

    1、撥鐘,分組活動(dòng),讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí),小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視,提醒學(xué)生在撥表時(shí),時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

    2、認(rèn)鐘,教師撥鐘,學(xué)生認(rèn);指名撥鐘,學(xué)生認(rèn)。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí):時(shí)針和分針沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù),而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生:像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí),或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn),我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí),應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。

    (2)完成書上第120頁(yè)的第9題。

    同座相互說(shuō)一說(shuō),指名說(shuō),并說(shuō)一說(shuō)為什么?

    3、數(shù)字表示法

    (1)問(wèn):你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)的?如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示,你會(huì)嗎?

    (2)看書第117頁(yè)第6題,學(xué)生在書上完成,點(diǎn)四人板演,集體訂正。

     三、小結(jié)

    四.游戲:在盒子里摸圖形,學(xué)生摸出來(lái)后,告訴大家這是什么?

    第三課時(shí):統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

    2、學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

    3、通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)。

    二、教學(xué)過(guò)程:

    ( 一)、問(wèn)題情景,導(dǎo)入新課

    1、多媒體課件出示例1主題圖,問(wèn):圖上的小朋友在干什么?你們測(cè)量過(guò)體重嗎?測(cè)量了幾次?

    2、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),你測(cè)量的體重是多少?(學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況)

    3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢?

    (二)、活動(dòng)體驗(yàn),探究新知

    1、電腦出示統(tǒng)計(jì)表(1):

       體重(千克)15以下、16~20、21~25、26~30、31以上人數(shù)

       師:現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重(集體活動(dòng))

    2、活動(dòng)結(jié)束后,師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

    3、二年級(jí)時(shí),我們的體重有什么變化呢?

      電腦出示統(tǒng)計(jì)表(2)

      體重(千克)15以下、16~20、21~25、26~30、31以上人數(shù)

      集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng),并將結(jié)果填入表中。

    4、討論:如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中,該如何表示呢?

         學(xué)生討論后,在黑板上出示表格(3):(單位:千克)5、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空,然后小組合作交流。指名上臺(tái)在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

    6、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別。

    7、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,回答問(wèn)題。

    (1)一年級(jí)時(shí),體重在( )千克的人最多

    (2)二年級(jí)時(shí),體重在( )千克的人最多

    8、你還能發(fā)現(xiàn)什么?先在小組交流,后指名在全班匯報(bào)。

    9、你有什么好的建議嗎?

        組織學(xué)生對(duì)體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提些合理的建議等。

    (三)、整理數(shù)據(jù),鞏固練習(xí)

        出示“做一做”,練習(xí)情景圖。

    1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)?

      一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣的?

    你參加了哪項(xiàng)課外活動(dòng)?

    2、討論:怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)?

    3、活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

    4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。

    5、討論并回答統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問(wèn)題。

    (四)、匯報(bào)收獲,回顧總結(jié)

       這節(jié)課我們干了什么?(板書課題)你有什么收獲?

     

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