積的近似值2(人教版五年級教案設(shè)計)

    發(fā)布時間:2016-11-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     教學目標

      1.理解求近似值的實際意義,掌握求積的近似值的方法.

      2.培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力.

      教學重點

      會根據(jù)實際需要求小數(shù)乘法中積的近似值.

      教學難點

      會根據(jù)實際需要求小數(shù)乘法中積的近似值.

      教學過程

      一、復(fù)習舊知

      (一)口算

      0.21×0.4    3×0.6      2.5×4       0.17-0.08

      0.2×0.3     1.2×0.05    0.43×20    0.5÷10

      (二)按要求取下面各小數(shù)的近似值.

      0.384(保留一位小數(shù))      2.859(保留兩位小數(shù))

      3.4(保留整數(shù))            7.996(保留兩位小數(shù))

      二、導(dǎo)入新課

      教師談話:王紅的媽媽是單位的采購員,她為單位購買了如下商品,商店為她出具了一張發(fā)票.出示圖片:發(fā)票,里面數(shù)據(jù)沒填全,你能幫助營業(yè)員阿姨填寫完整嗎?

      (學生試做)

      教師:填的對不對呢?學完今天的知識,看誰能幫助營業(yè)員阿姨填一份標準的發(fā)票?

      三、指導(dǎo)探索

      (一)出示例5

      糧庫小麥收購價是每千克0.967元.小紅家今年賣了小麥492千克,應(yīng)得小麥款多少元?

      1.請同學根據(jù)題意列式解答(指名板演)

      2.討論:為什么結(jié)果保留兩位小數(shù)?保留兩位小數(shù)應(yīng)看哪一位數(shù)字?

       3.教師介紹“四舍五入法”

      4.計算下面各題

      0.8×0.9(得數(shù)保留一位小數(shù))

      1.7×0.45(得數(shù)保留兩位小數(shù))

      四、課堂總結(jié)

      今天我們學習了用“四舍五入法”求積的近似值,關(guān)于求近似值的方法還有很多,請同學們課后自己查看資料,看誰找的多,找的全.

      五、鞏固練習

      (一)一種面粉的價格是每千克1.92元,買14千克應(yīng)付多少元?

      (二)一種面粉的價格是每千克1.92元,買1.4千克應(yīng)付多少元?

      (三)出示圖片:發(fā)票,由學生完成.

      (四)思考題:一個兩位小數(shù),用“四舍五入”法取它的近似值是2.4,這個小數(shù)可能是多少?最大可能是多少?最小可能是多少?

      六、課后作業(yè)

      (一)一個長方形操場,長59.5米,寬42.5米,計算出這個操場的面積是多少平方米?

      (得數(shù)保留整數(shù).)

      (二)一個三位小數(shù)“四舍五入”后成為5.70,這個數(shù)最大可能是多少?最小可能是多少?

    七、板書設(shè)計

    積的近似值

    ----“四舍五入法”

      例5、糧庫小麥收購價是每千克0.967元.小紅家今年賣了小麥492千克,應(yīng)得小麥款多少元?

     

      教學設(shè)計點評

      這節(jié)課從學生的生活實際引入,通過幫助營業(yè)員阿姨開發(fā)票,使學生真正體會到生活中處處存在著數(shù)學,學好數(shù)學能解決大量實際問題,從而提高了學生的學習興趣。

    關(guān)于積的近似值的探究活動

      1.班內(nèi)開展一次“用自己零花錢,募捐希望工程”的活動,把每人捐款情況記錄在黑板上(錢數(shù)用小數(shù)表示),請同學幫助算出總錢數(shù)(得數(shù)保留整數(shù))

      提示:如果有捐款數(shù)目相同的,可以用乘法表示并計算。

      2.在家長的陪同下,帶著計算器完成一次為家里買菜的任務(wù)(去自由市場),計算出所共費的總錢數(shù)。

    操場面積

      活動目的

      1.通過活動,使學生掌握小數(shù)乘法的計算方法.

      2.使學生體會到“數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學”.

      活動準備

      計算器,米尺,記錄單

      活動過程

      1.測量一下自己一步的長度大約是幾米(一般走路時的步長),并記錄這個數(shù)值.

      2.先步測操場的長,用正常步長走路;記下有多少步,算出操場的長.

      3.用同樣的方法算出操場的寬.

      4.計算整個操場的面積大約是多少平方米.

     

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