1和2的認識(人教版一年級教案設計)

    發布時間:2016-2-22 編輯:互聯網 手機版

     教學目標

      1.使學生正確地數出數量是1和2的物體的個數,會讀、寫數字1和2.

      2.掌握1和2的順序以及2的組成,認識“>”.

      3.通過觀察主題圖,培養學生的觀察能力,教育他們從小要愛學習,做事要認真.

      教學重點

      理解1和2的含義,掌握2的組成.

      教學難點

      正確書寫1和2.

      教學過程

      一、談話導入:

      師:同學們,今天老師給你們帶來了一幅熟悉的圖畫,你們想不想看?下面就請你們看大屏幕.

      二、教學1的認識

      1.觀察主題圖

      出示圖片“1的主題圖”.

      問:圖上畫的是什么?

      師:你看,這個同學寫字多認真呀!

             請你數一數,圖中數量是1的都有什么?

      生:有1張桌子、1把椅子、1個小朋友、1個鉛筆盒、1個作業本.

      師:圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、作業本的數量都是1,他們都可以用“1”來表示,這就是數字“1”.

      出示數字卡片“1”(印刷體的).

      2.理解1的含義

      出示圖片“小鹿圖”.

      問:這是幾只小鹿?用數字幾來表示?

      師:請你舉起一根小棒.

      問:誰來撥出一顆珠子?你能說出教室里什么物體的數量是1嗎?

      學生舉例.

      3.指導寫“1”

      師:剛才我們認識了“1”,同學們會數、會認了,那么“1”怎么寫呢?下面請同學們看大屏幕.

      演示動畫“1的寫法”.

      師:剛才我們看到的是手寫的“1”,你覺得“1”像什么?

      生:像小棍.

      師 :請同學們打開書第7頁,在下面的田字格中描紅,體會“1”怎么寫.

      三、     教學2的認識

      1.觀察主題圖

      出示動畫“2的認識”.

      師:炎熱的夏天過去了,秋天來到了,天是那么藍,看,誰來了?

       數一數他們的數量.

      生:有2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機.

      師:2只小鳥、2個小朋友、2架小飛機都可以用數字“2”來表示.這就是數字“2”.

      出示數字卡片“2”(印刷體的).

      問:2是一筆寫成的,你覺得它像什么?

      生:像小鴨子在游水.

      2.理解2的含義

      (1)(繼續出示動畫“2的認識”):河中有兩只小鴨子游水.

      問:有幾只小鴨子在游水?可以用數字幾來表示?

      找一找自己的身上長著幾個2?

      生:2只耳朵、2只眼睛、2個鼻孔、2只手、2只腳等.

      (2)老師演示撥珠子:先撥1顆珠子,再撥一顆珠子就是2顆珠子,1添1就是2.

      (3)學生數圓片:  

      問:1的后面是幾?2的前面是幾?

      (4)比大小

      出示實物圖:教材第8頁中間的方塊圖.

      師:左邊有幾個方塊?用數字幾來表示?(板書:2)

      右邊有幾個方塊?用數字幾來表示?(板書:1)

      2和1比,結果怎么樣?

      生:2比1多.

      師:2比1多也就是2大于1,在2和1的中間要寫大于號“>”

      這就是大于號,這個式子讀作:“2大于1”.

      學生練習讀.

      (5)2的組成

      依次出示2片楓葉圖,演示1再添上1.

      問:這是幾片楓葉?用幾來表示?

      2是由幾和幾組成的呢?

      板書:   

      學生讀:2是由1和1組成的,1和1組成2.

      學生用小棒擺:1根,再添上1根,合起來就是2.

      2根可以分成1根和1根.

      3.指導寫“2”

      (出示動畫“2的寫法”):演示2的寫法.

      學生在教材第8頁下面的第一行田字格中練習描2.

      四、     鞏固練習

      1.出示動畫“1、2的認識”:觀察圖中數量是1的有誰?數量是2的有誰?

      2.用手指練習數的組成.左、右手各舉一個手指.

      問:1和1組成幾?       答:1和1組成2.(兩手指合并)

     

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