教學目標：
1、通過系統(tǒng)復(fù)習，進一步理解長度、面積、體積、質(zhì)量、時間單位的意義幾個計量單位間的進率。
2、借助回顧已學內(nèi)容加深理解單位間轉(zhuǎn)化的規(guī)律，熟練轉(zhuǎn)化的方法。
3、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
教學重點：讓學生自主整理計量單位及進率，掌握單位換算的方法。
難點：時間單位之間的改寫、單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的改寫
教學準備：投影儀
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1、談話：今天老師想先讓大家讀一篇日記（出示日記）
今天是2009年2月29日，清晨6：30，我被鬧鐘的鈴聲驚醒，便從長2厘米，寬15厘米的床上起來，穿好衣服，用了大約5秒鐘的時間刷牙、洗臉，接著吃了約150克的面包，喝了約250升的牛奶，然后背起2克的書包，飛快的向800千米外的學校跑去。
2、提問：讀了這篇日記，你有什么感受？
3、是的，這位同學在日記中多處用錯了單位名稱。我們已經(jīng)學過了許多計量單位，如果弄不清它們的意義，大小關(guān)系，很容易像這位同學一樣鬧出笑話。這節(jié)課我們就一起整理和復(fù)習學過的計量單位。
出示課題：量的計量
二、 梳理歸納，主體內(nèi)化。
1、 回顧知識，自主梳理。
我們學過哪些計量單位？能否按其表示的意義將這些計量單位歸歸類？
師板書：計量單位 ： 質(zhì)量單位
時間單位
長度單位
面積單位
體積（容積）單位
你能用自己喜歡的方法，按一定的順序，把各類計量單位及其進率整理清楚嗎？（學生自主整理，小組交流完善。）
2、 指小組匯報展示，并指生評價，修改完善。
3、 提煉方法，認知內(nèi)化
（1）仔細觀察每類計量單位及其進率，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）教師提醒記清如下計量單位之間的進率：1平方千米=100公頃，1公頃=10000平方米，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米，時間單位月跟日的進率，二月的天數(shù)怎樣確定？怎樣判斷平年閏年？
（3）如何進行單位間的換算？
1/3 時=（ ）分
4200立方厘米=（ ）立方分米
2平方米5平方分米=（ ）平方米
5.8噸=（ ）噸（ ）千克
學生獨立做后總結(jié)單位換算的方法，并板書：
乘進率
高級單位 低級單位
除以進率
三、 綜合練習，應(yīng)用提高
1、 修改前面的日記，并指生完整的讀一讀。
2、 填上合適的單位名稱：課本96頁第2題
3、 填空：課本96頁第3題
學生獨立做，交流復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間改寫的方法。
4、 判斷：
（1）一年中有6個大月，6個小月。( )
（2）1900年是平年。 （ ）
（3）一條藍鯨約重150千克。（ ）
（4）2.4時=2時40分 （ ）
（5）3噸70千克=3.07噸 （ ）
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？通過本節(jié)課的回顧和整理，對于量的計量的知識你還有哪些疑惑的地方？除了我們復(fù)習的常用的計量單位，你還聽說其他的計量單位嗎？
五、課堂小測：（略）
課后反思：
1、創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的有趣情境，有利于激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生參與學習活動的積極性。本節(jié)課用一篇數(shù)學日記引入課題，不僅激發(fā)了學生的興趣，而且為后面的學習活動提供了很好的素材。
2、本課的練習設(shè)計充分運用教材資源和學生的生活實際，在知識上從復(fù)習到應(yīng)用，在思維上從理解到運用，再到拓展應(yīng)用，這樣分層次的練習符合學生的認知規(guī)律，既鞏固了學習的知識，也發(fā)展了學生的思維，同時感受到學習數(shù)學的樂趣與共享成功的喜悅，增強了學好數(shù)學的信心