第五節《加法》教學設計 (人教新課標一年級上冊)

    發布時間:2016-2-20 編輯:互聯網 手機版

     

    一 、教學目標

    1、 初步了解加法的意義,認識加號、等號,會讀加法算式。

    2、學會加法的計算方法,能夠熟練地口算得數是5以內的加法,并會在等號后面寫得數。

    3、會解決簡單的加法問題。

    4、培養觀察、表達能力和實際操作能力。

    二、預計教學時間: 1 節

    三、重難點

    認識加法的意義,正確讀加法算式。

    三、教學活動

    (一)復習

    1、看圖填數

         (      )                        4                           5

                     

          2     1                      2     (   )              3       (   )

    2、同桌玩5以內數的分解與組成的游戲。

    (二) 新知學習

    1、動手操作,體驗加法的意義,學習加法

    (1)請每位同學左手拿1根小棒,右手拿2根小棒,把這些小棒合起來一共有幾根小棒?(學生左右手分別拿著小棒做合起來的動作,并且說出共有3根小棒)

    (2)口述:左手1根小棒,右手2根小棒,合起來一共有幾根小棒?(讓學生反復口述)

    (3)教師:左手1根小棒,右手2根小棒,合起來一共幾根小棒)也就是:左手墻根小棒,可以用來表示,右手2根小棒可以用2來表示,那么把左右手的小棒合起來并在一起,簡單地說就是把1和2合起來,1和2合起來我們可以用加法來計算,就是1+2,“加”用“+”表示。

    (4)1+2得幾?等于幾我們可以用符號“=”表示,“=”是的等于號。這個算式讀作:1加2等于3。

    板書:1  +  2   =   3

           加號     等于號

    讀作:1加2的的等于3。

    (5)今天我們認識了2個新朋友,你打算怎樣記住它“

    2、 小結:表示把2部分的東西合起來用加法計算。

    3、 進一步加深對加法的理解,出示書第23頁的氣球圖。

    (1) 這幅圖畫畫了什么?表示什么意思?

    (2) 請學生說說圖的意思:

    生:3個紅氣球,1個藍氣球,合起來有4個氣球。

    (4)教師:請與同桌一邊說一邊用手勢表示,并且討論怎樣列式計算?

    4、師生共同小結:把幾樣東西合起來用加法計算。

    (三) 鞏固練習

    【基礎練習】

    1、 完成課本P23的做一做。

    2、 完成課本P24做一做第1題。說說圖一再填空。

    3、完成課本P24做一做第2題。動手擺一擺,填一填。

    4、看算式擺小棒:

    2+1        1+1         2+2       3+2

    5、填一填。

     

    6、寫一寫。

     

    4+□=□                    □+□=□

    7、算一算。

     

    8、你能幫小雞找到自己的家嗎?

     

    還有1只小雞沒有家,你能給它建一座房子嗎?

    9、用5個△擺出不同的加法算式

    【提高練習】

    10、看算式先畫○,再寫出得數。

    1+2=                                      

    2+1=                                   

    【拓展練習】

    11、 □+□=5

     

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